中班幼儿语言教案

中班幼儿语言教案

中班幼儿语言教案1

活动目标

1．理解诗歌内容，大胆进展表述与朗读。

2．在表演中进展仿编，体验仿编的乐趣。

活动预备

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3．依据内容制作的头饰若干。

4.依据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

一、引起兴趣

(一)、出示“家”的背景图

1、今日，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师依据幼儿的答复强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。

2、刚刚小朋友们都答复的特别好，现在我们一起来看看图片上毕竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今日，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

（二）、朗读散文诗

1.教师用较慢的语速朗读，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？

2．教师边出示教具边朗读。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿答复，教师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗读散文诗。师：现在请小朋友们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半局部，幼儿念后半局部。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗读这首散文诗，我念前半局部，小朋友们念后半局部好吗？

5．男孩子念前半局部，女孩子念后半局部。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗读这首散文诗，男孩子念前半局部，女孩子念后半局部，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗读这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗读这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？

（三）、集体创编

1师：今日，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁情愿来表演啊？还差一个小朋友哦。教师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林……请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。

集体朗读一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗读一遍新的散文诗。

教师总结：今日，我们只编了诗歌的后半局部，我这里还有许多头饰，我们可以回教室连续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半局部哦。

附散文诗：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，

欢乐的幼儿园是小朋友的家。

中班幼儿语言教案2

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一局部。随着时代的变化和科学技术的进步，我们四周的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的便利。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离;《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的奇怪心和探究愿望及他们对交通安全的熟悉等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满意，幼儿预备玩具较简单，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1、知道各种交通工具。

2.在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。

3.组织幼儿玩玩具并有目的地观看轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规章。

5.让幼儿知道过公路要遵守交通规章，增加幼儿自我爱护意识。

6.遵守交通规章，在嬉戏中共享欢乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。

教学难点：让幼儿了解交通规章。

活动预备

教学预备：大路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

(一)、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。

(二)、沟通争论。

1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)

2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。

(三)、认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都熟悉哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的也许构造与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、争论不同的交通工具应在哪里行驶，争论后请幼儿操作，找个别幼儿将教师预备好的交通工具图片粘贴到预备好的大路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

(四)、玩具共享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同观赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受共享的乐趣。

3、沟通：嬉戏完毕后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了很多便利，但也请小朋友们留意安全，在公路上行走时要怎样?过公路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

(五)、音乐律动《火车开了》完毕本课。

教师带着幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

活动延长：

可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角，以便幼儿在课后嬉戏中稳固学习。

中班幼儿语言教案3

制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，依据孩子平常所了解的动物和他们所喜爱的动物，通过这个玩教具呈现出来，幼儿在了解的过程中，更喜爱身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摇摆自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。

教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培育幼儿语言力量，通过玩具让他们对字、词、句进展组织。

选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进展包装，配成绿色和主题相符;

2、将事先折好的动物放置木盆;

3、用皱纹纸做成草、花、和果树;

4、用吸管和胶条圈做成秋千;

