小学数学-分数的意义教学课件设计

分数的意义

小学数学五年级下册明确学习目标：我要了解分数的产生，理解分数的意义。我能理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。我能运用所学的知识解决相关的问题。

二、合作交流、探究新知（一）、分数的产生1、你认为分数是怎么产生的呢？2、小结：

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。动手操作，合作探究体会理解单位“1”。分一分涂一涂01cm(

)14()58()12()13（

)34二、合作交流、探究新知小结：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。1、举例说说你身边的单位“1”。单位“1”和自然数1一样吗？体会理解单位“1”及分数的意义说一说把谁看作单位“1”，并说说这些分数的意义。01cm(

)()()()（

)1458121334合作交流、探究新知想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说3458351334583513是把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。34583513是把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。5834583513是把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。3534583513是把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。13

猜一猜涂色部分可以用那个分数表示？

1

858

通过观察、研讨，理解分母、子及分数单位的含义

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫分数单位。读出下面分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位分数：分数单位：分数单位的个数：观察分数的分母、分子和分数单位及分数单位个数之间的关系，你发现什么？发现：分数的分母是几的分数的分数单位就是几分之一，分子是几就有几个分数单位。16（1）（6）（1）（7）（1）（15）（1）（18）（1）（100）2741511187100（1）个（2）个（4）个（11）个（7）个

5.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。

5个2个3个1个综合运用，巩固分数的意义

在直线上画出表示下面各分数的点。综合运用，巩固分数的意义正确的解答：2、在每个图里涂色表示。23综合运用，巩固分数的意义

.猜猜谁的萝卜多。（1）习题。（2）提问：比较这3个

都表示把单位1平均分成3份，取其中的

1份，怎么萝卜的个数不同呢？31都表示单位“1”的

，哪堆萝卜多呀？313、说出每个分数表示的意义。（1）五年级一班的三好学生占全班人数的。（2）地球表面大约有被海洋覆盖。（3）一节课的时间是小时。把全班人数看作单位“1”，平均分成9份，三好学生有这样的2份。把地球的表面积看作单位“1”，平均分成100份，海洋面积有这样的71份把1小时看作单位“1”，平均分成3份，一节课的时间有这样的2份。（1）有12支铅笔，每支铅笔是铅笔总数的，2支铅笔是铅笔总数的。（2）有12支铅笔，平均分给2个同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的。（）（）（）（）（）（）4、填空：

6、判断下面说法是否正确：（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一

份或者几份的数叫作分数。（）（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份

或者几份的