高中英语-The Cat That Vanished教学设计学情分析教材分析课后反思

Module2Book6TheCatThatVanishedLearningaimsAftertheclass,studentsareableto1.understandthegeneralideaandthedetailsofthetext;2.improvetheabilitytoreadliterarypassages;3.retellthestory.LearningprocedureStepI.Lead-inStepII.ReadingComprehensionI.SkimmingReadthewholetextanddividetheminto4partsthroughthegeneralideaofeachpart.Part1para.1A.Willsawacat.Part2(para.2–_____)B.Thecatbehavedinastrangewayandvanished.Part3(para._____—_____)C.WillclimbedthroughaholePart4(para._____—15)D.WilldecidednottoreturntohisworldII.ScanningTask1.Readpart1andanswerthequestion.HowwasWillwhenhesawthecat?____________________________________________________Task2.Readpart2andfinishtheTrueorFalsequestions.1.ThecatthatvanishedwascalledMoxie.2.Onanight,WillstoodontheOxfordsideoftheroad.3.ThecatcameuptobiteWill’shand.4.Thecatpaddedacrosstheroadandtowardsthebushes.5.Thecatbehavedstrangelybecauseshepattedsomethingintheairwithherbackarchedandfuronend.Task3.Readpart3andchoosethebestanswers.1.Willblinkedbecause_______.A.hecouldn’tseeclearlyB.hiseyeshurtC.hecouldn’tbelievewhathesaw2.Itwas______.A.easytoseethepatchB.impossibletoseethepatchC.difficulttoseethepatch3.Will_______throughtheholeintheair.A.jumpedB.scrambledC.walkedTask4.Readpart4andfindoutwhatWillsawandtrytodrawapictureaboutthem.Forexample:trees,awideroad,flowers…StepIV.Homework:1.Fillintheblanksaccordingtothepassage.Onanight,Willwas________ontheOxfordsideoftheroad,________toclearhisheadwhenhesawastrangecat.Will_______________hisshoppingbagand_____________hishand,andthecat__________rubherheadsagainsthisknuckles.Turningawayand___________acrosstheroad,thecatstoppedandbegantobehave________.Eventually,thecat_________forwardand_________.Followingthecat,Willcrossedtheroad,_________hiseyeonthespotandsawapatch.Itwassomethingsoprofoundly_________thatitattractedhimtoclimbthroughtheholeintoanotherworld.Itwasadifferentworld.Thinkingitwas________thanwhathe’djustleft,Willdecidednottoreturntohisworld.2.Findoutmorephraseslikeputdown,holdout,leapback,keepinghiseyeson,stillwatching…3.SurftheInternettolookupmoreinformationaboutTheCatThatVanished.学情分析本班是高二理科学生。高二学生已经经历了一学年的英语学习，能力正处于承上启下的阶段。他们的口语能力，逻辑思维能力和对知识运用的能力已有较大的提高。他们在课堂中的表现也从大胆，活跃，感性过渡到沉稳和理性。而本节课涉及的是小说题材，对于相当一部分学生来说，生词多又难懂，很难引起他们的兴趣。因此，对于本节课老师更应当利用有效的教学手段启发他们的学习兴趣，帮助学生树立信心解决难题，使学生了解Fantasyliterature这一文学形式的特点和代表作，并学会如何介绍一本书以及如何写fantasystories。本课以阅读理解为核心，通过讨论式教学，多媒体辅助教学，小组合作和小组竞赛的形式组织教学，学生不难掌握本节课的内容。效果分析通过本节课的教学，学生初步了解了HisDarkMaterials这篇小说的片段故事，能够根据关键词把故事情节复述出来，而且了解了部分关于幻想小说的词汇，扩大了学生课外阅读的视野。通过习题加深了对课文内容的了解。不足之处是还有部分学生没有参与课堂，因为课文较难而开小差，也有睡觉的学生，以后还要注意提醒，争取参与度高的高效课堂。教材分析本模块以FantasyLiterature为话题，旨在通过模块教学，使学生了解Fantasyliterature这一文学形式的特点和代表作，并学会如何介绍一本书以及如何写fantasystories。1.1INTRODUCTION中的三项内容都围绕PhilipPullman的小说HisDarkMaterials展开。第一项内容简介PhilipPullman的HisDarkMaterials，借此引出话题afantasystory；第二项内容学习短文中的生词和短语；第三项内容对PhilipPullman的HisDarkMaterials以及其它fantasystories进行深入讨论。1.2 READINGANDVOCABULARY是一篇题为TheCatThatVanished的fantasystory。故事选自PhilipPullman的HisDarkMaterials。通过阅读此短文，学生可以进一步理解fantasystory的含义。这一部分还设置了五个活动，其中第一个活动和第四个活动考查学生对短文的理解程度；第二、三和第五个活动考查学生对文中词句的掌握和理解。1.3 GRAMMAR分两部分。分别涉及-ing形式做状语的语法学习及各种练习。既结合课文内容，又考虑语法结构；既有单一的句子填空，又有复杂的篇章结构填空。1.4 SPEAKING分两部分：第一部分是READING部分的延伸。这一部分要求学生分组讲述TheCatThatVanished这个小故事并以trytoguesswhathappensnext的任务形式要求学生接续故事。第二部分是LISTENING部分的延伸。1.5 LISTENINGANDVOCABULARY以词汇学习和听力（练习听取篇章结构）训练相结合的方式进一步学习fantasystory的相关知识。1.6 FUNCTION这一部分重点学习如何讲故事。1.7 EVERYDAYENGLISH介绍了七个日常用语。1.8 WRITING分两个部分：第一部分要求根据所供故事开头部分，续写一个fantasystory，而且要求写作时运用-ing形式；第二部分的Writing出现在Task中，要求学生介绍一本书。1.9CULTURALCORNER介绍了电影故事TheLordoftheRings的主要内容。评测练习1.Fillintheblanksaccordingtothepassage.Onanight,Willwas________ontheOxfordsideoftheroad,________toclearhisheadwhenhesawastrangecat.Will_______________hisshoppingbagand_____________hishand,andthecat__________rubherheadsagainsthisknuckles.Turningawayand___________acrosstheroad,thecatstoppedandbegantobehave________.Eventually,thecat_________forwardand_________.Followingthecat,Willcrossedtheroad,_________hiseyeonthespotandsawapatch.Itwassomethingsoprofoundly_________thatitattractedhimtoclimbthroughtheholeintoanotherworld.Itwasadifferentworld.Thinkingitwas________thanwhathe’djustleft,Willdecidednottoreturntohisworld.2.Findoutmorephraseslikeputdown,holdout,leapback,keepinghiseyeson,stillwatching…3.SurftheInternettolookupmoreinformationaboutTheCatThatVanished.课后反思在轻松活跃的课堂气氛中学习，能提高学习的效率。本节课从导入开始为学生注入了小说中的图片等，大大吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣，对英语望而生畏的学生也能对他们了解并且感兴趣的话题积极主动，成为了课堂的主人。因此，在这一课时里，我把比较多的时间都让给了学生讨论发言，把绘画运用进来，活跃了课堂。本课还以图片的形式展示生词，提高了学生的兴趣。通过这一节课的教学，学生初步了解了HisDarkMaterials这篇小说的片段故事，让我深深体会到，兴趣是学生学习的动力，师生互动是提高课堂效率的关键。当然，这堂课实际上还有些地方