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教育笔记：给你一个任务

教育笔记：给你一个任务

东东是我们小小班里一个很顽皮的孩子，他顽皮地一刻也坐不住，这儿爬爬，那儿摸摸，满教室里来回跑。上课时，他忙着做小动作，翘翘脚，扭扭身体，甚至趴到椅子下面去。即使他的座位和别的小朋友离开好大一段距离，他还是会跑过去摸摸这个、碰碰那个，影响他们专心听讲。我想了好多办法让他做在位子上不乱洞，可都没什么明显的效果。无论是讲道理还是严厉批评，对他都只是“耳旁风”，当面爽快地答应了，转身马上就忘记。

这一天，午睡起床的时候，孩子们都已经穿好衣服、整理好被子，去上厕所准备洗手吃点心了，可东东还光着脚在卧室里到处乱跑，自己的被子还一团糟呢，却跑去帮别的小朋友叠被子。我在外面说：“东东，快穿好衣服出来呀，我们吃好点心要出去玩咯。”可是东东完全不理我。

我突然想到了另一种办法，换了一个口气，走到他面前“郑重”地对他说：“东东，我交给你一个‘艰巨’的任务，好不好？”小调皮睁大眼睛好奇的盯着我，“我想请你来看好小朋友们洗手……”“好！我会提醒他们要洗干净！”我还没说完，他就兴奋的告诉我。我说：“好的！太棒了！你就站在这里提醒小朋友们，只用嘴巴提醒，不跑过去，等做到吗?”“能!”他使劲儿的点点头。

就这样，从第一个到最后一个洗手的孩子，东东都在严格的督促他们，一刻也没有离开。吃完饭，我又让他去帮小朋友们擦桌子，帮老师整理材料，帮小朋友收拾玩具。这天，东东像变了个孩子似的，不再到处乱跑，而是很认真的帮助老师阿姨做事。

是啊，我想到以前东东也经常丢下自己的事情去帮别的小朋友搬椅子、整理玩具。他并不是不听话，只是对周围的事物充满了强烈的好奇心，就连擦桌子、摆拖鞋，他都会认为是件好玩的事情。我们作为一名幼教工作者，要深刻的把握孩子的心理特征，对于个别性格独特、

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