湘教版初中美术七年级下册全册教案-

湘教版七年级下册美术教案

双阳中学刘燕华

初中7年级下册美术教案：第1课过去的日子

课目第1课过去的日子年级7年级下册执教

教学程序教学活动媒体运用

教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发教学准备：多媒体课件

现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；（艺术节精彩片段收

（第一课时）

有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事集，怀旧模式的照片美

情，传递自己的思想感情。术作品等。）

一、同忆、导入

1.出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。

（初步了解艺术的

表现方式）2.教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片展示课题课件：展示艺

段，并谈谈它给你的最深感受。术节照片若干

（课堂导入活动可

根据实际灵活运3.学生同忆并谈感受。

用）

1.让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中

给自己印象最深的事情的照片拿出来,相互欣

赏交流

课件：“看照片，讲

2.请两位同学上二讲台将自己的照片展示并故事”

二、交流与思考讲解，为后面的作品创作内容作铺垫

投影仪：展示学牛带来

（引入到对美术创3.小结：这些都是摄影给我们带来的美的回的照片

作的表现方式的学忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照

课件：“美术创作”

习）片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美

术创作收集素材的一种手段。课件：图例（有缺陷的

摄影作品）

4.什么是美术创作?美术创作一般指美术作品

的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术

构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色

盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过

程。

5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品.但由于

受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之

处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现

我们的创作构思，如绘厕、雕塑等

6.因此我们可以根据需要选择合适的表现形

式来表现主题。

1.教师：过去的日子里，我们都有过欢乐和

课件：“我创作.我

三、构思、创作（根苦恼，都有过许多值得回味的记忆。你是否可

表

据自己所带来的照以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的

片或同忆为内容，日子？

现“

设计主题，进行表

2.儿童画欣赏，开阔学生思路。3.学生交流

现）课件：儿童画欣赏

想法，进行自主表现。

教学目标:进一步认识艺术反映现实生活的功

能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观

（第二课时）教学准备：多媒体课件

念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语

言表现生活。

1.童谣：“月亮耙耙，里面坐个爹爹，爹爹

一、童谣导入出来买菜，里面坐个奶奶，奶奶绣花，绣个檄课件：播放录制的童谣

耙……”

教学程序教学活动媒体运用

2.教师：一首童谣、一曲老歌都能引起我们

对往事的回忆，而美术作品同样也能记录生

活。同学们上节课用绘画形式表现过去生活中

的趣事，今天我们学会用其他的绘画表现形式

进行创作，把美好留给未来。

二、感受、学习1.呈现美术作品图片。课件：“我欣赏，我感

觉”

（初步了解艺术的（注：欣赏的作品内容与下面的总结要对应，

表现方法）如社会生活、自然环境方面的内容都应有。同课件：各种艺术作品图

时也要与上面所提到的表现方式相对应，如版例展示

画、中国画、漫画、卡通画、材料装饰画等类

课件：油画作品《山村

型的作品应尽最贯穿其中）

小店》

2.教师：作者是怎样表现主题的?美术作品的

课件：作品分析表格

表现是不是艺术家对生活的模仿与照搬？

课件：“小结”

3.重点欣赏油画作品《山村小店》，从题材、

主题、细节等方面进行分析。

4.学牛欣赏与感受艺术作品，体会作者是怎

样表达画面主题的，感受艺术表现的魅力。

5.小结：艺术作品不是机械地模仿自然，艺

术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的

思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是关注

社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己

的个性。

1.教师：那么艺术家又是运用了怎样的艺术

表现方法来表现自己的艺术作品？

2.总结：从同学们刚才的分析来理解，美术

作品的艺术表现方法主要有两种，即具象表现

和抽象表现.那么什么是具象表现?什么是抽

课件：艺术作品图例展

象表现？

三、美术作品再欣示

赏（进一步感受与1）具象表现和抽象表现是从作品形象与自然

课件：“小结”

理解艺术家对作品对象的相似程度上去划分作品风格的概念。

表现方法的把握）课件：具象与抽象艺术

2）具象表现强调反映客观现实的真实性，其创

作品图例

造的美术形象偏重于写实。

3）抽象表现一般指艺术家运用艺术手段直接

表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法

上采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺

术方法表现。

1.创作一幅表现校园生活题材的作品，根据

四、构思、创作（重主题尝试用不同的表现手法表现。

课件：“我创作，我表

在不同表现手法的

2.学生画草图，用投影仪展示，交流意见。现”

