丢手绢教案8篇

丢手绢教案8篇一、活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。

2、在嬉戏活动中熬炼幼儿的合作力量，增加幼儿的集体荣誉感；通过嬉戏活动，让幼儿知道手帕有很多的玩法，激发幼儿的探究精神。主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。

二、活动预备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地

三、活动过程：

1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

①导入活动：小朋友们告知教师手绢有什么作用？今日教师也带来一首关于手绢的。歌。

②幼儿倾听歌曲，熟识旋律。

1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟识歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。

嬉戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小朋友的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，嬉戏重新开头。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。嬉戏重新开头。

③边唱边进展嬉戏：

1、集体嬉戏

2、分组嬉戏

四、活动完毕：

进展总结，鼓舞幼儿再想出手帕的其他玩法。

带着幼儿漫步回教室休息。

幼儿园中班教案《丢手绢》篇二

教案目标

1、进展幼儿快速奔驰的根本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

教案预备

小手绢一块，宽敞平坦的教案场地。

教案过程

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没觉察，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小朋友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

教案提示

1、嬉戏开头时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园中班教案《丢手绢》篇三

活动目标：

练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性

活动预备：

场地

活动过程：

一、活动开头。

1、带着幼儿到户外，进展热身运动。

二、交代嬉戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

规章：

1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。

2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

留意事项：为增加嬉戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做嬉戏。

四、嬉戏完毕，组织幼儿回活动室。

教师：“我们回教室里休息吧！”

幼儿园中班教案《丢手绢》篇四

活动目标：

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的根本方法。

3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的力量。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备：

各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友今日教师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小朋友看这些画跟我们寻常画的画一样吗？

（颜色的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特殊简单吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

二、绽开：

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？。请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看教师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。

3、讲折纸方法：刚刚在看展览时，有小朋友说宣纸上有很多的折痕，那是由于在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多（教师示范），比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最终一幅他的花纹像什么外形？这幅图用的是边角都染法。刚刚教师给小朋友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小朋友是不是也想试一试，教师今日为小朋友预备了很多的小手绢，请全部的小朋友都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小朋友情愿吗？在染之前先请小朋友一起来折手绢，看能着出多少种图形，教师小结。一起染手绢，教师巡回指导。

6、教师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒。

7、展现会：小朋友看教师跟刚刚有什么不一样吗？这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展现一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的手绢上台展现一下好吗？

三、完毕：

请小朋友把染好的手绢拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

幼儿园大班嬉戏教案《丢手绢》篇五

活动设计背景

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很愉快，乐句不是很长，也很好记。

幼儿都喜爱唱歌跳舞、嬉戏活动，课上随便好动，我就依据这样的心理特点，我设计了一节幼儿嬉戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、嬉戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习气氛，促进幼儿的进展。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

教学重点、难点

完整的唱乐曲，欢快的嬉戏。

活动预备

1、多媒体电子琴手绢

2、画一个圆圈

教学过程：

一、活动开头

师：教师请小朋友和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小朋友懂得嬉戏的规章，通过嬉戏能让小朋友悄悄的坐下来。）

幼儿：悄悄的坐在那里

师：你们知道吗？听说教师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗？

幼儿：信

师：现在教师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小朋友们猜猜？（教学手段：猜发挥想象）

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么？

幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标）

板书《丢手绢》

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小朋友要准时的赐予表扬。（学习方式：看教师的动作，加深对唱词的记忆）

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律

4、学生和琴有感情的演唱（教学手段：倾听对琴加深熟悉）

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》嬉戏

三、音乐嬉戏

1、叙述嬉戏的规章，由教师先示范。（设计意图：让小朋友了解嬉戏的规章，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小朋友知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小朋友）

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小朋友们肯定要遵守嬉戏的规章不要告知被丢者，这样主要是训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在嬉戏的时候肯定要留意安全，不要跑的太快。

四、活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪慧更好学）

嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和教师，和小伙伴一起玩。

小朋友们，现在嬉戏完毕了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。（设计意图：让小朋友在开心的气氛中完毕本节课的内容）

幼儿园大班嬉戏教案《丢手绢》篇六

嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一局部，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心安康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力，同时也给我们带来了很多童年的欢快，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反响力量，自控力量差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反响的力量及幼儿自控力量同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我选择了这个嬉戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿灵敏性快速反响力量及自控力量。

2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。

3、学习遵守嬉戏规章。

【活动预备】

手绢

【活动过程】

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、嬉戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。

3、幼儿重复嬉戏。

4、活动完毕时教师与幼儿一起做放松练习

幼儿园中班教案《丢手绢》篇七

一、活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

二、活动预备：

1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢。

2．室外空地

三、活动过程：

㈠、嬉戏导入

师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？

生：（七嘴八舌谈论着，比划着）

师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们快乐吗？

生：（答复）

㈡、嬉戏规章

（1）叙述嬉戏的规侧，由教师先示范嬉戏。

（2）用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做嬉戏的时候，小

朋友们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

㈢、嬉戏开头

师：我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。

1．教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。

2．教师教幼儿唱《丢手绢》这首歌。

3、尝试嬉戏

在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》

①集体嬉戏②分组嬉戏

四、活动完毕：

师：小朋友，嬉戏好玩吗？生：（答复）

师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和教师，和小伙伴们一起玩。

丢手绢教案篇八

活动目标：

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

手绢。

活动过程：

一、嬉戏导入

师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？

生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）

师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们快乐吗？

生：（答复）