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文档简介

教育叙事：卖冰淇淋喽

观察背景：晨间桌面游戏时，孩子们有的自顾自地搭建胶粒，有的与同伴合作拼玩雪花片...在这种玩具声与孩童声交杂的环境下，我听到了这样一个的的声音，便开始对你的关注。

注意：“卖冰淇淋喽！卖冰淇淋喽！卖各种口味的冰淇淋！快来买呀！”听到这样一阵吆喝声，我不禁注意你起来。你得意地叫卖着，等着你的“顾客”上门。这时，王梦涵被你的声音吸引，成为了你的第一位“客人”。你问道：“你好，请问你要吃什么口味的冰淇淋？”王梦涵却反问道：“那你们这儿有些什么口味的呢？”你指着红色的串珠说“这是草莓味的“，指着绿色的说“这是西瓜味的”，指着黄色的说“这是香蕉味的”，指着橘色的说“这是橙子味的”.....你耐心地向“顾客”一一介绍。王梦涵说：“那我要草莓味的。”“好！这就给你做。”你爽快地一口答应，拿起红色的串珠，用玩具螺母代替果酱瓶，涂抹上“草莓酱”，礼貌地递给“顾客”。慢慢地，你的“客人”一个接着一个，一直到收玩具，你的“冰淇淋店”生意都很火爆。

识别：

在整个游戏的过程中，你都保持着安定愉快的良好情绪状态，想想自己是一位冰淇淋店的老板，进行角色游戏，并根据自己生活中对冰淇淋店的实际经验来支持游戏，说话自然，能口齿清楚地叫卖吆喝，与同伴交流，具有自尊、自信、自主的表现。你能够将同种颜色的串珠与同种颜色的水果进行一一对应，用玩具螺母代替冰淇淋的果酱瓶，体现了幼儿具体形象思维的发展，以物代物这种低结构材料的游戏方式。

回应：

.为幼儿提供更多、更丰富的低结构辅助材料，以便进行更加多样的角色游戏。

2.鼓励幼儿用简单的语言大胆地分享游戏经验，说一说自己游戏的思路、过程以及一些待解决的难题。

3.对幼儿在晨间桌面游戏中的角色

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