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教育叙事：ok的力量

教育叙事：ok的力量

这是发生在晨间活动的事情，孩子们在玩皮球的活动中，无意中我发现有几个孩子站在那儿一动也不动，只是两眼直直地看着别的小朋友玩的那么起劲，看上去很羡慕的样子。于是我走过去问：“雨涵，你为什么不玩啊？”，她回答说：“老师，我没有皮球。”我说：“皮球并不是每人一个的，而是小朋友一起玩的，你可以和别的小朋友一起玩，你看婷婷、程程一起玩不是好吗？……”她摇摇头说：“我不愿意和他们玩。”我无奈的用心劝说，最终她很不情愿的跟别人玩。

通过这件事情我仔细观察，发现我们班有相当一部分孩子都是这样的，尤其是那些性格懦弱的孩子更为明显，不愿意去跟别人分享，有些东西也更不愿去跟别人争抢。而那些活泼调皮的孩子却快乐的玩在其中，有两两结伴、三四一组玩得不亦乐乎，团结合作的精神尽显其中，可有时候也会为了一件事情一样东西争的脸红脖子粗的。我不明白为什么那部分孩子却显得那么“独”，而且还有种疏远人群的感觉，不愿与人交往，似乎不懂得怎么交往应该更恰当些。

正当我在思考这个问题无法寻求答案的时候，一个偶然的机会让我灵机一动有了妙招。记得有一档少儿节目中，有个活动是以比赛的形式，以家庭为单位，挑战智慧，挑战勇气，挑战默契，而参赛队中的一位父亲给予孩子的“ok”教育让我很是佩服。这个事情让我感触很深，我也想了很多，我觉得比赛中那位父亲对孩子说的最多的就是“ok，加油！”而一句简单的“ok，加油！”换来的就是儿子的自信和勇气，最终使得父子俩的表现尤为突出，这不得不归功于父亲的“ok”教育吧！我感觉这个方法不错，于是我把这位父亲的“ok”教育法运用到日常的生活和学习中，孩子们非常感兴趣，也乐在其中，一句简简单单的“ok”，一个轻轻松松的“手势”，让孩子充满自信，处世乐观进取，做事主动积极，敢于尝试，学会团结合作，乐于面对挑战。每当孩子们伸出手说“ok”的时候，我心里有种无比自豪的感觉，孩子

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