5、用简易玩具制作成小桥。

适应年龄：4―5岁

地点：教室、语言区

操作方法：幼儿可以将自己宠爱的动物随便摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中玩耍。

中班幼儿语言教案4

预设目标：

1、通过骰子嬉戏、插卡等形式，尝试学说、仿编句式。

2、激发幼儿观看春天变化的兴趣，并情愿大胆想象并叙述。

供应材料：

幼儿学习过故事《春天的电话》

1、语言区：大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等；

2、美工区：大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔；

3、生活区：种蘑菇、系鞋带等；

4、数学区：排序：夹夹子、串糖果串等；

5、表演区：头饰若干

活动层次：

第一层次：投掷骰子，依据骰子上的内容，用“我打电话给***告知他……”的句式说一说。

其次层次：回忆故事内容，在插卡上插上故事中的图片，并依据插卡说一说。

第三层次：利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。

指导重点：

一、春天的电话

1、我们已经听过故事《春天的电话》，春天到了，小动物都打电话告知自己的好朋友这个好消息。

2、我也想打电话给小动物们告知他们这个好消息。（投掷骰子）我打电话给谁了呀？告知他什么呢？

教师引导幼儿叙述简洁句式。

3、故事里的小动物都打电话给谁了？跟它说了什么呢？

幼儿回忆故事，教师示范操作插卡并引导幼儿叙述故事。

4、你想打电话给小动物们吗？你想打给谁？告知它什么呢？

依据幼儿叙述，教师简洁记录。

5、教师交代活动要求，幼儿自选区角活动。

其他区还为你们预备了许多嬉戏材料，可以到数学区夹夹子，到美工区装饰大鞋子，到生活区种蘑菇，到表演区表演故事。想一想，今日到哪个区玩，想好了就去吧。

二、幼儿活动，教师指导

重点指导语言区

1、引导幼儿依据内容大胆简述句式。

2、提示幼儿回忆故事，操作插卡，叙述完整句式。

3、启发幼儿发挥想象，通过简洁的绘画访编句式并能连贯叙述。

一般指导其他区：

1、教师留意了解各区角的活动状况，提示幼儿遵守活动规章。

2、观看各区幼儿参加的状况，投入的程度。

3、了解幼儿是否有新的玩法。

4、留意对个别幼儿的指导与帮忙。

三、沟通共享。

1、请幼儿宁静地坐下来，集中沟通共享。

2、请语言区的小朋友沟通：

（1）、你今日玩了什么？你打电话给谁了？告知他什么？

（2）、幼儿展现插卡，按句式说说插卡上的内容。

（3）、你觉得今日的嬉戏好玩吗？为什么？

3、其它区域的幼儿介绍本次活动中的新发觉、新玩法。

4、教师小结活动状况，提出下次活动的要求。

四、整理活动材料。

组织幼儿有条理地整理活动材料。

中班幼儿语言教案5

活动目标

1.能够大胆想象故事情节，情愿表达自己的想法。

2.理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规章的重要性。

3.可以简洁地叙述这个故事。

环境和材料

1.在生活中观看和收集被制止的标志。

2.大轴图片，一套故事书为每个孩子。

幼儿园中级班语言教学规划(2):

幼儿园中产阶级语言教学规划:《丑小鸭》

活动目标:

1.对宁静地听童话故事感兴趣。

2.了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

3.懂得怜悯和关怀他人，并用语言表达他们的愿望。

活动预备:

1.丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

2.天鹅音乐磁带。

活动过程:

情境引入

播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地仿照鸟儿的动作。

教师:你刚刚仿照的是什么鸟?它是什么样子的?

杨:我仿照燕子。它有一个锐利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

杨格:我仿照嘴巴上有钩的老鹰。

杨:我仿照的是……

(激发孩子学习兴趣)

2.观赏丑小鸭的故事

1.出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

小鸭子要出去玩了……

2.孩子们完全观赏这个故事。

3.孩子们相互讲故事。

4.教师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(孩子们完全观赏故事，最初理解童话的`意义和素材)

3.升值局部

1.利用挂图观赏故事的各个局部。

2.引导幼儿争论:

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

杨:由于他长得丑。

小鸭子:由于它和其他小鸭子不一样。

它快乐开头它的生活吗?

年轻的:不快乐。

在那之后，丑小鸭经受了什么危急?

年轻:差点被猎人用枪打死。

杨:在湖水中差点冻死……

它的幻想实现了吗?

年轻人:是的。

杨:它变成了一只漂亮的天鹅。

假如你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

杨:我会玩的。

杨:我要给它点好吃的。

杨:我要和它做朋友。

(协作挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的怜悯和爱心)

4.看天鹅墙的地图，观赏天鹅音乐的结尾

(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照看天鹅)

活动延长:

1.鼓舞孩子为父母听故事。

2.观赏安徒生的其他童话。

活动反思:

孩子们特别喜爱听故事。当他们听到教师说他们想讲故事时，他们悄悄地坐在椅子上，渴望地看着教师。他们都盼望听教师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，教师让孩子们相互叙述自己对故事的看法，为孩子们制造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进展分段观赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的怜悯和爱惜使他们学会了爱惜小动物。

中班幼儿语言教案6

活动目标：

1、引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，学习朗读儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗读。学习正确发出“南“、“老“、“奶“的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。

活动预备：

1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：

1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

2、观看情境表演，熟识儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？

3、引导幼儿学习朗读，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗读一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗读。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）

4、练习有表情地朗读。

5、请个别幼儿在集风光前表演。

争论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么快乐？教育幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。

儿歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不动，

来了一个小娃娃，

拉着小车笑哈哈，

帮忙奶奶送南瓜。

中班幼儿语言教案7

活动目标：

1.理解故事内容，知道运动能使身体安康。

2.感受运动中的乐趣，学会熬炼身体，坚持运动。

活动预备：

《胖胖兔减肥》课件。

活动过程：

一、引入胖胖兔，设疑争论。

(1)今日我请来了一个小客人，大家看它是谁?(出示课件图片)你们看，那它看上去怎么样啊?

