学前幼儿园-挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。挑战一分钟活动目标1.体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。2.学习珍惜时间、做事不拖拉。活动准备1.一分钟计时器、PPT钟表课件，教师教学资源《一分钟动画片》、《挑战一分钟》、微视频。2.跳绳女孩每人一根，篮球男孩每人一个。活动过程一、感知一分钟的长短，知道一分钟有60秒。1.师：小朋友让我们一起来做个“木头人”的游戏（山山山————），在当“木头人”的时间里你认为这段时间是长还是短呢？幼：长-----，短------。其实，刚才我们玩的是1分钟的木头人游戏，那一分钟是多长时间呢？让我们一起来认识一下它。（出示钟表PPT）这三根针分别叫时针、分针、秒针，那秒针围着钟表转一圈是多长时间呢？一分钟是秒针走多少下呢？让我们一起来数一数1、2、3-------60.一分钟是60秒，60秒是一分钟。2.感受一分钟的长短。师：刚才在玩木头人的游戏中，有的认为1分钟长，有的认为一分钟短。接下来老师请小朋友看一分钟的动画片，你再来感受一下一分钟。时间到，你现在感觉1分钟是长还是短？为什么？（因为这是你喜欢干的事情）。是啊，同样是一分钟，为什么每个人的感受不一样呢？当我们在等待和痛苦的时候，会感受到一分钟很长；当我们做有意义、高兴、自己喜欢的事情时，我们就会感到时间很短。3.挑战一分钟现在让我们来看一个短片，老师想请你们猜一猜这一些活动在一分钟内能不能挑战成功？谁能说一下他为什么能够挑战成功？（做事很专心，注意力集中，做事不拖拉）这就是他为什么挑战成功的秘诀，所以小朋友一定要谨记这个秘诀，做个珍惜时间的好孩子。如果是你你能不能挑战成功能呢？规则：请挑战者在1分钟之内按照最底层为8个纸杯依次向上叠，叠的最高者为胜利者。下面的小朋友一定要仔细看，上面的挑战者一定要谨记挑战秘诀，准备好了吗？计时开始------现在我们可以一目了然的看到谁是胜利者？你能说一说挑战成功的秘诀吗？4.联系实际小朋友，在日常生活中一分钟我们可以做这些游戏，那我们还可以做哪些事情呢？---跳绳---拍球---帮妈妈做家务等等。接下来请小朋友做个挑战一分钟的游戏，是什么游戏呢？首先，先来个团队合作的游戏，现请小朋友站成4纵队。规则：在一分钟之内，以蜈蚣竞走的方式走到队伍的前面取到跳绳和篮球，然后，转身再蜈蚣竞走的方式回到原点，最快者为胜利者。5.挑战一分钟跳绳和拍球。请小小朋友侧平举一对一站好。规则：请小朋友在一分钟之内比赛跳绳跳得最多者为胜利者，拍球拍的最多者为胜利者。分组进行，1、3队为挑战者，2、4队为裁判，下一轮换过来。总结：其实，一分钟很短暂，只要我们珍惜抓紧这一分钟我们还是可以做很多有意义的事情，比如：放微视频。看完视频以后小朋友有什么感受。做事不拖拉，要专心，做个珍惜时间的好孩子。教学反思本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。我为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中由于我的紧张和言语的啰嗦，使我对规则意识的讲解不清楚，造成了个别幼儿的注意力不集中和随意，还好最后的结果还是较理想的。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。《挑战一分钟》教材分析我们对幼儿一日生活进行了观察和分析，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了这个社会学习活动。我们大一班的孩子大多都在6岁左右，有了一定的分析综合能力，孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，也喜欢操作活动，乐于思考，大胆发言、参与讨论的积极性有了提高。虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动，但通过操作体验后，我想能够表达他们的想法。活动目标1.体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。2．学习珍惜时间、做事不拖拉。大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对具体的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。同时目标具体，可操作。活动准备1.一分钟计时器、PPT钟表课件，教师教学资源《一分钟动画片》、《挑战一分钟》、微视频。2.跳绳女孩每人一根，篮球男孩每人一个。以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是让幼儿体验时间的长短。3.是知识经验准备，先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识，为活动中的交流讨论提供材料。活动过程一、初步感受时间运用“木头人”游戏导入，让幼儿静静地感受一分钟时间；体验一分钟的长短。二、通过课件认识一分钟然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作交流教师总结。三、懂得珍惜时间，做事不磨蹭。这一环节通过交流，明白同样做是一分钟事，为什么有人用的时间长，有人用的时间短。从而知道时间不等人，