尝试）

3.学生完成作业。

初中7年级下册美术教案：第2课桥

课目第2课桥年级7年级下册桥

教学程序教学活动媒体运用

教学目标：学生利用简单的桥梁模型折纸设

多媒体课件以及纸材、

（第一课时）计表达友情的立体贺卡；学生能够实施桥梁

刀、玻璃板、尺等。

实地艺术考察任务。

1.学生欣赏纸质桥梁模型。

2.引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥

梁?这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作

用、造型结构、艺术特征有初步的认识）

纸质桥梁模型实物、生

一、欣赏导入

活中的桥梁图片。

3.教师：古往今来，桥梁•直扮演着推动社

会进步、经济发展、文化交流的角色，人们

对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今

天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，

表达一份对朋友的友情吧。

1.展示桥梁立体贺卡。

2.平展贺卡，展示平面图。

3.课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维

桥梁立体贺卡实物，

动画效果给学生以直观感受）

桥梁立体贺卡平面图，

4.学生观察思考：

演示桥梁折纸立体贺

二、演示讨论1）材料要求

卡制作步骤，

2）结构要求

折纸桥梁贺卡的造型

3）制作步骤的变化。

4）制作要领

5,学生针对思考问题展开讨论。

6.教师小结。

7.针对折纸桥梁贺卡的造型做进一步的探

讨，鼓励学生尝试运用更多的切割、折叠等

技巧进行制作。

1.学生制作折纸桥梁贺卡.写上祝福的语言。

（注意设计时考虑文字的位置）

三、学生尝试

2.征求学生的意见，同学间相互交换作业。

欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁

的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。

（位于湖南省通道县的普修桥，始建于清代，

四、欣赏讨论不同造型的桥梁图片。

它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切

联系；河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是

世界上最早的敞肩石拱桥……）

1.把全班分成几个考察队。

五、考察安排2.分配考察任务。

3.每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。

布置下节课应准备的工具，以两名同学为一

六、课堂小结

组带筷子或棉签棍。

教学目标：学生能够根据桥梁实地艺术考察

或收集图形资料信息，撰写一篇相关艺术考多媒体课件以及筷子

（第二课时）

察报告；学生能够尝试独立或合作设计•座等。

拉索结构的桥梁模型草图。

教学程序教学活动媒体运用

1.引导学生分析考察成果。

一、整理考察成果2.课后再整理、加工考察结果。

3.建议撰写考察报告或写一篇考察心得。

1.教师用八双筷子搭一座桥。

2.提示：如何做到搭建不用连接的配件，大

家观察步骤。

二、学生尝试3.学生分组用筷子搭桥竞赛，看哪个组搭得《清明上河图》局部

又快、又好。

4.欣赏《清明上河图》中的拱桥。

5.引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。

1.具典型代表性的桥梁：赵州桥、卢沟桥、

南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大

桥等。

赵州桥、卢沟桥、南京

2.桥梁的基本结构。支撑作用部分：桩、墩、

长江大桥、美国金门大

拱、梁、架、柱、索。交通部分：桥面。安

三、桥梁常识桥、悉尼跨海大桥图

全与装饰部分：护栏。

片.；桥梁局部图；桥梁

图片。

3.桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路

桥、立交桥等。根据材料分：竹桥、石桥、

木桥、藤桥、铁索桥、钢筋水泥桥等。根据

外观分：平桥、拱桥、曲桥等。

1.欣赏济南黄河大桥图片、

2.从桥的造型、线条、色彩以及与周围环境济南黄河大桥图片；

的协调等方面展开讨论。

四、欣赏讨论斜拉桥局部图；

3.了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔

柱、桥墩、桥台、主梁和辅助墩等。斜拉桥塔柱结构图。

4.斜拉桥塔柱结构的主要造型变化。

1.教师演示桥梁模型制作中的关键步骤，向

学生提出合理设计与制作需注意的问题。

五、学生制作桥梁模型制作步骤。

1）设计草图（尺寸的确定）。

2）选材（有一定的硬度）。

3）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）。

4）利用缆索平衡塔柱与桥面。

5）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。

6）调整、完成桥梁模型。

2.学生分组设计，画出草图，探讨设计制作

的合理性，下节课分工制作。

纸材、刀、玻璃板、尺

教学目标：选择合适的材料，尝试合作制作

（第三课时）

一座拉索结构的桥梁模型。

等。

一、学生制作完善设计，合作制作桥梁模型。

学生制作的桥梁模型展示，根据教材中的评

二、作业评价

价建议进行自评、互评。

湘版7年级下册美术教案第3课绿洲

