冀教2011版三年级英语上册《lesson16WarmandCool》教案及教学反思_第1页
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文档简介

冀教2011版三年级英语上册Lesson16WarmandCool教案及教学反思一、教案1.教材分析本节课主要是教授关于“冷热水”的单词和表达方式，让学生了解并掌握这些单词的正确发音和使用方法。教材内容包括以下几个方面：Newwords：cool,warmPattern:Isitcoolorwarm?2.教学目标知识目标：学生能够听、说、读单词cool和warm，并能准确使用这两个单词进行余温的表述。能力目标：培养学生观察和判断的能力，提高学生的语言表达能力。情感目标：增强学生的英语学习兴趣，让他们更加自信、自尊、自强。3.教学重点单词cool和warm的发音和意义学生能够用英语问和回答以下问题：“Isitcoolorwarm?”4.教学难点通过图片和教师输入的语言信息，引导和激发学生运用所学单词和表达方式进行交流。5.教学方法听说结合的教学法情感教育法师生互动式教学法6.教学过程第一步：引入新课教师出示一些有关“温度”的图片，让学生看一看并回答：Whatdoyousee?Whatisthis?Whatisthat?教师用英语板书cool和warm这两个单词，注重音标和音形的讲解，并要求学生跟读、模仿。第二步：新课讲解和练习教师出示图片、问句和答句，示范问答表达的过程，让学生模仿。学生自由间隙练习，教师巡视诊断，纠正错误。第三步：拓展延伸教师让学生分组，模仿现实环境，自编对话。学生在家里或课外造句并口头演练。第四步：小结教师引导学生回顾本课学习内容，与学生交流对本节课的感受和认知。7.教学反思本节课是本单元的一个重要环节，是学生掌握基本生活单词的一个关键环节，通过本堂课学生学习到了cool和warm这两个单词，掌握了把这两个单词运用到日常生活中的表述方式。本堂课通过图片和问答的方式，让学生理解认知力更上一层楼。然而，教学仍亟待研究。在课堂教学中，我应该进一步关注学生的语音外形和语音技能上的细节，及时帮助有困难的学生解决问题，及时调整课堂气氛，增加学习乐趣。同时，教师应注重启发和创造式的教学方式，安排足够的

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