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案例：矮朋友和高朋友

案例：矮朋友和高朋友

观察实录

孩子们在“和同伴比高”游戏时，他们有的背对背，有的面对面，伸手在头上比划着：“我高，你矮。”“我矮，你高。”玩得十分高兴。

游戏结束后，孩子们还在回忆着比高的情景，有的说：“我一会儿比小朋友高，一会儿比小朋友矮。”有的说：“我和好几个小朋友比都是我高。”只是浩浩低着头，气呼呼的坐在一边。

浩浩是我们班最矮小的男孩，我想一定是这次和小朋友比高矮使他感到气馁，于是，我拉着他的手问他怎么了？他说，俊俊说他是小矮人，长不大。我问：“小宇能和谁比呢？”“小宇很矮的，比不过我们。”“那么，在我们幼儿园里小宇比得过谁呢？”“和小班的小朋友比他肯定赢。”孩子们抢着回答。“那我们就让他到隔壁和小班的小朋友比比看。”小宇比好后兴奋的告诉大家：“我比小班里的许多小朋友都高。”

我又让小朋友回忆上学期浩浩身上这件衣服的情景，有的小朋友说上个学期浩浩这件衣服很大的。有的说现在变小了。我又启发幼儿：为什么觉得他身上的衣服变小了呢？到底是衣服变了还是人变了？孩子们找到了原因，发现浩浩真的比上学期长高了。我又问大家：“他现在比你们矮一些，是不是将来就一定比你们矮呢？”“不是，不是，小宇从现在开始多吃饭，说不定就会超过我们的。”小宇也信心十足的说：“我要长的很高，超过老师。”“对，一定会超过老师的。”

思考与分析

对于幼儿而言，如何认识自己，首先取觉于别人的评价；其次，取觉于与同伴交往的经验；再次，与自己的经验有关。一个很偶然的很平常的游戏却给小宇的自尊和自信带来了很大的打击，使他感到“低人一等。”如果教师和同伴都认为他比任何人矮，他自己也会感到矮，那么，使他的心理会投下自卑的阴影。

然而，在教师的引导下，孩子们和教师都说：小宇比小班小朋友高。小宇在与小班孩子比高时也认识到自己高，而且教师告诉他正在长高，一定会比教师还高。

教师这样做，其意义已经不只是安慰小事，而是通过一系

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