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文档简介

中班社会活动：来来往往的车你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班社交活动来来往往的汽车

1.了解最基本的交通平安规章的重要性。

2，通过嬉戏和现有阅历，了解交通信号灯，人行道，快车道，慢车道等设施的作用。

能够遵守交通规章并留意平安性。

活动预备

1.玩具娃娃。

2，设置道路场景人行横道线，交通信号灯，快慢车道。

在儿童书上剪掉各种车辆和行人的小图片。

活动程序

1.老师展现娃娃，并在街上以嬉戏形式介绍它。

大街上有许多汽车。

他很可怕。

怎么去？请孩子们关心他。

2.在激发幼儿查找方法的基础上，让儿童知道他们必需遵守交通规章。

（1）儿童必需有大人上街而不是自己走。

（2）行人在人行道上行走，自行车走慢车道，汽车走快车道。

（3）红灯停止，绿灯点亮，公路横穿人行道。

（4）假如您不遵守交通规章，该怎么办？（道路上有许多人和车辆。

假如不遵守交通规章，只是走路和匆忙走路，会造成混乱和生命。

）

3，嬉戏“红灯停止，绿灯亮”

当老师发出“绿灯”信号时，孩子可以自由行走或奔跑。

当发出“红灯”信号时，孩子停止，重复并识别交通规章。

4，嬉戏“去哪儿”

（1）引导孩子了解环境道路上的快慢车道，人行道。

（2）给每个孩子发送一张小照片，屏幕上显示什么？

（3）孩子们听老师的指示“一，二，三”手持图片站在相应的道路场景中。

与您的同伴交换照片，然后听取老师的指示站在相应的道路场景中，告知您您是哪种交通工具，以及在路上走的路。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透

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