2022届高考语文考案语言表达1【省一等奖】

第一节简明、连贯、得体

晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石法律要扶起“摔倒的道德”据媒体报道,9月3日上午,武汉市一位88岁的老人在菜场口摔倒后,围观者不少却无一人敢上前扶他一把。一小时后,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。这是一场完全可以避免的悲剧,只要有人上前扶一把,就有可能挽救老人的生命;但这似乎也是一晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石场无法避免的悲剧,因为“彭宇案”的蝴蝶效应已经显现,围观者怕被污蔑为肇事者,不敢上前扶起老人。对冷漠“看客”的批判,从鲁迅先生那时起就一直没有停止过。然

而,时过境迁,现在的这层冷漠,有了值得深思的新内容。前不久,司机殷红彬热心帮扶摔倒老太,却被污蔑为撞人肇事者,幸好

车载摄像头记录了当时发生的一切,才避免了又一起“彭宇案”的

发生。但是,这些事件给公众心理造成的负面影响,却像瘟疫一样蔓晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石延开来。类似“彭宇案”有一个共同点:法院在最后的判决中,没有给出一个

守护底线的答案,而是通过调和让被告承担一些赔偿,最终让原告撤

诉息事宁人。这种中庸的做法以及模棱两可的判决,难免会带给公

众道德上的焦虑:扶一把老人,一旦成了被告,可能得承担责任;一把

不扶,又在道义上过不去。老人摔倒在地,众人围观却无人敢上前搭

救,这是“彭宇案”效应发酵到极端的表现。司法的主要功能既不是创制新规,也不是规范道德,而是在时代不断

变换前进中,界定公民权利保障的界限。尽管法院判决没有鼓励人

做好事的义务,但也不能做一个削弱是非观的“和事佬”。不惜违晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石背“谁主张,谁举证”的举证责任原则,在事实和法律面前将对错

“和稀泥”,如此司法判决本身就是对法律公正性的巨大伤害。虽然社会在不断发展,但助人为乐、见义勇为仍然是我们这个社会

推崇的美德。“彭宇案”并不能改变我们整个社会的道德观,但如

此任由低级的司法判决蔓延下去,必然会助长更多的人“见死不救”。扶不起的老太,俨然已是今天我们社会的一道伤疤。消除这道伤疤,

需要司法积极地向社会输送“道德的血液”,用法律公正的力量扶

起“摔倒的道德”。通过严格司法判定,保障做好事者不需自证清

白,让“碰瓷”者受到应有惩罚。如此,冷漠才能不再有借口,热心相助者才会获得更多支持的力量,互帮互助的良好社会风尚才能得以

不断发扬。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石

内容要求:语言表达简明、连贯、得体。能力层级:E1.对“语言表达简明”的考查,命题形式主要是要求对赘余的语句语段进行判断、修改、删除,以主观题为主。语言材料则选用贴近

现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性。2.对“语言表达连贯”的考查,命题形式向着主观题、选择题等多

种形式并举的方向发展。3.对“语言表达得体”的考查更加注重实用性,题目设计重视与传

统文化和现实生活的结合。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“简明”是“简要”、“明白”,使对方能够明白无误地理解,不会

产生歧义,此点可以落实在病句中考查,也常和压缩语段、修辞、连

贯等一起考查。语言表达简明要注意以下方面:1.不重复啰唆,简洁扼要。2.不晦涩难懂,避免用过时的、生僻的词语。3.不产生歧义,不要让别人产生误解。4.不滥用外来词语、方言词语与网络用语。5.不乱用关联词,注意它们之间的搭配。语言简明晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石6.不生造词语,语言表达准确规范。7.不前后矛盾,做到行文前后一致。8.不节外生枝,应围绕着一个中心来表达。9.表达中心要突出,不能有赘余、重复的语言。语言连贯“连贯”是从语言组织衔接上对语言提出的要求,它包括句与句之

间的语言衔接(如照应、替代、省略等)和语义衔接(指句与句之间

在内容上的逻辑联系)。语言表达连贯要注意以下方面:晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石1.话题要一致。话题一致,也叫“陈述对象一致”,是指在表述时尽

量从同一个角度,围绕着一个中心,有同一个主语。主语是句子的发

端和陈述的对象,只有主语相同,话题一致,整个文段才能连贯自然。

应极力避免随意更换主语和变换话题。2.句式要统一。在特定的语境里,应保持句式结构的一致或相似,字

数大体相同。句子形式对仗整齐,能够使语言气势增强,叙事抒情透

辟,节奏鲜明,连贯流利,读来顺口,听来悦耳。3.前后要照应。在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之

