智慧城市建设进程中英语教学变革探析

第第页智慧城市建设进程中英语教学变革探析2022年，IBM公司提出“才智地球〔smartplanet〕”这一理念。次年12月，该公司又在“才智地球”理念的基础上，进一步提出了“才智城市”的概念。才智城市是借助物联网、云计算等新兴IT技术手段，通过感知化、物联化、才智化的方式，打造具有类似人类才智的新型城市。才智城市建设通过最新的信息技术和低碳技术的应用，引领经济进展转型，推动社会全面进步，形成新型城市进展模式。作为城市化的一种新路径和进展战略，被很多国家和地区所接受。“才智城市”代表了人类社会工业化、城市化的进展方向。目前，全球也许有200多个“才智城市”的项目正在实施中，我国的北京、上海、广州、深圳、成都等城市，已经纷纷启动了“才智城市”进展战略。

2廊坊才智城市建设进程

廊坊地处北京、天津两大直辖市之间，被誉为“京津走廊上的明珠”，是京津冀1小时经济圈的中心地带。廊坊2022年被列为河北省首批两个才智城市建设试点之一，2022年被住房城乡建设部列为首批90个才智城市试点之一，廊坊市的才智城市建设在河北省起步较早。作为沟通京津的咽喉要地，交通领域在才智廊坊的打造过程中备受重视，智能交通管控系统和才智交警项目，包括电子眼、绿波带等智能化的交通改善了廊坊市公交出行的环境。公共事业服务监管建设也是重点建设项目。此外，为助力廊坊市才智城市建设，2022年，廊坊电信启动大规模百兆光纤宽带建设。据悉，百兆宽带可同时满意多部互联网移动终端的网页扫瞄、视频观看等需求，让“才智家庭”真正走进一般百姓。廊坊才智城市的建设为廊坊高校英语教学管理新模式的消失供应了新的理念和技术支持。

3廊坊才智城市建设进程中高校英语教学管理新模式探析

廊坊才智城市建设取得肯定成果的同时，也面临建设的冗杂性和诸多困难。强化人才培育机制，大力推动高校英语教学改革将保障廊坊才智城市建设深化长远进展。

3.1廊坊高校英语教学理念变革

才智城市涉及工作、生活、学习、消遣等诸多领域。才智城市建设的实质是一项城市综合系统工程!高校的才智校内的建设是其中必不行少的一个系统。才智校内面对教学、科研、管理和服务的业务需求，将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作。以人为本，旨在实现教育环境的才智化、教育资源的才智化、教育管理的才智化和教育服务的才智化。而高校才智校内中英语教学变革在才智城市建设大环境的新浪潮下成为必定趋势。传统教学中，同学学习的内容从老师的言传身教和大量图书中猎取，互联网转变了这一切。它使教育内容增加，使教育思想、教育手段更加先进。原有的基于班级授课制，以老师为中心、以教材为中心、以教室为中心的学问传递模式正逐步让位于广泛的学习资源，以同学为中心，以问题为中心，以活动为中心的创新力量培育模式。现代教育的进展过程就是一个不断创新拓展人类学习手段的过程。2022年大规模开放式在线课程(MassiveOpenOnlineCourses，简称MO0C)在全球高校的爆发式崛起就是一个发人深省的信号———教育史上的“一场数字海啸”(斯坦福高校校长约翰汉尼斯语)。很难想象如此进展下去，世界名牌高校和名牌教授们会否很快带来可怕的兼并垄断浪潮，所以从如今起，不能走向卓越就可能意味着不远的将来走向消亡。高校英语教学改革重要性不言而喻。不能简洁地认为是信息技术和机器的引入过程，它是教育思想、教育观念转变的过程。

3.2廊坊高校英语教学管理模式变革探析

随着才智城市建设的进展，高校改良教学、丰富教学模式就成为了大势所趋。廊坊高校英语教学利用先进的网络技术和多媒体技术，实行课堂教学与网络自主学习相结合的.教学模式，大幅提高同学英语听说读写力量。并利用网络，鼓舞同学利用连接校内网的图书馆电子阅览室进行自主学习。老师通过网络论坛、电子邮件及引进或自主研发的软件等管理同学，为同学答疑、批改作业、检查学习进程和学习效果等。在近两年由世界名牌高校引领的MOOCs浪潮中，微课程作为一种新型的教学资源应运而生。微课”也叫做“微型视频课程”。美国圣胡安学院的DavidPenrose对微课的定义是，所谓微课就是对细小的学问点〔KnowledgeBurst〕进行讲解。微课由于更好地借助于媒体技术和计算机技术，内容更加生动好玩，短小精悍的教学视频以其自身新奇活泼的形式吸引了广阔同学的眼球，让同学可以在简短快速的课堂教学过程中进行启发性的思索和学习。微课对高校英语的渗透不容小觑。由于微课的优势，微课程教学成为了廊坊高校英语教学的新模式之一，英语老师制作微课并且参与各级微课大赛。微课程的开展有效提高了同学学习爱好和对学问的把握。此外，随着高校教学信息化的进展，教学空间和教学环境的设计已经发生了转变，引入了在线的学习空间，其中虚拟教室的讨论和应用就是一个重要方向。廊坊才智城市建设过程中迫切需要复合型外语人才。廊坊高校英语教学一般都开设有剑桥商务英语、国际贸易实务、外贸英语函电、商务英语写作与翻译等课程。同学学习这些方面的学问多来自老师和课本，缺乏实战阅历。虚拟教室的建设可以有效解决这个问题。维基百科给出的关于虚拟教室的定义：虚拟教室是创建在虚拟空间中的学习环境。虚拟教室的目标是老师和同学通过使用个人电脑远程参加到学习社区中而获得高级教育体验。廊坊高校详细做法可以是聘请企业阅历人士通过虚拟教室协作授课，或者举办专题讲座。北大虚拟教室协作教学的开创就是一个很好的范例。北大新闻传播学院的李琨老师给本科生讲授《英语新闻采写》课，为了提高教学效果，利用虚拟教室胜利实现与美国合众社资深记者联合授课，并在课堂上对同学的作业进行点评，受到同学欢