初中英语-Unit5Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c教学目标：Learningaims1.初步掌握第25页26页的词汇。2.描述动物，谈论喜好。Languagepoints(语言点)1.词汇：1）名词n:panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,Australia,south,Africa，SouthAfrica,2）形容词adj.cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind3)词组kindof,befrom….2.重点掌握以下句型：Whydoyouwanttoseepandas?Becausethey’reinteresting.Whydoesshe/hewanttosee….?Becausetheyare….Let’ssee….3.培养学生爱护动物和大自然。教学重点：学会描述动物的性格及特点。学会表达某类动物及说明喜欢的原因。教学难点：会用目标语言表达自己喜欢的动物及其原因，来自国家。教学用具：PPTListeningtapes教学过程：Step1Warming-upandleadinGoodmorning!Nicetomeetyou.Doyoulikegoingtothezoo?Doyoulikeanimals?saytheirnames.(showthepicturesofsomeanimals.)Playthesong“animals”ok，let’sgotothezoo.Let’sseesomeanimals.teachthetwonewwords.Showthepictureofapanda/tiger/giraffe/lion(It’sthekingoftheforest.)/elephant/koala.(Teachthenewwords)给学生1分钟记忆以上单词。Talkabout:T:Whatarethey?Ss：Theyarekoalas.T:Whatdoyouthinkofthem?Ss:Theyarecute/lazy/friendly….T:andWhatarethey?Ss:They’reelephants.T:Whatdoyouthinkofthem?Ss:They’refun/friendly/cute….依次学习新词汇smart,beautiful,scary(注意：名词复数指一类事物，readaloud:给学生1分钟时间记忆以上单词，组内讨论1分钟，小组齐读1分钟。)Step2Presentation1.Lookat1a,Matchthewordswiththepictures.thenchecktheanswers.2.Listento1b.Checktheanimalsyouhearin1a.Thenreadthethreeconversationsin1b.3.Practicetheconversationwithyourpartner.Thenmakeconversationsabouttheotheranimalsin1a.Usethewordsinthebox.Let’sseethe……first.Whydoyoulike…..?Becausethey’revery……….2a.Beforelistening(显示一张世界地图，标注国家名)学习befrom=comefromSouth

AfricaAustralia,kindof=alittle.Listenandwritetheanimalsyouhear.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.AnimalsDescriptionwordsCountries1.___________reallyscaryAustralia2.___________KindofinterestingSouthAfrica3.___________verycuteChinaChecktheanswers.区别：kindof=alittlevery/really(showthepicturesoftwopandas.)2b.Listenagain.Completetheconversationwiththewordsin2a.Julie:Let’sseethe____________________.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re__________interesting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom___________.Step3.Practice2c.Talkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.DoJohnandJulielikethem?Doyoulikethem?Whyorwhynot?A:Well,Ilikekoalas.B:Whydoyoulikethem?A:Becausethey’reverycute.B:Wherearetheyfrom?A:MostofthemarefromSouthAfrica.Step4:疑难点拨：1.Whydoyouwanttoseethem?1)Why是特殊疑问词，意为“为什么”，引导询问原因的特殊疑问句。常用because引导的句子来回答。注意：在英语中用了because就不用so,或用了so,就不用because.如:BecauseEnglishisveryinteresting,soIlikeit.（F）IlikeEnglishbecauseitisveryinteresting（T）Englishisveryinteresting，soIlikeit.（T）Whydon’tyoulikeher?你为什么不喜欢她呢？ 另外，Whydon’tyou+动词原形，还是一种提建议的句型。意为“为什么不……呢？”例如：Whydon’tyoutakeawalk?

