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文档简介

指导思想本课依据《新课标》遵循“健康第一”的指导思想，以及“以人为本”的教学理念，在教学过程中，给学生自我组合障碍的空间，充分调动学生的学习积极性。让学生在自我创新的过程中感受到运动带来的快乐，同时也培养了学生克服困难、勇于探索的意志品质

教材分析障碍跑这个项目是要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去的一种跑步项目。总共3个课时，本课是第1课时，主要利用简单障碍让学生学会基本的穿过障碍的方法，并利用人体障碍，激发学生的参与热情。学情分析初一年级的学生具有很强的求知欲望，并且好奇心也很大，创新意识不错，能在教师的合理引导下完成任务。另外处于这个年龄段的同学好胜心也强，所以团队项目也是他们的最爱。学习目标1、知识与技能目标：知道障碍跑的起源和通过简单障碍物的方法，具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。2、体能目标：做出钻、跨、绕、等为主的简单障碍跑方法,体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。3、情感目标：体验过障碍成功带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质。培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。重点：掌握障碍跑中“绕、跨、跳、穿、爬”等的动作技术

难点：各种障碍跑技术动作的灵活应用。教学过程身心激活阶段：教师用语言激励学生的学习兴趣，并完成慢跑和准备活动身心发展阶段：教师简单讲解通过过障碍的方法，然后利用“任务单”的教学方法，让学生自主完成任务并创编新的障碍，最后完成创编障碍的体验。身心恢复阶段：

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