小学英语-What do you do on Sundays教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays教学设计教材分析：

本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。能口头运用WhatdoyoudoonSundays?来谈论周末活动安排。

学情分析：

对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，三年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象教学目标：能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.能听懂、会说句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.教学重难点：能运用Whatdoyoudo...?询问对方做了什么，并回答。教学重难点：能运用Whatdoyoudo...?询问对方做了什么，并回答。教学过程：Step1Warmup:Greetings：EnjoyasongStep2Review:Playagame:IsayyoudoandIdoyousay.1.通过这个活动复习词组：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,新授词组goswimming,watchTV2.展示教师自己的图片复习句型：IgotoworkonMondays.IgoshoppingonSaturdays.并引出句式WhatdoyoudoonMondays/Sunday?Step3Newteach1.展示大林和Sam图片引出课文标题WhatdoyoudoonSundays?及回答I.....onSundays并板书。2.Watchthevideoandgetthemainidea.3.Readfordetails.分别听课文的三组对话，根据课文回答问题，选择正确的选项。Step4Learntext.听录音，跟读课文。注意语音语调角色扮演，小组合作。根据课文内容，makeachant,加强知识巩固与理解。Step5.Practice:PairworkMakeasurveyandmakeadialogue.学生根据实际情况作出选择，同桌做对话，操练句型。Step6.summary.师做总结Step7.Homework.学情分析：

对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，三年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象.WhatdoyoudoonSundays？的主体内容是调查孩子们的兴趣爱好，制定周末活动计划及安排，我从复习之前的动作短语playfootball（踢足球）playbasketball（打篮球）domorningexercises(做早操)ridemybike等入手，为本篇文章的教学做好铺垫，再穿插单词游戏、英语活动、课文表演、活动反馈等几步教学步骤逐渐让孩子们学习并掌握本课的重点单词Sundayssleep及短语goswimmingwatchTV/inthemorning/intheafternoon句型WhatdoyoudoonSundays?（你通常在星期天做什么？）M6U1WhatdoyoudoonSundays教学反思本节课以谈论周末活动安排为主要话题，以提问与表达对方的活动为学习任务与目标。教学目标为会运用句型：WhatdoyoudoonSundays/inthemorning/intheafternoon?描述周末生活，并能够在情景中运用此重点句型。为了达成教学目标我将整堂课分为五个环节。这五个环节以由浅到深、由易到难的步骤和真实的情景贯穿于整个课堂之中，过渡尽量做到自然、真实，预求让每个环节的目标都能得到很好的实现，让学生在真实有趣的情景中充分地练习和运用重点知识。在本节课的教学中，我通过真实有效的情景，激发了学生参与课堂活动的兴趣。让学生在快乐的“Let’splayagame”的活动中轻松运用所学知识，为新课做好准备。以说导学，在师生谈话中新授重点句型，使学生感受真实，使不同层面的学生都产生了说英语的欲望。使用多媒体进行直观教学出示例句，开始进行本课新知的正式学习。让学生直观感受新接触的句子，学生互问，达到知识的有效运用。

这节课当中，采用灵活有效的活动进行知识的呈现、操练、巩固和拓展。同时，对学生们的及时表扬，让他们都能在回答或者参加活动后有一定的成就感。在这节课中，表扬了三分之二以上的学生，对于继续培养他们的兴趣是很有效果的。这样的拓展不仅培养了学生的迁移思维，而且让学生感受自信，提高了学习英语的兴趣。

通过情景创设，拓展了学生对所学句型和所授新单词的有效运用，将课堂教学自然延伸到课外，有意识的培养学生运用语言的能力。但是，本节课我没能够更多的指导稍弱学生让他们更轻松的掌握本课重难点。另外，上课语速较快。以上就是我对这节课的一点领悟，以帮助及提高以后的教学。教材分析：

本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。能口头运用WhatdoyoudoonSundays?来谈论周末活动安排。

Tickandmakeadialogue.(选择打钩并写下操练对话)Event(事项）Time(时间)inthemorningintheafternoononSundaysonMondaysplayfootballwatchTVgoswimmingrideabikegoshopping......A:Whatdoyoudo________________?B:I_____________________________.(项目还有：playbasketball、playtabletennis、gotoschool)Tickandmakeadialogue.(选择打钩并写下操练对话)Event(事项）Time(时间)inthemorningintheafternoononSundaysonMondaysplayfootballwatchTVgoswimmingrideabikegoshopping......A:Whatdoyoudo________________?B:I_____________________________.(项目还有：playbasketball、playtabletennis、gotoschool)《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识与能力：（1）、能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,inthe