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文档简介

北师大版高中高三英语必修5《List》教案及教学反思教学目标理解题目中的“list”表示事物的排序或清单；学会根据上下文猜测词义；掌握表达和理解数字和数量的词语和表达方式；内化固定搭配，提高语言运用的流利性和准确度；提高学生的听、说、读、写能力。教学重难点教学重点表达和理解数字和数量的词语和表达方式；熟练运用《List》中的词汇、短语、句型；让学生将所学内容应用到日常生活中。教学难点理解并准确使用一些常见的短语，如“keeptrackof”等；在口语和写作中使用“list”表达一些具体的信息，并注意语法的正确性。教学过程Step1：导入新课及自主思考（10分钟）向学生展示一个购物清单并询问：“Whatisit？”让学生回答“ashoppinglist”。询问同学：“Whatdoyouusuallyputonyourshoppinglist?”让学生思考2-3分钟，然后请他们分享自己的想法。Step2：预习介绍（5分钟）将《List》中的单词和短语展示给学生，让学生熟悉单词和短语的意思。Step3：课文理解及口语表述（20分钟）教师请学生阅读课文《List》。再次通过提供代购食物和生日庆祝的清单让学生了解“list”的用途。学生分组进行小组讨论，回答以下问题：《List》是谁的清单？为什么发表这个清单？《List》上列出的有哪些内容？你认为这些内容与整本杂志有什么联系？你自己有没有写过类似的清单？请分享一下你的清单是怎么写的。每组学生派出一名代表，口头表述讨论结果。Step4：听力理解及口语表述（10分钟）播放录音，让学生跟读。重点是听懂和熟练表达“list”及其相关的词语和表达方式。Step5：语言点讲解（20分钟）教师对常用单词、短语、句型进行讲解，学生贴好课文中的词汇表含义和其他重要的短语、句型。学生模仿老师并练习这些表达方式和句型。Step6：课文再现及写作（30分钟）学生在小组内合作，制作三或四份业务报告或顾客清单，用《List》中的表达方式和句型。建议在学习时间内完成并审查。教学反思本节课《List》主要侧重于在课程中引导学生探究‘list’这一语言资源，并学会运用相关的单词、短语和句型。通过本节课的学习，我们为学生提供了多样化的学习方式，例如看、听、说、写等，使他们能够在各方面提高英语水平。同时，将课程内容与学生的日常生活结合起来，使学习内容更具有切实可实现性，更能够增加学生的学

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