间的对应和呼应,若前面说到了一种情况,后面就必须与之照应统一,

因此,必须对语段进行通盘权衡,瞻前顾后,而不能顾此失彼,自相矛晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石盾。4.衔接要紧密。衔接紧密主要指句子之间的承接和过渡要自然通

畅,无论是承上衔接还是启下衔接,都应根据句式特点和句子负载的

内容,做到合理、自然、连贯。衔接紧密主要涉及关联词、复指成

分、指示代词等的选用。5.情境要吻合。通过分析一段文字的语素,便可推知该段文字提供

了怎样的语境,具有什么样的情调,营造了一种什么氛围,是褒扬还是

贬斥,是鲜明还是含蓄,是热烈还是凄清,是喜悦还是伤悲。把一段文

字的基调和情境定准以后,该段文字中的句子就应与之保持一致。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石6.音节要和谐。汉语与其他的语种相比,更具节奏美、音韵美的特

点,因而在语言运用的时候,必须要考虑到押韵问题,若各句的句末韵

脚相同,那么读起来自然就会朗朗上口,便于吟诵,易于记忆。因此,

音节是否和谐也是判别语言是否连贯的一个重要的方面。语言得体“得体”就是根据语境条件使用语言。语境条件的变化会引起语

言“得体”的变化。语境可分为“内部语境”与“外部语境”。

“内部语境”是指上下文,“外部语境”是指交际时的各种情景条

件。这些条件主要有以下几个因素:目的、内容、对象、时间、地

点、场合、手段等。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石语言表达得体要注意以下方面:1.要注意表达目的。在语言的实际运用中,根据表达目的的不同,选

用的表达方式也应有所区别,做到有的放矢,准确得体。2.要注意交际对象。要特别注意说话人和听话人的性别、年龄、经

历、文化背景、身份、地位和修养,发掘出不同的思维习惯和语言

习惯,根据不同的对象去选用得体的语言,做到言为心声,因人而宜。3.要注意适应场合。场合不同了,表达用语也必须随之而变化,因地

制宜,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳的表达效果。4.要注意感情色彩。词语的感情色彩指的是褒义词、贬义词和中性晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石词这三种情况。一定要辨清词语的感情色彩,并且还要结合所给的

话具体语言环境,来确定正确的词语,以使所用词语与具体语境和谐

一致。5.要注意语体色彩。语体色彩包括口语和书面语两种情况,这就要

根据场合、对象、文体和具体语境,来确定是运用口语还是书面语

。只有这样,才会使口语和书面语的选择运用恰到好处。6.要注意谦词敬词。谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体

的重要内容,应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词,才能在运

用的过程中得心应手,言随旨遣。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石

 例1

(2011·重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。要求:删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时, 天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到 ,为  马拉松赛热身。在起点处,参加比赛的运动员 ,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。 , ,但空气中已经透露出一丝 的紧张。应当删除的是:

晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】①④⑤⑦【解析】本题考查语言的简明。①④中的“重庆”和“参加2011

年重庆马拉松赛”重复,⑤与“马拉松赛热身”中的“热身”语意

重复,⑦与“比赛还没有开始”语意重复。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石

 例2

(2011·全国新课标卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

(

)我国是食品生产和消费大国,

,

,

,

,

,

。这样才能有效解决食品安全领域损害群众

利益的突出问题,切实增强消费安全感。①强化执法措施,严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重

威胁③创新食品安全监管机制晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度

约束和有效监管⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的

隐患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①【答案】C【解析】本题考查语言的连贯。⑤句具有全面的概括性,应放在最前面;②⑥两句构成因果关系,应该排在一起;而③①④是保证食品安

全的具体措施,应该是先有机制,然后执法,最后是淘汰、震慑。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石

 例3

(2011·安徽卷)暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你补写出以下电话内容的空缺

部分。要求:符合情境,简明得体。宛风:①

李老师:噢,宛风啊。宛风:②

李老师:好啊!欢迎欢迎!宛风:③

李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。宛风:④

李老师:好的,再见。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】示例:①李老师,您好!我是宛风。②老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗?③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢?④好的,我们一定准时拜访您。老师再见!【解析】本题主要考查语言的简明、得体。这道题生活气息很浓

厚,难度不大。但一定要做到:注意上下文的语境,明确宛风打电话的

对象是班主任老师,语言一定要符合学生的身份,表现出对老师的尊

敬。另外,还要注意语言简洁,表情达意清楚明白。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石语言运用简明、连贯、得体的考查在高考试卷中所占比例越

