2023学年完整公开课版白鹭x

鹭鸶

【唐】杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。猜谜语人教版语文五年级上册1白鹭第一课时郭沫若

原名开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。李海啸留念QQ7885853白鹭一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。一、初读课文扫清障碍1、利用工具书联系上下文，自学生字词。2、准确、流利地朗读课文。二、再读课文、整体感知带着以下问题默读课文：1、课文主要描写的是什么？它有什么特点？2、作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。3、作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？4、你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？白鹭-外形美清田独钓图觅食：图画之美清晨望哨图望哨：悠然之美黄昏低飞图低飞：清澄之美白鹭是一首精巧的诗比喻白鹭是一首精巧的诗白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。根据图片仿写。

白鹭是一首精巧的诗。一幅美丽的画。落日是

恰到好处色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。默读第3-5自然段，说一说：色素的配合很适宜白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。黛，青黑色开火车读第3-5自然段：身段的大小很适宜白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来？流线型的结构白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？白鹤太大而嫌生硬朱鹭大了一些，太不寻常苍鹭大了一些，太不寻常小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。品析哲理句然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？

在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢？拟人美描绘了白鹭闲适的状态水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜匣比喻词暗喻“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词一般有：是、就是、成了、成为、变成等。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。安闲、闲适的样子

是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……明净澄澈美

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。环境优美→白鹭的动作→心中的赞美

同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？

白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。有节奏而响亮的声音

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。喜爱之情——不，歌未免太铿锵了。思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”