三年级数学下教学计划

三合学校2013-2014学年度第二学期三年级数学学科教学计划

今年我继续担任三年数学教学工作，为了更好的提高教育教学

质量，使学生能进一步提高学习能力。特制定如下教学计划：

一、教学目标

本学科教学目标：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、

基本技能、基本思想、基本活动经验。

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间

的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、

分析和解决问题的能力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信

心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

本年级的教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法、会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的书，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小

数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并用这些词语描述物体所

在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的

面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定

的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生

活中的作用。

8、经历从实际生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学资源分析

1、本册教材包括如下内容：位置与方向；除数是一位数的除法;

统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决

问题；数学广角。

2、本册教材的重难点分析

在本册教材的教学中，除数是一位数的除法，两位数乘两位数,

面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点内容。另外，在

学生的数学应用技能方面要紧密结合教材内容展开进行。

3、在本册教材的教学中，需要大量的学具，如年历的制作、各

类统计数据。

在教学中力求做到教具学具有效使用。

三、学情分析

我班学生，都是土生土长的农村孩子，较之城里的学生其认识

及学习起点低。因此，在教学中，力求做到低起点，高要求。个别同

学的家庭环境较为特殊。家长没时间管理或者认识不上去，对待个别

学生应耐心教育、细心呵护，力求使学生思想不退步，知识步欠缺，

切实做到因材施教，和谐发展的教学。

四、教学方法设计

针对本册教材的教学目标，教学结构特点，重难点及学生基本情

况综合分析。我计划在教学中使用讲解法、合作学习、探究学习等教

学方法，灵活选取，有效实施数学的学习活动。

五、教学进度与课时分配（见附页进度表）

六、教学评价

基于全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生

的全面发展的评价目标。对学生数学评价既要关注学生知识与技能的

理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。既要关注学生

学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，力求评价手

段多样化，将过程与结果相结合，定性与定量相结合，关注学生的个

性差异，保护学生的自尊心和自信心，充分发挥评价的激励作用且利

用评价而来的各类信息、，适时调整、改善教学。

三合学校2014-2015学年度第二学期三年级数学学科教学计划

今年我继续担任三年数学教学工作，为了更好的提高教育教学

质量，使学生能进一步提高学习能力。特制定如下教学计划：

一、教学目标

本学科教学目标：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、

基本技能、基本思想、基本活动经验。

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间

的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、

分析和解决问题的能力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信

心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

本年级的教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法、会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的书，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小

数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并用这些词语描述物体所

在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的

面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定

的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生

活中的作用。

8、经历从实际生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学资源分析

1、本册教材包括如下内容：位置与方向；除数是一位数的除法;

统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决

问题；数学广角。

2、本册教材的重难点分析

在本册教材的教学中，除数是一位数的除法，两位数乘两位数,

面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点内容。另外，在

学生的数学应用技能方面要紧密结合教材内容展开进行。

3、在本册教材的教学中，需要大量的学具，如年历的制作、各

类统计数据。

在教学中力求做到教具学具有效使用。

三、学情分析

我班学生，都是土生土长的农村孩子，较之城里的学生其认识

及学习起点低。因此，在教学中，力求做到低起点，高要求。个别同

学的家庭环境较为特殊。家长没时间管理或者认识不上去，对待个别

学生应耐心教育、细心呵护，力求使学生思想不退步，知识步欠缺，

切实做到因材施教，和谐发展的教学。

四、教学方法设计

针对本册教材的教学目标，教学结构特点，重难点及学生基本情

况综合分析。我计划在教学中使用讲解法、合作学习、探究学习等教

学方法，灵活选取，有效实施数学的学习活动。

五、教学进度与课时分配（见附页进度表）

六、教学评价

基于全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生

的全面发展的评价目标。对学生数学评价既要关注学生知识与技能的

理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。既要关注学生

学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，力求评价手

段多样化，将过程与结果相结合，定性与定量相结合，关注学生的个

性差异，保护学生的自尊心和自信心，充分发挥评价的激励作用且利

用评价而来的各类信息、，适时调整、改善教学。

三合学校2015-2016学年度第二学期三年级数学学科教学计划

今年我继续担任三年数学教学工作，为了更好的提高教育教学

质量，使学生能进一步提高学习能力。特制定如下教学计划：

一、教学目标

本学科教学目标：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、

基本技能、基本思想、基本活动经验。

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间

的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、

分析和解决问题的能力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信

心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

本年级的教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法、会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的书，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小

数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并用这些词语描述物体所

在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的

面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定

的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了

解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生

活中的作用。

8、经历从实际生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学资源分析

1、本册教材包括如下内容：位置与方向；除数是一位数的除法;

统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决

问题；数学广角。

2、本册教材的重难点分析

在本册教材的教学中，除数是一位数的除法，两位数乘两位数,

面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点内容。另外，在

学生的数学应用技能方面要紧密结合教材内容展开进行。

3、在本册教材的教学中，需要大量的学具，如年历的制作、各

类统计数据。

在教学中力求做到教具学具有效使用。

三、学情分析

我班学生，都是土生土长的农村孩子，较之城里的学生其认识

及学习起点低。因此，在教学中，力求做到低起点，高要求。个别同

学的家庭环境较为特殊。家长没时间管理或者认识不上去，对待个别

学生应耐心教育、细心呵护，力求使学生思想不退步，知识步欠缺，

切实做到因材施教，和谐发展的教学。

四、教学方法设计

针对本册教材的教学目标，教学结构特点，重难点及学生基本情

况综合分析。我计划在教学中使用讲解法、合作学习、探究学习等教

学方法