来越大。考查的形式除传统题型外,还出现了依据语境写串词、转

述说明、选词填空、指出并修改不得体材料(广播稿、留言条、启

事、通知等);根据提供的信息拟写介绍词、生日贺卡、请柬,拟写

标语、提示语,拟写解说词、欢迎词;根据提供的材料写点评、颁奖

词、赞语;联系生活实际编写手机短信等形式。这些应用性强的命

题形式出现在高考试卷中,显示出高考试卷越来越注重书本知识与

生活的连接与沟通,注重考生语言应用能力的提高,特别是与“新课

标”课本的接轨。语言得体要根据不同的试题类型,关注对象、场

合、语体、目的等,特别是要审清试题的要求,明确答题方向。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石1.语言简明题(1)消除歧义句。要消除歧义句,首先要明确造成歧义的原因。归纳

起来主要有以下几种情况:①一句话中用了多义词,而语境又不足以

让人确认多义词的具体意思;②词语顺序不合理,造成歧义;③语句结

构的成分不确定;④指代不明,造成歧义;⑤陈述对象不明确,造成歧

义;⑥标点符号使用不当,造成歧义;⑦有些词语的不同重音造成歧义

。(2)删除多余词语。删除多余词语时,可从以下几个方面考虑:①看有

没有语意重复的句子。表意重复的句子,应当删除。②找一找重复

赘余的词语。赘余的词语要删除;表意功能相同的词语同时出现,造晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石成重复,要删除一个。③看有没有可用可不用的词语。尤其是句中

使用的虚词,如果不影响表意,可用可不用的词语,可以删除。④如果

句中出现游离句,即和句子的主旨表意不吻合的句子,应当删除。⑤

删改不仅要做到保持或不影响原意,还要做到语言表达连贯顺畅。

删改后,反复读几遍,一则可以检验删改是否妥当,二则也可以验证有

些词语的保留是否恰当。2.语言连贯题做连贯题要注重四个“一致”、三个“抓”与三个“查”。四个“一致”:(1)保持主语的一致;(2)保持陈述角度的一致;(3)保持晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石句式的一致;(4)保持感情基调的一致。三个“抓”:(1)抓中心;(2)抓思路;(3)抓标志。三个“查”:(1)“查”话题是否统一;(2)“查”语境是否和谐;(3)

“查”结构是否一致。3.语言得体题(1)用语看对象。将说话者、听话者放在首位,充分考虑对象的性格

、职业、爱好等。受话对象不同,说话的重点、措辞也就不同。当

然,还要注意运用敬称、谦称和习惯用语。(2)用语看场合。也就是要注意语境。场合不同,用语自然也就不同晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石(3)用语看文体。文体不同,语体特点也就不同。此外,在同一篇文章

或同一场合,要保持语言风格一致。(4)用语看目的。同一内容,不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点

等方面也是不同的。1.该删的不删简明,首先是“简”,就是删除句子中多余的词语,保持用语“尽可能

少”。但在实际答题中,很多考生对这类题却是该删的不删,不该删晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石的却删了。因此,做此类题,要抱着每一词语都是怀疑对象的心态,逐

词咀嚼,反复比较,将多余的词语统统删除。2.表达有歧义语言表达需要简明,“明”就是要求用语准确,不会引起读者的误解

。但实际上,很多考生在语言表达中不注意这一点,写出的文字表意

不明确有歧义或者使人费解。因此,在语言运用中,要注意多重定语

、状语的位置是否恰当;“和”、“跟”、“同”等类词语在具体

语境中的词性是否固定;省略句是否产生歧义,等等。3.话题前后不一晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石统一的话题是保持语言连贯的首要条件。如果在陈述中转换了陈

述对象,话题的一致性因素就会遭到破坏,语句也就不连贯了。因此,

在语言运用中,陈述对象要明确集中,不要随意转换话题或陈述对象。4.用语不合对象说话写文章,首先要看对象,即考虑听话者、阅读者,同一内容对不同

的对象就有不同的说法,而且敬称、谦称和习惯用语也要不同。因

此,我们在写作中尤其是在应用文写作中就要注意对象,选用恰当的

语言,包括谦、敬词的使用都要准确。要注意,谦词只能用于自身,用

于对方就贬低了对方;而敬词只能用于对方,用于自身就等于抬高了晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石自己。还要注意词语的感情色彩、词义轻重、范围大小等。5.用语不看场合、不分文体场合,也就是语境,语境不同,用语也有区别;同时,不同的文体对语言