课目第3课绿洲年级7年级下册执教

教学程序教学活动媒体运用

每年的3月12日是我国的植树节，同学们

曾经为植树节做过什么吗？（植树，看着树

（第一课时）

苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而

生……）今年的植树节我们将要做一件非

一、导入

常有意义的事——举办一个“爱我绿色家

园”的主题画展。

1.播放•段剪辑好的环境被破坏的视频，

使学生在心理上产生强烈的反差，谈观后

的感受.引发学生强烈的环保意识和创作

剪辑好的环境被破坏

二、尝试设计欲望。

的视频

2.请以“绿洲”为题，构思一幅表现环保

的画。（学生谈自己的创作思路。）

作品《绿洲》欣赏

①比较和自己的构思有何区别：马格里特

的作品创造了一种更新奇的视觉效果，

三、作品欣赏（2）画面的主题和内容：黄沙、白云、绿树、作品《绿洲》欣赏

白色桌子和黑色天空不同寻常地组合在一

起，不切实际，令人深思，用这奇幻的景

象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到了

宣传环保的目的。运用绘画的形式同样可

以宣传环保主题。

1.从作品《绿洲》中分析手法的运用：

①时空重组（沙漠与桌子、沙漠与树的组

合）.鼓励发散思维。如：跳高的垫子变成

四、处理手法作品《绿洲》欣赏

水盆、类人猿时代与IT时代事与物的结合

等等。

②改变生存环境（树生长在桌子上、云降在

树叶上、桌子摆放在沙漠里），鼓励学生进

行发散思维。如：人生活在真空中、鱼在

地上走、鸟在水上睡、稻草长在饭盆中、

地球变成蛋黄等等。

2.讨论：以自然环境中的哪些素材可以进

行时空重组、改变生存环境的讨论进行思

维拓展。

参照《绿洲1》中的艺术处理手法，拼贴或

五、活动开展

画出一幅视觉形象新奇的环保作品

老师展示大部分学生的作业，学生自己选

择最有创意的作品，并让学生说明喜欢的

原因。

六、小结学生作业展示

老师可引导学生积极地调整自己的构思，

吸取他人的长处。

（第二课时）1.展示《最后的呼喊》、《屋顶上的猫》、

《永恒的记忆》等作品，并列出变换材质、

一、讨论活动异形同构、比例。

教学程序教学活动媒体运用

逆反、自由悬浮、模糊物象等创作手法，

请学生分析，每一种创作手法的对应作品

有哪些。

展示《最后的呼喊》、

小结：《最后的呼喊》中运用了异形同构、《屋顶上的猫》、《永

自由悬浮的手法，将树、叶悬浮在空中，恒的记忆》等作品

树与叶的相似形与相关特征结合在一起，

给人以梦幻、新奇的感觉。地球变气球等思维拓

展图的展示

《屋顶上的猫》中运用了比例逆反的手法，

将猫的形象画得比房顶还大，有意突出画

面的空间。《永恒的记忆》运用了变换材

质的手法，将钟的坚硬的金属材质改变成

软的，表现一种疲软的状态。

2.以小组合作的方式从上列方法中选择一

种进行更广阔的思维扩散和讨论，然后以

竞赛的形式陈述各小组的创新。

3.再一次举例，引导学生进行思维拓展，

主题转向绿色环保：地球变成气球，梨子

皮与灯泡，眼与拉链，人头与水泥柱，吸

管插进地球吸取养分等等。

作品《绿洲》欣赏，从色彩上分析，黄色

的沙漠与黑色的天空、黑色的树干形成明

度上的鲜明的对比，在视觉上处于画面的

上下两方，使自然景物的色彩逐渐被压缩

减少，警示人们保护绿色，爱护环境。

《绿洲》、《最后的

作品《最后的呼喊》整个画面呈蓝绿色调，

二、色彩的运用呼喊》、《屋顶七的

产生一种迷幻的视觉效果，让人觉得这是

猫》

绿色的呐喊，是树与叶的魂魄在呐喊。

作品《屋顶上的猫》运用象征主义的手法,

将黄色作为屋顶的颜色.寓意地球沙漠化,

而猫则是人类和生物的处境——黑色的，

面临死T：的色彩。对比强烈，寓意深刻。

综合运用所学的创作方法，拓展思维，提

炼创作思路，以“绿”为题，设计出新奇

三、活动开展的形象，组合成有趣的画面，表达你对于各作品巡回播放

人类生存和环境污染的关注。评价学生作

业，共同选择作品，准备布置画展。

除了我们所学和所运用的这些方法以外，

还可以创造新的，只要能创造出一种新奇

四、总结拓展的视觉效果，能很好地表达自己的思想就

是好的。宣传环境保护，是为了让我们的

生存环境更美好，而让我们周围的环境更

美好的最有效的手段就是：从自己做起。

尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一

个和谐、优美、健康的生存空间是我们每

一个人的责任。

初中美术教案7年级下册：第4课中国结

一、教材分析

依据美术课程标准“设计•应用”领域的阶段目标“中国结"，本课"初中美术教案7

年级下册：第4课中国结”选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设

置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能

力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家

学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。

中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现

不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关

系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻

意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手

制作能力与分析研究能力。"中国结”

