沪教版小学五年级数学上册《循环小数》教案及教学反思_第1页
沪教版小学五年级数学上册《循环小数》教案及教学反思_第2页
沪教版小学五年级数学上册《循环小数》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

沪教版小学五年级数学上册《循环小数》教案及教学反思一、教学目标1.1知识目标能够理解循环小数的概念及性质；能够将除不尽的分数化为循环小数；能够将循环小数还原成分数；能够计算循环小数的加减乘除。1.2能力目标能够灵活运用知识解决实际问题；能够运用数学语言和符号描述问题；能够独立思考和解决问题的能力。二、教学重难点2.1教学重点循环小数的概念及性质；将除不尽的分数化为循环小数；将循环小数还原成分数。2.2教学难点计算循环小数的加减乘除；运用所学知识解决实际问题。三、教学过程3.1教学准备准备多媒体课件和黑板笔、彩色粉笔、橡皮；预习相关教材内容和配套教辅；准备小组活动所需材料。3.2教学步骤(1)导入和引入问题通过讲解“1/3”、“2/3”和“3/7”这三个分数的小数表示，引出循环小数的概念，并让学生思考以下问题：如何判断一个小数是否为循环小数？什么样的分数可以化为循环小数？(2)概念讲解通过多媒体课件和黑板讲解，让学生理解以下概念：循环小数：尾数有规律地重复出现的小数；循环节：循环小数中重复出现的尾数部分；纯循环小数：循环节是小数全部尾数的循环小数；有限不循环小数：小数的尾数部分是有限的，不会重复出现。(3)操作训练将“4/7”、“5/4”和“8/9”等不同类型的分数，通过黑板和多媒体课件演示，分别让学生练习将它们化为循环小数，并将循环小数还原成分数。(4)拓展应用让学生应用所学知识，解决以下问题：有一个小数是“0.142857142857….”，请问它能化为分数吗？如果可以，请给出它的分数形式；在$3\\frac{1}{3}$和$\\frac{10}{3}$中，哪一个是纯循环小数？为什么？(5)学生小组活动让学生分成小组，自由选择一道循环小数的问题，运用所学知识，展开小组活动并组织答辩。3.3教学反思此节课通过引入问题导入教学，结合多媒体课件和黑板笔讲解等方式，全方位地介绍了循环小数的概念及性质，让学生在操作训练中逐渐掌握了将除不尽的分数化为循环小数，将循环小数还原成分数等技能。在拓展应用和小组活动环节，补充了实际应用和交流讨论的操练，让学生进一步参与课堂教学活动，通过合作学习不断扩大认知和提高能力。整节课设

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论