2023年《梗概》教学反思

2023年《梗概》教学反思《梗概》教学反思1

作为五年级的学生而言，略读课文应当放手让学生读，终归“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。于是，我首先让孩子们将文章中的生字新词和四字词进行了梳理和自学。

然后我只为孩子们提出了两个问题：

1．通过读梗概，汤姆经验了几次历险？

2．在梗概中，你认为汤姆是一个怎样的.人，你是从哪些词句中知道的？孩子们经过自学探讨很快就迫不及待地举手要求沟通。在学生自学的过程中，留意引导学生阅读的技巧：找出文中的关键词列小标题。然后，我让学生用自然段的连接方法，概括文章的主要内容，学生一下子就对文章的内容把握住了。对于其次个问题，孩子们探讨的爱好很高。我快速抓住孩子们的某个发言，引导孩子们去有滋有味地朗读句子。

在教学精彩片段时，同样设置了两个问题：

1．精彩片段描写的是汤姆的第几次冒险的事情；

2．从精彩的片段中，你又感受到汤姆是一个怎样的人？你从哪些语句中体会到的？然后我让学生选择自己喜爱的一个片段去细读，在孩子们沟通自己喜爱的片段的时候，我给了孩子们充分的时间去读去悟，让他们去体会作者的语言特点。

缺憾的是，感觉一堂课时间太短了，要沟通要表达的东西太多了，总感觉像蜻蜓点水般地走过，假如时间能够再充裕一点的话，效果会更好。

《梗概》教学反思2

本单元的习作要求是在读懂原作的基础上，写出作品的梗概。需课前打算阅读完整本书及相关资料。首先让学生读懂作品，梳理情节发展，了解剧本中人物的性格特点；训练学生对作品内容的整体把握和基本概括实力，提高写作实力。

一、教学效果：

读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，了解人物性格。

二、指导写作：

首先了解什么是梗概。然后指导详细的写作方法：

1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

3.锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清晰连贯。

4.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学沟通探讨，并进行修改。最终，学生自由习作，多种形式进行评议。通过对作品的整体把握，发挥学生的概括力、创建力，培育文字表达实力。理清事情的`起因、经过、结果。通过视察对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体会不同人物的性格特点。

三、不足之处：有些学生对于作品内容的整体把握不够，有些情节梳理不够清楚。同时，语言不够简练，过于啰嗦冗长。正是年级低练笔缺乏的缘由，影响成文效果。

四、改进措施：

1.阅读教学不能把理解课文内容作为唯一的目标，应与习作教学有机结合起，只有这样才能充分发挥阅读教学的有效性，同时使阅读与写作不脱节，激发学生的阅读主动性。

2.多留意引导学生锤炼语言，简化语言，平常强加训练。

3.学生在阅读作品的同时，多思索，多沟通，整体把握作品的文学性，人文性。

《梗概》教学反思3

梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简洁；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。

练习写梗概有什么好处呢？

随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，假如不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。常常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解实力，还能提高同学们的写作水平。

这次写梗概有什么详细要求呢？

这次习作主要有五点要求：

1、选取一篇自己最近读过而且喜爱的文章再读一读，形成整体印象。

2、再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。

3、分析文章的结构，写出每个段落的段意。

4、抓住文章的`主要内容进行归纳、整理，写成梗概。

5、读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，呢？检查自己概括的内容是否精确完整。

你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提看法或建议，最终再把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。假如一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好打算。

这些都想清晰了，那我们就可以起先动笔了。方法提示：

写故事梗概有什么好方法呢？

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必需写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。详细来，可分成四步：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。假如一两遍读不明确就多读几遍，不到心中有数绝不“善罢甘休”。

其次步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。须要强调的是对一些描写详细或是富含情感的关键段落要留意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接