课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，从平结

（基本结）到盘长结（变化结）循序渐进。在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材

列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发

学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。

教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力，本着循序渐进的原则而安排

的。目的是让学生树立信心，克服畏难情绪，让他们能够学有所得。“活动一”让

学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在

于降低制作难度，围绕一定的目的和用途进行设计，激发学生的学习热情，尽可能

地使每一个学生参与到学习活动当中来。“活动二”让学生学习盘长结的基本编

法，并能在此基础上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。

“评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对

学生作品进行评估，也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指

标。初中美术教案7年级下册：第4课中国结

“资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学

生的实际操作。

“学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意

义的图片，引导学生拓展思维空间。

二、教学目标

♦对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

♦掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。

♦能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

二、①知识目标：通过学习，使学牛解仃关中国结的历史文化。

②能力目标：使学生会比较熟练地打吉祥结，培养他们的动手操作能力。

③情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主

三、教学思路

1.教学题材

教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中

国结的美好寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。教材从实用的角度展

示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联系，提高学生的学习欲望。

结合学习活动，教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法,

目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，培养学生耐

心细致、持之以恒的工作态度。

根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐

结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民间艺人创作出来的，蕴涵着美好寓意，给

学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领.寻找规律。

教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示教

师在教学中应关注学生的兴趣。

2.教学组织

教师可以根据学校实际情况做好课前准备，有条件的学校可以提前制作多媒体课

件，演示如能在实物投影仪下进行，会使学生一目了然。当然也可以绘制部分编结

步骤图分发给学生。总之，要多从利于学生学习的角度进行相关准备。为了保证教

学质量，教师应该指导学生做好充分的课前准备。如编结用的工具：泡沫板、大头

针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镣子。装饰用的小饰物：铜钱、木珠、

玉佩、长命锁等（或代用品）。还可以鼓励学生多留心观察身边的中国结，初步了解

其形式，以利于课堂交流。

3.教学策略

本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学

习，并灵活地贯穿课的始终。

第一课时建议由活动导入。比如采用师生互动的形式各打一个简单的结，使学生对

结的认识更准确。在这一基础上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有

什么方式可以令其美观呢?从而导入教材中的“活动-”。在这••过程中，教师可

以与学生交流用什么样的饰物配什么颜色的丝绳，再打什么样的结，但不要把自己

的意志强加给学生•给学生创造•个宽松愉悦的学习氛围，是保证教学活动顺利进