有不同的要求,写作时要根据不同的语体选择与之相适应的语言。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“敬”族。用于自己的行动涉及别人。敬告:告诉;敬贺:祝贺;敬候:

等候;敬礼(用于书信结尾):表示恭敬;敬请:请;敬佩:敬重佩服;敬谢不

敏:表示推辞做某件事。“请”族。用于希望对方做某事。请问:用于请求对方回答问题;请

坐:请求对方坐下;请进:请对方进来。“屈”族。屈驾(多用于邀请人):委屈大驾;屈就(多用于请人担任职

务):委屈就任;屈居:委屈地处于(较低的地位);屈尊:降低身份俯就。“光”族。表示光荣,用于对方来临。如光顾(多用于商家欢迎顾

客):称客人来到;光临:称宾客到来。1.常见的敬词、谦词有哪些?答:敬词晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“华”族。称对方的有关事物。华诞:称对方生日;华堂:称对方的

房屋;华翰:称对方的书信;华宗:称人同姓。“老”族。用来尊称别人,有时特指老年人。老伯、老大爷、老太

爷:尊称老年男子;老前辈:尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较

丰富的人;老兄:尊称男性朋友;老总:企业“老板”、“总经理”等

头号实权人物的尊称或中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓

连用)。“叨”族。叨光(受到好处,表示感谢):沾光;叨教(受到指教,表示感

谢):领教;叨扰(受到款待,表示感谢):打扰。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“雅”族。用于称对方的情意或举动。雅教:称对方的指教;雅意:称

对方的情意或意见;雅正(把自己的诗文书画等送给人时):指正批评

。“玉”族。用于称对方的身体或行动。玉体:称对方身体;玉音(多

用于书信):尊称对方的书信、言辞;玉照:称对方的照片;玉成:成全。“芳”族。用于对方或与对方有关的事物。芳邻:称对方的邻居;芳

龄(多用于年轻女子):称对方的年龄;芳名(多用于年轻女子):称对方

的名字。“贤”族。用于平辈或晚辈。贤弟:称自己的弟弟或比自己年龄小晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石的男性;贤侄:称侄子。“令”族。用于对方的亲属或有关系的人。令尊:尊称对方的父亲;

令堂:尊称对方的母亲;令郎:尊称对方的儿子;令爱、令嫒:尊称对方

的女儿;令兄:尊称对方的兄长;令弟:尊称对方的弟弟;令侄:尊称对方

的侄子;另亲:尊称对方的亲戚。“拜”族。用于自己的行为动作涉及对方时。拜读:指阅读对方的

文章;拜辞:指告辞对方;拜访:指访问对方;拜服:指佩服对方;拜贺:指

祝贺对方;拜识:指结识对方;拜托:指托对方办事情;拜望:指探望对方

。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“奉”族。用于自己的动作涉及对方时。奉达(多用于书信):告诉,

表达;奉复(多用于书信):回复;奉告:告诉;奉还:归还;奉陪:陪伴;奉劝:

劝告;奉送、奉赠:赠送;逢迎:迎接;奉托:拜托。“惠”族。用于对方对待自己的行为动作。惠存(多用于送人相片

、书籍等纪念品时所题的上款):请保存;惠临:指对方到自己这里来;

惠顾(多用于商店对顾客):来临;惠允:指对方允许自己(做某事);惠赠:

指对方赠予(财物)。“恭”族。表示恭敬地对待对方。如恭贺:恭敬地祝贺;恭候:恭敬地

等候;恭请:恭敬地邀请;恭迎:恭敬地迎接;恭喜:祝贺对方的喜事。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“垂”族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。垂爱:称对

方对自己的爱护;垂青:称别人对自己的重视;垂问、垂询:称别人对

自己的询问;垂念:称别人对自己的思念。“贵”族。称与对方有关的事物。贵干:问人要做什么;贵庚:问人年

龄;贵姓:问人姓;贵恙:称对方的病;贵子:称对方的儿子;贵国:称对方

国家;贵校:称对方学校。“高”族。对别人表示称赞、尊重。高见:高明的见解;高就:指人离

开原来的职位就任较高的职位;高龄:称老人(多指六十岁以上)的年

龄;高寿:用于问老人的年龄;高足:称呼别人的学生;高论:称别人的议

论。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“大”族。尊称对方或称与对方有关的事物。大伯:除了指伯父外,

