学前幼儿园-《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。幼儿在平时活动中会做一些危险的动作，提高幼儿的自我保护意识是很有必要的。通过这个有趣的故事间接地教育孩子不做危险的动作，在生活中注意安全。本次活动根据大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。目的是感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣；在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。这个活动原本重点应该是放在学唱歌曲上的，根据本班幼儿良好的音乐节奏感的学习经验，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。教材分析《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲,它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。教学目标：1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。教学重点：理解记忆歌词，学唱歌曲，运用看图谱的方法掌握四分音符和八分音符节奏。活动难点：尝试用动作表现不同节奏型，培养幼儿感知节奏的能力。实施策略：本次活动教师坚持启发式、探究式、参与式教学充分考虑教学目标、教学内容以及幼儿心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段，问题导向明确，突破了教学的重点和难点。活动中培养了幼儿的节奏感、观察能力、语言表达能力及想象力等各方面的能力。在欣赏歌曲前三段后，通过老师的提问：歌曲里有谁？发生了什么事情？猴妈妈对小猴说了什么？孩子们边回答老师边出示相应的图片很好的加深了幼儿对歌词内容的记忆。这首歌曲的前三段比较有规律，幼儿比较容易记住歌词，比较简单，幼儿较易掌握，前三段也是本首歌曲的重点，前三段的图谱很好的呈现出来后孩子们几乎能够很完整的把三段歌曲演唱出来，很好的解决了本次活动的重点。孩子们在愉快的教学环境中较好的学会了歌曲前三段的内容。在学习歌曲第四段中同样运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解了歌词内容。幼儿在游戏按节奏跳的过程中能较好的理解教师所提出的游戏规则和方法，轻松的掌握歌曲的节奏模式，并都很乐意的参与游戏，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。总之孩子们愉快地学会了《三只猴子》这首歌曲。教材分析《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲,它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。教学目标：1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。教学重点：理解记忆歌词，学唱歌曲，运用看图谱的方法掌握四分音符和八分音符节奏。活动难点：尝试用动作表现不同节奏型，培养幼儿感知节奏的能力。实施策略：本次活动教师坚持启发式、探究式、参与式教学充分考虑教学目标、教学内容以及幼儿心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段，问题导向明确，突破了教学的重点和难点。活动中培养了幼儿的节奏感、观察能力、语言表达能力及想象力等各方面的能力。在欣赏歌曲前三段后，通过老师的提问：歌曲里有谁？发生了什么事情？猴妈妈对小猴说了什么？孩子们边回答老师边出示相应的图片很好的加深了幼儿对歌词内容的记忆。这首歌曲的前三段比较有规律，幼儿比较容易记住歌词，比较简单，幼儿较易掌握，前三段也是本首歌曲的重点，前三段的图谱很好的呈现出来后孩子们几乎能够很完整的把三段歌曲演唱出来，很好的解决了本次活动的重点。孩子们在愉快的教学环境中较好的学会了歌曲前三段的内容。在学习歌曲第四段中同样运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解了歌词内容。幼儿在游戏按节奏跳的过程中能较好的理解教师所提出的游戏规则和方法，轻松的掌握歌曲的节奏模式，并都很乐意的参与游戏，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。总之孩子们愉快地学会了《三只猴子》这首歌曲。课后反思本次音乐活动《三只猴子》的设计意图这是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。目的是感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣；在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。在活动中，我把节奏作为重点，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。本次音乐游戏活动取得了较好的效果，教学重难点突出，体现了《指南》要求，用游戏形式学唱歌曲，让孩子们更好的体会歌曲带来的快乐和幽默，让孩子们在轻