行的前提。这一教学环节不宜拖得太久，因为第一课时的重点应落在平结制作上。

有了前一环节铺垫，学生的手逐渐变得灵活起来，为下面徒手编制平结打下了一个

较好的基础。

接下来教师可以指导学生编平结，并引导学生总结其规律。平结是一种既古老又实

用的基本结，变化非常丰富，可以进行条状连续、网状连续甚至各种特殊造型。用

平结编的作品可大可小，小的如手链、表带、小挂饰等，大的可做成大型壁挂或编

结服装等。因此，教师可以根据学生的兴趣与能力，组织学生或分组合作或独立制

作用平结编制的作品。鼓励学生尝试不同的造型，树立信心，培养团结协作的意识。

第二课时主要学习二回盘长结（变化结）的编制过程，并且了解中国结的文化内涵。

在这一课时，我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。编线路相对来说

简单一些，只要按照步骤图走线，但要注意勤用大头针固定，以免丝绳滑落。抽结

形是最难也是最关键的一步，一定要逐段一点点按顺序抽，切不可强拉硬扯，否则

将会前功尽弃。俗话说“三分编，七分抽”就是这个道理。

在学生基本编好盘长结后，可以引导他们默记下二回盘长结的路线图，告诉他们用

同样的方法可以编出三回、四回盘长结，并且鼓励大家尝试在盘长结的基础上变化

出丰富的结形。“活动二”可以根据学生的学习进度适当调节，如果进度慢的话

可以留作课外作业。只要学生真正地对结艺产生了浓厚的研究兴趣，他们就会想方

设法地去尝试。

4.教学评价

本课学习基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为•项

评价指标，同时应关注学生在学习过程中的学习态度、参与意识、分析能力和创新

能力。评价可以在教学过程中体现。

四、教学选择

本课灵活处理的空间较大，可以根据学生的实际水平与兴趣适当增、减课时，调节

授课方案。教学过程可以灵活选择：如L活动激趣——作品欣赏——基本制作方

法学习——寻找变化规律——创新制作；2.情境导入——基本制作方法学习一

制作小饰品——基本制作方法学习——作品欣赏——创新制作。

学习工具的准备是课程顺利开展的前提，教师务必根据实际情况，鼓励学生收集可

用于编织的替代材料，例如毛线、尼龙绳，甚至有韧性的植物的茎都是可利用的材

料。

五、教学建议

1.关于教材处理的建议

教学内容的安排可以从教材适当延伸。比如三环结（酢浆草结）也是一种可变性很强

的基本结，可以变化出吉祥结、双喜结、寿字结等多种结形，教师可酌情选择。

2.关于教学情境创设的建议

教学中尽可能地创设轻松愉快的氛围，教室里可以装饰一些中国结作品，桌椅的摆

放按学习小组安排，每组把准备的学习工具放在桌上，小组成员合围而坐，模拟作

坊气氛，利于学生之间合作与交流。

3.关于教学方法灵活运用的建议

中国结是学生.普遍感兴趣的教学内容，教师课前可以在学生中做相关调查，了解学

生感兴趣的结饰和易于收集的材料P也许学生中正流行编织某种结饰，使调查有意

外的收获，.以便及时调整教学。因此调查是有利的教学选择。

4.关于教学媒材和教学手段择优使用的建议

教师制作的课件可以把制作步骤设计成动画效果，使学生一目了然。可以播放工艺

师制作中国结的影像资料，加强感性认识。鼓励学生调查一些中国结制作作坊，有

条件的可用摄像机把学生的采访过程拍成短片。

5.关于学习指导方法和学习小窍门的建议

教师在实物投影仪上演示时，可以选用不同颜色的丝绳（长度一般在2米至3米之

间），便于学生观察、比较。

制作抽形时教师可采用正误对比的手段，培养学生耐心细致的工作作风和学习习

惯。

编织结饰涉及到色彩搭配，教师应引导学生结合以前学过的色彩知识，进行合理地

搭配，例如同种色的搭配、近似色的搭配、对比色的搭配，可以适当地进行比较分

析，以求作业获得更好的视觉效果。教学中应启发学生，编织的结形要根据准备的

饰物进行设计，养成事前预想、计划的行为习惯。

课目第4课中国结年级7年级下册

教学程序教学活动媒体运用

1.出示北京申奥标志，讨论其中最引人注

目的部分是什么图形。为什么申奥的标志

要选择中国结，学生谈自己的理解。

（第一课时）北京申奥标志挂图、

2.教师展示用中国结装饰的生活物品，如用中国结装饰的生活

•、情境导入扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿用品。

的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，

它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我

们炎黄子孙挥之不去的中国情结。

1.师生互动，用最快的速度打一个结。

2.观察比较师生打出的不同结形，有活结、各种色线、色绳；黑

二、略谈结的来历死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，色展板、珠钉或吸铁

与意义哪一种更实用。石，展示学生打的不

同结形。

3.结在中国人的心目中是具有美好意义

的。远古先祖在文字发明之前“结绳记

事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”

与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚

的祝福和对美好生活的向往.

