高中语文-寒风吹彻教学课件设计

当你我以为一生长远得望不到边际，回首却只是寸步之遥。人的一生，不过是午后至黄昏的距离，月上柳梢，茶凉言尽，一切都可以落幕。

------徐志摩对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。-----曹操当雪飘落在生命中

寒风吹彻

刘亮程了解作者刘亮程，1963年出生在新疆沙湾县一个沙漠边缘的小村庄里,他在这里度过了童年和少年。放过牛，种过地，上过几年初中，当过十几年的农机管理员。劳动之余写点文字，文字大多都在不慌不忙中叙述一种人类久违的自然生存。“文坛上的异类”1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。(李锐)2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。

(李陀)学习目标1、理解“寒风吹彻”的真正旨意。2、品味作者朴实而隽永的语言。3、领会作者对生命真谛的独特感悟。初读整体感知

合作探究

1、全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层含义？2、“寒风吹彻”的“吹彻”有什么含义？

全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层内涵？

1、实指北方自然环境的艰苦恶劣2、人生旅途中的种种磨难3、生老病死规律中的脆弱与无奈4、生活的冷漠和困苦及由此而带来的生命悲歌中的一种心境

······哲人哲思

我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去。

——小说家斯诺“寒风吹彻”的“吹彻”有什么含义？1、广度上：寒风几乎吹彻所有处境窘困的人2、深度上：寒风彻骨彻髓，吹遍了人的一生，在摧毁程度上逼向生命的极致或终点——死亡。再读情感探究面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹文中写道：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。(26段)文章结尾：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”

有人说作者太过消极，你同意吗？

作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是消极悲观的，但在悲凉的底色上，作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。

找出文中让你感到温暖的文字。

我才三十岁，肯定能走过冬天------信心把冻僵的路人请到家中取暖---------善心儿女们常回家和母亲坐坐-----------孝心······作者面对的是寒风吹彻的苦难的悲歌，心中却深藏的是生命的暖流！三读品味语言与哲理品读·升华1、你喜欢文章哪句或哪段话，请有感情的朗读并品味赏析。2、这篇文章引发了你的什么样的记忆或思考？

大仲马曾说过：人生就是不断地等待与希望。并不是所有的人都能熬过寒冷的冬天，然后等待着春暖花开。

三毛、海子写下那么多温暖美好的文字，却都选择了亲手结束自己的生命。我自始至终都怀疑他们文字里的乐观，只是虚假的表象。

刘亮程用令人不寒而栗的文字让我们看到他所经历的苦难，他像一棵被抽干的枯树一样，似乎脆弱得不堪一击。可他仍带给了我们希望，至少他知道去等待春天，等待又一个温暖的开始。

人生是什么，是在三月的早春，看一群燕子，于古老的庭院衔泥筑巢。是在清凉的夏季，看满池莲荷，寂寞地在水中生长。是在风起的深秋，看一枚落叶，安静地赶赴美丽的死亡。是在落雪的冬夜，看一尾白狐，遁迹在荒寒的山林。人生的意义不在于那个悲凉的结局，而