也可尊称年长的男人;大哥:可尊称与自己年龄相仿的男人;大姐:可

尊称女性朋友或熟人;大妈、大娘:尊称年长的妇女;大爷:尊称年长

的男子;大人(多用于书信):称长辈;大驾:称对方;大名:称对方的名字;

大庆:称老年人的寿辰;大作:称对方的著作;大札:称对方的书信。谦词“愚”族。用于自称的谦称。愚兄:向比自己年轻的人称自己;愚见:

称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。“拙”族。用于对别人称自己的东西。拙笔:谦称自己的文字或书晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石画;拙著、拙作:谦称自己的作品;拙见:谦称自己的见解。“敝”族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。敝人:谦称自己;敝

姓:谦称自己的姓;敝处:谦称自己的房屋、处所;敝校:谦称自己所在

的学校。“鄙”族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。鄙人:谦称自己;鄙

意:谦称自己的意见;鄙见:谦称自己的见解。“家”族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。家父、

家尊、家严、家君:称父亲;家母、家慈:称母亲;家兄:称兄长;家姐:

称姐姐;家叔:称叔叔。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石“舍”族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。舍弟:称

弟弟;舍妹:称妹妹;舍侄:称侄子;舍亲:称亲戚。“小”族。谦称自己或与自己有关的人或事物。小儿:谦称自己的

儿子;小女:谦称自己的女儿;小人:地位低的人自称;小生(多见于早期

白话):青年读书人的自称;小店:谦称自己的商店。“老”族。用于谦称自己或与自己有关的事物。老粗:谦称自己没

有文化;老朽:老年人谦称自己;老脸:年老人指自己的面子;老身:老年

妇女谦称自己。“敢”族。表示冒昧地请求别人。敢问:用于问对方问题;敢请:用于晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石请求对方做某事;敢烦:用于麻烦对方做某事。2.消除歧义的方法有哪些?答:①停顿消除法;②重音消除法;③变换词语法;④调序消除法;⑤语

境消除法;⑥标点消除法。3.在写对联和修改对联时应注意哪些方面?答:一要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效

果外,上下联字数必须相同,不多不少。二要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾

字用仄声,下联末句尾字用平声。普通话的一、二声称为平声,凡声晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石调为上、去声(普通话三、四声)的称为仄声。三要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对

名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而

且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重

复。五要结构相同。指上下联的句型一致,即主谓结构对主谓结构,动宾

结构对动宾结构,并列结构对并列结构,偏正结构对偏正结构。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么

他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的

墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之

即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了

有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如

能‘文白相济’,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘

’”A.文以为常,白以应变。B.文白相济,见真求新。C.白以为常,文以应变。D.白话为本,力求立体。1.(2011·浙江卷)根据语意,填入空白处最恰当的一项是

(

)晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】C【解析】本题考查语言的连贯。解答本题可采用排除法。这个文

段是阐述白话与文言的关系的,通过分析“也有文言的墨水”和“

文言的功力可济白话的松散和浅露”这两句可知,A项中的“文以

为常,白以应变”和B项中的“文白相济,见真求新”均不符合文意,

可排除这两项;而D项中的“白话为本,力求立体”没有涉及文言,可

排除D项。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石2.(2011·湖南卷)下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的

短信,其中语言表达得体的一项是

(

)A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。【答案】D晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石汇,意思是说“请对方推开繁忙的工作,抽出时间来做某件事情”,是

用于对方的敬辞,用在此处不妥。“特此通知”也不合适。B项中

的“光临”是用于对方的敬辞,用在此处不妥。C项中的“列席”

指参加会议而无表决权,用于说“庆典”是不合适的。D项既符合

人物身份,用语又很得体。【解析】本题考查语言的得体。注意审清题干中的四个信息:语言

得体,身份,场合,四位校友一起发短信。A项中的“拨冗”是文言词晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石3.(2011·辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当

的一组是

(

)循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、

资源化活动的总称。它

,

,

,

,

,

,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。①是转变经济增长模式的一个突破口②有效地利用资源和保护环境③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价④通过建立“资源—产品—再生资源”和“生产—消费—再循环晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石”的模式⑤换取最大的经济效益⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措A.①④⑤③②⑥B.①⑥④③⑤②C.④②③⑤①⑥D.④⑤⑥③②①【答案】C【解析】这是一个说明性的语段,解题的关键是“说明顺序(连贯方

