初中英语-I'm watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6I’mwatchingTV-----课程标准：掌握并使用本单元表示活动的一些词组，并且结合时间副词对活动进行描述。掌握现在进行时态的问句及其回答。通过阅读和写作练习，口语化转为书面描述性语言。学习目标：1.语言知识目标：1)复习本单元所学表示活动的词组。2)能正确运用所学的相关知识描述动作，联系现在进行时态。3）通过不同方式的练习来熟练表达每个画面的动作。2.情感态度价值观目标：通过了解家人朋友的活动，学会关爱他人，理解父母的辛苦。教学重点：1)能根据画面提示来描述动作和具体行为。2）能运用自己所学的知识来描述一些自己看到的动作。3）通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。教学难点：运用自己所学的相关知识通过会话来练习现在进行时态。教学方法：情境法观察、讲述法、讨论法、总结法等。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学程序：Step1:Greetings.“goodmorning!Howareyou?”Step2:Lead-in:Reviewtheimportantsentencesandexercise.Showsomeactivities,toask“WhatamIdoing?”“Whatishedoing?”Helpthemanswer“Youaretalking.”“He’swriting.”Step3:Previsiew.（通过讨论所展示画面并用进行时态描述，进一步加强自己的语言能力）Step4:Pairwork（自主对话，先讨论再对话，对于本单元的重要语句整体复习，进一步加深记忆）Step5:Let’stalkingroups.Step6:Let’sdiscuss.(先讨论，然后根据以上对于重点词汇及重点语句的复习，转化为自己的语言输出让学生展示，教师提示注意点，用口诀的形式让学生加深印象)Step7:Let’sPractice.（通过一些练习对于本单元知识点的课堂检验，不仅从词到短语，还通过课文来巩固）Step8:看谁记得又快又好（通过画面快速展示，学生提出问题并回答，运用现在进行时态，增加课堂趣味性）Step9课堂小结（让学生看课本对于现在进行时态的讲解自主学习讨论总结现在进行）Step10:Homework.学情分析七年级的学生已经能够系统的整理知识，本单元的话题是围绕当下的活动展开的，这个话题对于学生是充满趣味性的，这个阶段的学生都有喜爱谈论具体的活动，并且也已经具备了一些谈论话题的能力，谈论他们常看到的活动能激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能自然的张开嘴了。从他们熟悉的人物画面导入到相应的动作描述，再到句型的演练，一步步构建成所需要的知识框架。这种从基础到点到面对于我们的学生是最易接受，最能激发学习兴趣的系统复习法。并在小游戏巩固的基础上引导学生了解新的时态和用法，以及注意事项，让学生更易于学号现在进行时。效果分析本节课是关于Unit6I’mwatchingTV这一课，本课活动充满趣味性，本节课采用一系列“review.game（看谁记得又快又好）。Let’sdiscuss.Let’ssummary.”等活动的运用。采用Pairwork和Groupwork相结合的方式，反复练习、运用关于现在进行时态的英文句子，在语言运用中记忆词汇和句型。通过大量的课堂听说做练习，运用所学的语言材料进行会话，让学生学会正确运用现在进行时态并注意结构的正确表达。另外Pairwork和groupwork能让不同程度的学生都能够参与，特别是中等偏下也顺利接受，课堂效果显著。Unit6I’mwatchingTV教材分析：本单元主要是通过学习表示正在进行的活动的一些词组，学会并且结合时间副词对活动进行描述；学会运用be动词+V.ing的句结构，通过了解家人朋友的活动，学会关爱他人，理解父母的辛苦。主要学习内容如下表：类别语言项目单词词组talkingonthephonewalkingexercisingmakingsoupswimmingcleaningrunninglisteningtoaCDusingthecomputerdrawing日常交际用语Whatareyoudoing?Whataretheydoing?Whatishedoing?Wearehavigclass.Theyarelistening.Sheiscleaning.Heismakingsoup.语法现在进行时态的概念及结构。现在进行时的时间状语。运用现在进行时态的注意事项及口诀“缺一不可，保持一致”UNIT6I’mwatchingTV检测练习当堂清(时间：15分钟)一巩固复习动词短语.1.doinghomework2.watchingTV3.cleaning4.exercising5.readinganewspaper6.talkingonthephone二，概念回顾：现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。仔细观察，把下列动词的现在分词的变化形式归类。do--doinggo--goinglook--lookingwatch--watchingread--readingeat--eatingcome--cominghave--havingwrite--writngdance--dancingrun--runningswim--swimming三，合作交流，文本探究1.Pairwork:使用句型Whatareyoudoing?I’m…谈论正在进行的动作。2.我是得星小能手：看谁能用现在进行时态造句，并造的又多又准确，注意动词ing的变法哟！_________________________________________________________________________________________

UNIT5Whydoyoulikepandas？检测题一、听力部分Ⅰ.听对话，选出与所听内容相符的图片。（每段对话读一遍）1.W:Whatanimaldoyoulikebest?M:Koalas.2.W:WhatanimalisfromChina?M:Thepanda.3.W:Whereistheelephantfrom?M:It’sfromAfrica.4.M:Let’sseethelion.W:Idon’twanttoseeit,becauseit’stoougly.5.M:Whatdoyouthinkofthetiger?W:It’stooscaryanddangerous.Ⅱ.听句子,根据你所听到的内容,选择正确的答语。（每个句子读一遍）6.WheredoesJim’sfriendlive?7.DoesshespeakChinese?8.YourEnglishisverygood.9.Whydoyoulikepandas?10.What’syourfavoritesport?Ⅲ.听对话,根据对话内容及问题,选择正确的答语。（每段对话读两遍）11.M:Let’sseethegiraffesfirst.W:Whydoyouwanttoseethegiraffes?M:Becausethey’reinteresting.12.M:Look,that’sFeifei.W:Who’sFeifei?M:She’sapanda.She’sveryshy.Sopleasebeveryquiet.13.M:Whatanimalsdoyoulike?W:Ilikeelephants.M:Whydoyoulikeelephants？W:Becausethey’reverycute.14.M:Wheredoesakoalacomefrom?W:ItcomesfromAustralia.15.M:Doyoulikecats?W:No,Ilikedogs.Becausedogsarefriendlyandintelligent.Ⅳ.听短文，回答问题。（短文读两遍）ThisisNancy.Sheistwelveyearsold.Sheisthebiggestanimalonland.Shehasalongnoseandtwobigteeth.SheisfromAfrica.Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.Sheisveryfriendly.教学反思本节课是关于unit6I’mwatchingTV新授课学习，我采用先从单词——短语——短句——对话的层层递进，使学生从易到难，一步一个脚印的学习，每个活动都对应着每一步。并引用直观的图片，更直接地串联出每个要点。，使学生能够在单词和短句的基础上表达所看到的动作并能运用正确的时态结构表达出来，使英语语法变得简单易懂。这节课很生动，最大地激发了学生学习的热情。在这节课中我引入多个图片展现各种各样的活动，让学生感受到不同动作的不同表达法，很自然的过渡到现在进行时态结构的注意事项。这节课也存着不足，，如果能让学生听写单词去板书就更好了。课堂的主动权再多给学生一点，哪怕我只做引导者，这堂课依然能发挥它的最大价值，我会继续努力，进一步完善自己。Unit6I’m