1.平结是一种古老、实用的结形，有高低

相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，

用途广，常用来做手链、项链、门窗等物

品。

2.示范，老师带着学生编几个来回。

黑色展板、泡沫板、

1）固定中间的两根主绳；

对比

2）在需编结处穿上副绳，并打一结固定，

色丝绳、珠钉、打火

使主绳，左右各有一根副根。

机、

3）右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压

三、平结的编结法

小饰物、平结编结步

住左绳穿出。

骤图

4）右绳绕在主绳上，并压住主绳；

（如条件许可在投影

5）左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再仪下操作，学生能看

从主绳与右绳形成的圈中穿出；得更清楚）。

6）拉紧，继续下一轮编结。

3.编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳

尾部，趁热抹在主绳上固定。

4.装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。

1.选择自己喜爱的色绳及饰物。

2.构思怎样编，在什么位置装饰什么样的泡沫板、珠钉或大头

四、学生制作饰物，怎样穿插、固定。可以画几个草图，针、色绳、饰物、剪

做到心中有数。刀、打火机。

3.编制完成，教师指导并及时解决问题。

1.展示部分学生作业，学生互评、师评。

2.出示用平结编成的动物图案、蜻蜓结、黑色展板、学生作业、

五、展示总结表链、发夹、小型壁挂或背包，引发学生用平结编成的其他物

继续尝试、创造的兴趣。品

3.布置下节课的课前准备

教学程序教学活动媒体运用

1.学生展示自己上节课编好的平结饰物，

交流编结过程中遇到的问题及解决的方

（第二课时）

法。

黑色展板，用盘长结

一、交流讨论、导装饰的饰物。

2.平结是一种实用常见的基本结形，还有

入新课

一种结形的应用也非常广泛。出示小饰物，

介绍盘长结。

1.盘长结的结形曲线，有如盘肠而得名。

据北京雍和宫的法物说明册记载；佛门有

八宝.即法螺、法轮、宝伞、白盖、莲花、

宝瓶、金鱼和盘长八件宝物，又称“八吉

祥”。盘长为八宝中的第八品，有回环贯

彻•切通明之说，象征贯通天地万物的本

大盘长结、盘长结的

质，能够达到心物合一、无始无终和永恒

线路

不灭的境界。它虽是八宝之末，却代表佛

二、盘长结的编法门八宝的全体。所以盘长结是一种具有非图、泡沫板、珠钉、

常美好的祝愿和祈福的结形。2.示范，色绳、

带着学生一步步编结。1）按照书上或教师

提供的线路图穿插走线，注意在色绳转折镣子。

穿插处要多用珠钉固定，防止走形。

2）线路走完后再检查,次，确认无错误。

3）俗话说“三分编，七分抽"，抽结形是

非常关键的步.直接关系到结编得成败

与否。

・示范一个错误的抽法，让学生产生深刻

的印象，结形不能着急乱扯。

•用镜子从色绳的一头向另一头逐渐抽

拉，循序撤掉珠钉，直至结形抽紧收平。

4）打结固定。

5）装饰饰物。

6）做穗子。

3.学生再默画一个盘长结的线路图，并记

牢。

1.盘长结是代表吉祥、美好的福件，它的

连绵不断的结形对宗教、民间艺术甚至现

代标志设计都产生了很深的影响。出示几

个范图，引导学生分析其含义。

2.盘长结是一种美好、吉祥的基本结，在中国联通公司标志、

此基础上还可以演示出很多变化结。鼓励民间剪纸作品、布达

三、拓展学生尝试编出或在课外了解更多的结形。拉宫门帘、多种在盘

总结：今天我们只是学了中国结的几种常长结基础上演变的结

见结形，实际上结的形式已不仅仅是传统形。

意义上的中国结，它已扩展到我们生活中

的方方面面。留心观察，你会发现结的运

用远远超过我们的想像，让我们用充满智

慧的头脑和灵巧的手及敏锐的眼共同创造

出更辉煌的中国结文化。

初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤

-、教材分析“初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤”