(2)你们觉得长得太胖好不好?为什么呀?

(3)肥胖呀也给胖胖兔带来了麻烦，以前呀，它跑起来可快了，可是，现在一走起路来就会呼哧呼哧喘气，胖胖兔心里可难过了。我们一起来帮它吧，想一想有什么好方法可以帮忙胖胖兔减肥呢?

(4)你们真会动脑筋，给胖胖兔想了这么多的好方法，现在我们就一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。

二、理解故事内容。

1.(使用课件，叙述故事开头至拍一下就滚跑了，再捡起来一拍，又滚跑了)

提问：

①胖胖兔一走路就怎么样啊?谁来做做看呼哧呼哧喘气是怎么样的?

②胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?

③可是现在它要去干什么?

④它在篮球场遇见了谁?(出示袋鼠图片)

⑤袋鼠怎么说?

⑥胖胖兔会拍球吗?它拍球的时候是怎么样的?

2.(连续叙述故事至其次天，胖胖兔拍了五下，就一屁股坐在地上。)

提问：

①袋鼠为胖胖兔想了一个什么方法?(出示图片)

②依据袋鼠想的方法，胖胖兔练习得怎么样?(第一天，拍了三下，拍得手发软，腿颤抖;其次天，拍了五下，就一屁股坐在地上;并依据幼儿的答复，出示相应图片)

③引导幼儿猜想：胖胖兔在练习拍球的时候练得这么辛苦，遇到了这么多的困难，你觉得胖胖兔还会连续练习拍球吗?

3.(连续叙述故事至结尾)

提问：

①袋鼠怎么说?(学说句子：坚持，快起来，不能偷懒。)

②最终胖胖兔变成了什么?(出示图片)

③小结：胖胖兔在袋鼠的在帮忙下，克制困难，坚持熬炼，最终它减肥胜利了没有啊?

三、完整叙述故事一遍。

(1)故事好听吗?故事的题目叫什么?我们再来完整地听一遍，会讲小朋友一起来讲一讲，学学袋鼠和胖胖兔说的话。

(2)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在熬炼的时候，应当怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加安康啊?

(3)教师小结：只要坚持，不偷懒，每天熬炼，肯定能使我们的身体更加安康。

四、完毕活动：跳兔子舞做运动，出活动室。

中班幼儿语言教案8

【设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的根本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图叙述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有时机说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。

【活动目标】

1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

2、体验“感恩”的欢乐。

【活动重点】

懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

【活动难点】

结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。

【活动预备】

多媒体课件

【活动过程】

一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》

小手拿出来（做手指嬉戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关怀过你呢?

2、初步引导幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

2、图二：教师是怎样关怀帮忙小朋友的？你最想对教师说什么？

出示其次张图片。小朋友从上小班到现在，许多时间都和教师在一起。想一想，教师是怎样关怀和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对教师说什么?

3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的?你最想对他们说什么？

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢亲爱的父母，感谢尊敬的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来观赏歌曲《感恩的心》（教师带动幼儿一起做动作）。

六、活动延长。

幼儿自由选择，用自己喜爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。

中班幼儿语言教案9

小乌龟上（语言社会）(小班)

