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文档简介

一、教学目标

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生的爱心，能纠正学生的错误行为。

走进友善

友善是待人的道德规范之一。多一份友善便多了一份宽厚与谦和;

多一份友善便多了一份理解与体谅；多一份友善便多了一份关爱与温情。

人们无不崇尚着这份友善带来的美好。六尺巷的故事六尺巷，位于桐城市区的西后街。巷南为宰相府，巷北为吴氏住宅，全长100多米，宽2米，均由鹅卵石铺就。巷子由来有着一段脍炙人口的佳话。据《桐城县志略》和姚永朴先生的《旧闻随笔》载：清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一空地，向来作过往通道，后吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，遂驰书京都，向张英告之此事。张英阅罢，认为事情简单，便提笔沾墨．在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家得诗，深感愧疚，毫不迟疑地让出三尺地基，吴家见状，觉得张家有权有势，却不仗势欺人，深受感动，于是也效仿张家向后退让三尺。便形成了一条六尺宽的巷道，名谓“六尺巷”。两家礼让之举亦被传为美谈。感悟友善公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往，有利于个人生活幸福；

对社会：有利于安定和谐；

对国家：有利于发展和进步。学会友善──怎样做是友善友善宣言要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。----爱默生不能用温情征服对方的人，用殴打也征服不了对方。----契诃夫谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。----萨迪心地善良的人、富于幻想的人比冷酷的人更容易聚合。----约翰逊世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的

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