高中论述文写作思维能力提升策略

02工作中出现问题及解决思路这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑课程目标5.发展逻辑思维。运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。6.提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用能力，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”02工作中出现问题及解决思路这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思精巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征作文评分标准01PARTONE厘清概念Clarifytheconcept1、概念评估语言具有模糊性，模糊性的语言会把论证带入“迷雾”。论述文中的核心概念必须清晰、准确、精确。模糊歧义抽象（一）厘清概念（一）厘清概念2017年浙江卷

学生1：“有字之书”：容易理解且可以丰富心灵的书；“无字之书”：不容易理解且源于生活的书；“心灵之书”：需要用心去理解且可以滋养心灵的书。学生2：“有字之书”：指用来学习的课本和课外读物；“无字之书”：指用言传身教来传授的知识；“心灵之书”：陶冶情操，有益心灵的读物。学生3：“有字之书”：指含有文字的书、资料、信息等一切含有文字的东西。“无字之书”：社会阅历、经验；“心灵之书”：对人身心健康有益的东西。学生4：“有字之书”：是指所有用文字记载的各种形态的书籍，如纸质书、电子书、帛书、锦书等；“无字之书”：是一种生活经历、处事原则及对待生活的态度；“心灵之书”：能够陶冶情操、指导自我的书籍。2019年浙江卷

学生1：“作家”：创作文学作品或非文学作品的并依靠读者获得报酬的人。“读者”：阅读文学作品或非文学作品并给予评价或购买服务的人。学生2：“作家”：文学作品的创作者或在生活中有自己风格的人。“读者”：文学作品的读者或评价别人行为举止的人。2020浙江卷

学生1：“落差或错位”指个人与家庭、社会期望在学业、爱情、职业等方面存在的分歧或冲突。示例：把“三书”合三为一有作者说，人要读“有字”“无字”“心灵”三本大书。其说法有正确的部分，但我同样认为，对人生的“三书”不应将其区分得如此之细，其阅读并无先后，而是同时悄然发生才能算是真正的阅读。观其说法，“有字之书”实乃书籍资料之类；“无字之书”则指向社会经验的阅历；而“心灵之书”是指融会贯通后心灵的感悟与升华。由此已可看到，“三书”之间实则有所相交，且可以相互转化。如此看来，让其合三为一是可行且重要的。（一）厘清概念（一）厘清概念概念内涵指明本质属性，能区分出邻近概念概念外延明确所指对象，恰当分类，列举实例概念关系同一、交叉、包含、相对、对立02PARTONE审慎判断Prudentjudgment阅读下面的材料，根据要求写作。在某综艺节目的某次比赛中，有四首歌供选手随机抽取并当场演唱。其中一首是无字歌，抽到的选手只能用“啦啦啦”的旋律来表演。有位选手为了增强表现力，便自行对无字歌作了填词演唱。表演结束后，评委A与评委B发生了争执：前者认为选手的表演不合要求，是一次失败的表演；后者则认为对于一首无字歌，选手填词是一种才华的表现。对于以上事情，你怎么看？请以一名场外观众的身份给选手、评委A或评委B写封信，阐述你的观点和思考。（二）审慎判断（二）审慎判断对证据、事件、经验等进行评估和判断，往往依照一定的标准和规则行业规则、公理原理道德规范核心价值观宗教文化法律法规当标准发生冲突，要考虑价值排序：优先权、统一性价值评估湖南留守女孩钟芳蓉以676分、全省文科第四名的成绩报考北京大学考古专业一事引发关注。钟芳蓉在接受媒体采访时表示，受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响，以及出于对自己未来规划的考虑，她选择了北京大学考古专业，以后会读研深造，做考古研究。网友对钟芳蓉“高分报考古专业”的选择产生疑惑：为什么不读更好就业、更赚钱的专业呢？02PARTONE原因探究Prudentjudgment（2015年浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。（三）原因探究作者人品与作品格调趣味呈现一致或背离的根本原因有哪些？道德品质、审美趋向、社会背景等思维提升策略1厘清概念2审慎判断3原因探究02工作中出现问题及解决思路这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑这里输入简洁提炼的文字描述您的文字，字号最好14-18号，字体最好微软雅黑1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系