教案目标：

1、情愿倾听，体会中好玩的情节。

2、培育幼儿初步爱护小动物的意识。

3、愿意同他人交往，体会和新朋友一起玩的欢乐。

教案预备：

1、养着小乌龟的鱼缸

2、：《小乌龟上》（幼儿用书）

3、磁带

教案过程：

1、出示小乌龟，激发幼儿活动的兴趣。

师：小朋友，你们见过小乌龟吗？

幼：见过/没见过。

（假设见过。师：那你是在哪里见到的呢？它是什么样子的？）

师：今日，陈教师带来一位小客人，你们看，它是谁？

幼：小乌龟。

师：对了，那么他来赶什么呀？有哪个小朋友知道，来说说看！

幼：来玩/来做客

师：它和小朋友一样，来上。不过它上的可跟我们的不一样，它上的里全都是小动物。小乌龟啊，第一天上学的时候，特别可怕，那你们知道它可怕的时候是什么样子吗？

幼：会哭，会找妈妈-----

师：我们来看一下吧。

把乌龟置于投影仪上，用手碰它，让幼儿观看它的反响。

师：你们看，它怎么样拉？

幼：缩了起来。

师：原来它可怕的时候是把头、手和脚缩到壳里。

2、自然引出《小乌龟上》的

师：接下来，我们来听听看，小乌龟第一天上发生了什么事？里面讲到了哪几个小动物？

中班幼儿语言教案10

活动目标：

1、学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。

活动预备：

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程：

一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下漂亮的秋天。

二、观看课件第一遍，观赏散文诗“秋天的颜色“，感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们究竟是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚刚听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件，观赏其次遍，引导幼儿争论：

1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告知我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗读散文诗。

(1)教师带读，幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：“我问小草......“幼儿：“小草轻轻地告知我说：”秋天是黄色的。”“(3)幼儿之间进展问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗读。留意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、傲慢地。

五、仿编诗歌

1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓舞幼儿进展仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延长：

小朋友们,让我们去外面查找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

中班幼儿语言教案11

活动目标：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在嬉戏中产生对识字活动的兴趣，增加对书面语言的敏感性。活动预备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。已熟悉的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、嬉戏《猫捉老鼠》，复习、稳固已经熟悉过的汉字宝宝。

（一）、（教师戴上猫的头饰）师：看，教师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（二）、嬉戏方法：教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和进展。

（一）、师：刚刚我们做了好玩的嬉戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢送它们出来。

（二）、（展现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜测）

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

（四）、引导幼儿认真观看太阳的三种变化，教师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观看“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼儿自己阅读图书

依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观看力、分析力量及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮忙幼儿认读：

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进展阅读。留意订正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动

“查找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词嬉戏，帮忙幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参加组词嬉戏的小朋友赐予表扬和确定。

中班幼儿语言教案12

活动目标：

1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。

2、学会如何承受爱和对待爱，并情愿用动作和语言表达自己的爱。

活动预备：幼儿用书人手一册、ppt课件

活动过程：

一、猜谜激趣1、师：小朋友，你们喜爱猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪慧！今日教师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今日，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示ppt1）从绘本的封面，你看到了什么？

二、师利用课件画册叙述故事师：叙述：在一片漂亮的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈得意自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？

幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那难过的啦。不要逃跑。

1、师配乐叙述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“假如你逃跑了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀。”小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（由于妈妈知道小兔喜爱吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、叙述其次次变化。小兔说：“假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。”妈妈说：“假如你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（由于妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？

3、叙述第三次变化。小兔说：“假如你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照看花草的人）由于每个孩子都是在妈妈的细心照料下才能长大。

4、叙述第四次变化。小兔说：“假如你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（由于大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个暖和的家）三、幼儿看图尝试进展叙述故事1、叙述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能根据前面的句式说一说。（小兔说：“假如你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。”妈妈说：“假如你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”

2、叙述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？

幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看漂亮的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要爱护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，由于妈妈爱宝宝呀！

3教师讲故事师：现在啊。我们来做一个嬉戏，张教师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的好玩对话，教师开头讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，由于你是妈妈心爱的珍宝。那小兔子怎么说的啊？幼儿答复。

小朋友当小兔子接兔妈妈的话。

师：我们听听最终小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小珍宝吧。”

那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。

师：小兔发觉，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发觉啊，还是妈妈的怀抱最暖和，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱暖和吗，幼：暖和师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？

中班幼儿语言教案13

活动目标：

1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育奇怪心。

活动预备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢送吗？（欢送）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗？（夜晚，观察过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4、做嬉戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

中班幼儿语言教案14

活动目标：

1.观看小猫和小鱼的表情动作，在猜想和阅读中理解故事内容。

2.用完整的语言、详细的动作大胆表达爱意。

3.通过观赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。

4.在理解故事的根底上，尝试续编故事。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

轻柔的音乐。

活动过程：

一、猜想猫和鱼之间发生的故事。

1.看看，教师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）

2.今日教师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？

3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）

4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么快乐。让我们一起观赏《亲爱的小鱼》。

5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。

二、观赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。

1.猫咪在做什么动作？

它会对小鱼说什么呢？

你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？

三、观赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。

1.渐渐地小鱼变得怎样了？