你为什么不去散步呢？“Whydon’tyou+动词原形”的同义句可以说：Let’s…例如：Let’stakeawalk.让我们去散步吧。Let’sdrinksometea.让我们喝点茶吧3).Well,becauseshe’skindofboring.因为她有点无聊。kindof“稍微,有点儿”,相当于abit.kind有两个意思：4).kind作形容词用，意为“亲切的，友好的”。bekindtosb.对某人友好Eg.他对我很好。Heiskindtome.kind还可以作名词用，意为“种类”。akindof…一种…allkindsof各种各样的Eg.Thereareallkindsofbeautifulflowersinourschool.Step5.评测练习I.精挑细选。（）1.-Whydoyoulikepandas?__________theyarecuteandsmart.A.SoBButC.Because()2.Thereis_________elephantinthezoo.__________elephantisfromAfrica.A.aTheB.an,TheC.anAn()3._________seethepandas.A.let’smeB.Let’sC.Letme()4.Whatdoyouwant___________?A.eatB.toeatC.eating()5.Pandasare________cute.KindsofB.akindofC.kindofII.译展身手。1.欢迎来到动物园。_____________________thezoo!2.让我们先看熊猫吧。______________seethepandas_______!3.你为什么想去看狮子?___________doyou_________________seelions?4.熊猫来自中国。Pandas____________________China.学情分析：七年级的学生学过了一个学期的英语，对英语知识有了自己的学习方法，他们的年龄在12-13岁，活泼，好动，好奇心强，对知识的渴望大.本单元的主题是描述动物的外貌特征和谈谈自己的喜好，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用What、Why、Where引导的特殊疑问句来询问并正确回答关于的动物的话题。在对话操练的时候会使用许多形容词，可以回顾以前学过的单词。并使用情态动词can、名词的复数形式以及单数第三人称形式表达动物的习性和生存环境，这些内容学生之前有接触过，但是有部分同学掌握的不是很好，所以要用对话操练的形式多加练习，达到巩固的目的。有70％的学生有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，人教版课本适合学生的要求，听，说读，写，译有机的结合，接受快的学生当堂能把学习目标的语言运用熟练，较慢的学生也能学会一些简单的口语表达，随着所学课程的增多，学习方法的掌握至关重要，开展“一帮一”结对子活动，树立良好学风，关心，帮助，督促使孩子得到全面发展。效果分析：通过指导学生课下预习单词及词组及句型，学生能大体把握本节课的学习目标，青少年学生对声音和图画的出现较为感兴趣，也有好奇心，因此我制作了上些动物的图片加上新词，使他们记忆词汇较快，通过反复再现动物的图片，强化他们对单词的记忆力，又引导他们说出自己喜欢的动物及原因，整合教材会话，又引申到来自哪个国家，有什么特性，使学生知识量更丰富，我觉得效果较好。不足是：课件操作运用欠熟练，学生结对练习少。教材分析：本单元是人教版英语七年级下册第五单元《Whydoyoulikepandas?》.本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；通过呈现新句型：Whatanimalsdoyoulike?与whydoyoulikethem?学会运用why,what,where,引导的疑问句，以词汇带动句型，化零为整，了解动物的外形，生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发学生热爱动物，保护动物，维护生态平衡的朴素情怀。通过本单元的学习，学生能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，以及表述喜欢并陈述原因。本课时多次融合教材，表达个人喜好。最后，引出有关动物的谚语，由此感召大家Loveanimals,loveourselves.本单元共用5个课时：本节课是SectionA的第一课时，本单元的课时分布如下：第一课时：SectionA1a—2c第二课时：SectionA2d–3c第三课时：SectionB1a---1d第四课时：SectionB2a---2c第五课时SectionB3a---selfcheck2评测练习I.精挑细选。（）1.-Whydoyoulikepandas?__________theyarecuteandsmart.A.soB.butC.because()2.Thereis_________elephantinthezoo.__________elephantisfromAfrica.A.a,TheB.an,TheC.an,An()3._________seethepandas.A.let’smeB.Let’sC.Letme()4.Whatdoyouwant___________?A.eatB.toeatC.eating()5.Pandasare________cute.KindsofB.akindofC.kindofII.译展身手。1.欢迎来到动物园。_____________________thezoo!2.让我们先看熊猫吧。______________seethepandas_______!3.你为什么想去看狮子?___________doyou_________________seelions?熊猫来自中国。Pandas____________________China.课后反思：本节课是第5单元的第一课时，所出现的词汇较多，让学生当堂记住是很困难的事情，所以我布置学生课前预习，让他们根据导学案上的内容提示，划出音标，根据音标拼读单词，单词是学习英语的基础，然后再在课堂上结合图片，巩固加深印象，纠正他们的读音，句子语调，语言的输入要为输出打好坚实的基础。及时测