本单元依据课程标准“综合•探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下“远古的

呼唤”的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始

艺术，在自主探究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。

过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于

学生兴趣.选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是

对学生多种能力的培养，提高学生的感性认识，为高年级欣赏课的开展形成有效知识链

接。

教材以《火种》这一剧本为线索，在教师的引导下，学生通过策划、组织、创作、展现

等一系列活动，追溯远古时代人们的生活、思想、观念和情感，探求艺术的根源，感知

先民在改造环境、美化生活中的创造发挥，体验原始艺术的魅力。从中也培养学生尊重

世界各民族文化的宽容态度、健康审美心理和综合思维能力。

教材设置的三个学习活动围绕剧本表演展开，环环相扣。第一个学习活动要求学生查找、

收集与原始部落有关的文字、图片资料，以及相关故事，组织学生修改剧本，为活动的

开展作准备，有意识培养学生的收集、处理信息的能力。第二个学习活动主要进行角色

分配，制作表演道具，通过实践感受原始艺术风格。第三个学习活动布置舞台，组织表

演，旨在发展学生的综合实践能力。

“评价建议”一栏中，提出了道具的设计与制作、各学科知识的综合运用、演出效果和

同学之间的团结协作等项目指标，作为教师和学生在教学过程中评价知识能力水平的参

考。

“资料库”中提供了相关远古时代的名词解释，起到以点带面的作用，借以引导学生了

解历史背景，进入角色。

“学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再创造，鼓励学生学以致

用，给美好的生活添加更多色彩。

二、教学目标

♦学生能珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。

♦学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价

值。

♦学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组

织能力和活动能力。初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤

三、教学思路

1.教学题材

教材突出展现了学生化装表演时的集体剧照，明确本课可能采取的活动方式，同时提供

了学生设计制作道具的范例。教材列举了反映远古人们生活场面的岩画，具有原始风格

的面具、服装、劳动工具等图片，加强学生对原始艺术文化的了解，深化教学。教材结

合活动三选用了学生制作的道具、舞台布置、实际表演场景的图片•，体现了活动的过程,

对学生开展表演有一定启示作用。

2.教学组织

在课程开始之前，教师发动学生利用课余时间从图书馆、书店、互联网、电视等途径查

询和收集各种反映原始部落人们生活的文字和图片资料，提醒学生关注当时人们的形

态、服饰、生活用品、生活习惯，以及居住场景、建筑特点等。

3.教学策略

第一课忖由引言、策划、编剧等部分组成。初中美术教案7年级下册：第5课远古的

呼唤

教师首先运用真情实感的语言艺术，与现代社会对比强烈的原始部落人们生活的图例、

历史知识、奇闻趣事等营造氛围，激发学生的兴趣，使学生产生进一步了解原始社会人

们生活和参与活动的冲动。同时，展开“我的原始生活”的讨论活动，让学生的视野走

进原始社会，一方面。鼓励他们用自己的智慧来装扮生活，提高生活质量利情趣；男一

方面，倡导社会分工，各尽所能，提高社会工作效率，逐步引导学生定位各自角色。原

始社会存在于学生的想像中，围绕这一主题，可以提高学生的抽象思维能力。不仅如此,

通过对社会分工的讨论，学生可以了解其必然性和合理性，对学生正确人生观的确立有

很大帮助。

延续讨论的氛围，适时推出《火种》剧本，围绕“如果我是导演”这一中心开始活动的

策划工作，采用先发散后收敛的方式进行，群策群力，自然形成较为详细的演出计划。

为激发学生的创造力，可以在黑板上列出学生提出的各种思路，以投票的方式共同决策。

群体参与的组织方式有利于学生在后期活动中保持足够的热情。在演出计划中，注意以

下内容：活动宗旨、新颖性和创新点、活动时序图（负责人、导演、编剧、道具、演员

等）、人员分工表、阶段任务完成时间表等。小组活动要求学生采用民主集中制原则。

演出计划中的活动宗旨、逻辑性和创新点等问题对剧本改编有着重要的指导意义。教师

可以找一个剧本样板，,方面要求学生遵循剧本编写思路