初中历史-第16课 抗击外国侵略的英勇斗争教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【导入】创设情境，激发学生求知欲中华民族历史悠久,古代文化灿烂辉煌,所遗留的军事遗产也是极为丰富的。今天就请同学们跟随老师走进中国军事博物馆古代战争馆。当历史的车轮转到明清时期,此时战争又呈现新的性质,那就是抗击外国侵略。在抗击外国侵略的战争中,戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战最为典型,就让我们推开那道尘封的大门来感受明清抗击外国侵略的英勇斗争。【讲授】戚继光抗倭(过渡)明朝发生了中国古代史上第一次抗击外国侵略的战争,那就是戚继光抗倭1、了解戚继光(音频简介),指导学生阅读教材了解什么是倭寇,倭寇的危害。通过阅读教材,提取有效信息,让学生了解倭寇的危害可知抗倭的必要性。2、创设历史情境:进入“战地记者播报”环节,学生事先阅读教材内容,结合教材内容,以记者播报的形式,向同学们介绍戚家军的战况。由学生自己组织语言,可以锻炼其语言表达能力。3、结合戚家军所取得的战果,由此根据教师出示的史料分析戚家军屡战屡胜的原因。学生结合史料,分析史料作答,以小组讨论的形式。学生可以掌握论从史出的能力。【讲授】郑成功收复台湾(过渡)请同学们跟随老师走进郑成功收复台湾展区,来结实明清时期另外一位著名的民族英雄郑成功了解郑成功(音频简介),郑成功最大的功绩是什么?他所对抗的敌人是谁?学生结合教材作答。

2、出示荷兰总督揆一所著《被忽视的福摩萨》中的材料,引导学生分析郑成功军队的战斗精神。通过战争细节描写,感受郑成功收复台湾的壮举,感悟郑成功及其军队的抗争精神,即不怕牺牲、不畏强敌、勇往直前。

3、在军事震慑的同时又展开政治攻势,展示郑成功写给荷兰总督的招降书,结合书后每课一得用史实证明“台湾,中国土地也。”让学生结合材料分析清朝对台湾的建制.5、联系当今时事台湾问题,蔡文英上台后种种不当的行为,为两岸关系蒙上阴影,以给蔡文英写信的方式,让学生谈看法【讲授】雅克萨反击战(过渡)用“屋漏偏逢连夜雨”这句俗语形容17世纪的中国最恰当不过,就在东南沿海问题刚刚解决的时候,中国东北又遭遇外敌入侵,同学们现在所在的位置是雅克萨抗俄之战展区结合沙俄入侵图片简介入侵的历史背景2、创设情境:走进“军情演播室”,由学生阅读教材和“雅克萨反击战形势图”,以小组合作的方式,讨论两次雅克萨反击战的战况,并由小组派代表上台前为学生结合地图进行解说3、了解《尼布楚条约》的签订,展示《尼布楚条约中俄边界划分图》学生找到中俄边界,分析边界线的划分对中国的影响,以及涉及中俄贸易的条款有何意义,由此肯定条约签订的必要性与影响【讲授】课堂小结引导学生梳理本课知识网络图【活动】课后升华(播放展现中国国力的视频)并配以解说:告别历史,放眼当下,今天的我们正走在中华民族伟大复兴的道路上,中国正以一个大国的姿态崛起,然而我们也要清醒的认识到在我国钓鱼岛、南海等问题上仍与他国有领土争端,台湾也尚未回归祖国,但现在的我们完全有能力去捍卫国家主权与领土完整。正如习近平总书记所说:“我们必须有足以自卫防御的国防力量,在事关国家主权和领土完整的重大原则问题上,我们不惹事,但也不怕事,坚决捍卫中国的正当合法权益。”总书记说的如此有底气,那是因为今天我们有一道钢铁长城在守护祖国边疆,我们有强大的国防力量做后盾。最后老师想对同学们说:未来的中国需要你们,你们是国家的希望,希望今天的你们能够为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!学情分析初一学生的认知、兴趣、道德情感等多为感性的体验,虽然在近一年的历史学习中对中国古代战争已有所了解,但对古代抗击外国侵略的战争还是第一次了解。因此,在教学过程中应尽可能的引导学生将感性认识上升到理性认识,体会出自古以来中华民族就是一个有着抗争精神的民族。效果分析教育的目的是为了学生在个性得到发展的同时，更善于合作和交流，使其成为社会主义建设中富有实践能力和创新精神的有用人才。在新课程教学改革的教育理念指导下，这一节课学生既可以从中养成良好的学习习惯，又可以使其个性得到发展，使学生在学习过程中充分体验到掌握知识，解决问题的成功喜悦，由此逐步乐学好学！教材分析本课是北师大版历史教材七年级下册第三单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”中的第2课。是七年级学生第一次接触有关外来侵略的历史，是中国明清时期加强中央集权，进一步巩固封建统治的历史。本课紧扣单元主题，有助于学生认识我国历史由盛向衰的过程，也为近代史上中国遭受西方凌辱埋下伏笔。所以本节起着的承上启下的作用。本课内容共分三个子目：“戚继光抗倭”一目主要讲明清的倭患及戚继光领导的抗倭斗争；“郑成功收复台湾”一目主要讲荷兰侵占台湾和郑成功收复台湾的过程及清朝在台湾的建制；“雅克萨反击战”一目主要讲清清朝抗击沙俄的两次雅克萨反击战和我国第一个边境条约的签订，三个子目是并列关系，这三部分抗击外国侵略的基本史实构成了本课的主体内容，也体现了中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。1、明代，被沿海居民称为倭寇的是（A）①日本武士②日本商人③海盗④中国沿海奸商A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2、1561年在台州抗倭的明朝将领是（B）A．岳飞B．戚继光C．郑和D．郑成功3、1685年和1686年清军两次大败沙俄侵略军是在（B）A．尼布楚B．雅克萨C．外兴安岭D．乌第河4、中俄第一个边界条约签订于（D）A．1662年B．1685年C．1686年D．1689年5、下列史实不具有反对外来侵略性质的是（A）A．岳飞抗金B.郑成功收复台湾C.戚继光抗倭D.雅克萨之战课后反思讲完这节课后我及时的进行总结和反思，感觉留下了不少遗憾，也有不少收获：这是一节可以对学生进行爱国教育的好课，本课内容讲的是明清对外关系中有关抗击外来侵略的斗争的史实。其中包括戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战，通过对基本史实的学习，了解事件经过，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过多媒体辅助教学，使学生直观、形象地了解了历史事件的经过，从中正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位并能依托历史事实来客观、公正地评价历史人物。从课堂中学生的反映，师生之间的互动，及课后练习的完成情况来看，本课的教学目标均能出色地达成。课标分析知道戚继光的抗倭斗争；了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；认识台湾是中国不可分割的一部分。为完成课