式)的把握”。说明对象是“循环经济”,根据试题提供的材料可以

看出,作者先概括“循环经济”的范围,再说明“循环经济”的基本模式④,“循环经济”的目的意义②③⑤,最后对“循环经济”的评

价①⑥。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石4.(2011·广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一

项是

(

)①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,

要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一

点修辞。②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而

这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。④语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石⑤好的修辞,必然是符合语法规律的。A.④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②【答案】A【解析】本题考查语言的连贯。解答此题关键是先找准具有总括

性的句子。通过研读题中的五句话,可以发现,④句“语言是用来传

递信息、交流思想、表达情感的”具有很强的概括性,是总说,应放

在最前面。①句紧接着具体叙述语言的使用问题,①句的结尾是

“也就是要讲究一点修辞”,和⑤句联系很紧密。这样,对照答四个选项,就可选出答案了。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石5.(2011·山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,

并将序号填入横线处。①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除近

忧。②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山前

必有路,何必让它提前成为近忧。④总之,应该尽量少往自己心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境。⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。答:

【答案】⑥②①③⑤④【解析】本题考查语言的连贯。解答此题的关键是理清各句之间

的关系。⑥句是提出论述的观点,而④句中的“总之”毫无疑问应

排在最后。然后再分析①②③⑤句。②句中的“不过,远虑是无穷

尽的,必须适可而止”很明显是对⑥句中的“这固然不错”的转折,故应放在⑥句的后面。①③⑤谈的都是“远虑”,而依据⑤句中的

“还”,应把⑤放在①③之后。①③两句,应该是先说“可以预见也

可以预作筹划”,然后再说“可以预见却无法预作筹划”,这样才符

合语言的表达习惯。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石6.(2011·天津卷)请把下面的句子组成语意连贯的一段话,只写序号。①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起,太阳能携手海

浪和海风,向我们输送源源不断的电力。②同时,化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放,加剧了全球气

候变化,这已经是公认的全球性头号环境问题。③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电,我

们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平,而广

大发展中国家则需要不断提高能源消费水平,存量有限的化石能源

其实是在加速消耗中。答:

【答案】⑤②④①③【解析】本题考查语言的连贯。解答此题可采用合并同类项的方

法。①③属于“新能源”的“好”,②⑤属于传统能源的“坏”。

显而易见,①应在③之前,②应在⑤之后。根据一般的语言特点,应该是先提出问题,然后再解决问题,所以,⑤②应在①③之前。④句有承

上启下的作用,应放在⑤②和①③之间。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石7.(2011·广东卷)班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了

“元宵节”(正月十五),接下来韩梅同学将介绍“中秋节”,这时班

会主持人要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你

为班会主持人写一段这样的话,要求衔接自然、语意连贯,不少于60

个字(含标点符号)。答:

晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】示例:感谢李明同学给我们带来了“万家灯火”的元宵佳

节盛宴,同学们,这样的灯火辉煌,这样的月圆之夜,你是否会想起另

一个月圆的十五之夜?是啊,天上月圆,人间月半,那一轮皎月又挂在

了中天,有请韩梅同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎!【解析】本题主要考查语言的简明、连贯、得体。首先应该明确

所写是主持人的串词,就是要把李明同学介绍的“元宵节”和韩梅

同学介绍的“中秋节”很自然、连贯、巧妙地加以衔接,具有承上

启下的作用。既然是主持人的话,还要注意要具有调节气氛的作用,

给人以亲切、热烈之感。字数要符合不少于60字的要求。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石8.(2011·四川卷)2010年12月31日,著名作家史铁生因突发脑溢血逝

世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患

者的名义给史铁生写一段感激的话。要求:①语言简明、连贯、得

体;②不写称呼语;③不超过100字。答:

晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】示例:您用捐肝拯救我的生命,您用作品鼓励无数读者,您用

行动为世人立下精神高标,您用生命书写生命。您的生命就是一本

书,您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人,永远的大师。谢谢您,史

老师,祝您一路走好……【解析】本题主要考查语言的准确、生动、简明、得体。作为一

位伟大作家,史铁生逝世后将自己的肝脏捐献给天津的一位患者,其

事迹感人,其精神可嘉。作为受益的患者,感激之情一定要发自内心,

要真挚动人,也可适当地赞美一下史铁生在文学上的突出贡献。要

做到语言准确、生动、简明、得体。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石1.(2012·河北正定中学高三第一次考试)大学自主招生面试时有一分

钟的自我介绍时间,下面是某同学的陈述,其中有些内容游离中心,有

些措辞不当,请加以修改。老师,您好!①敝人叫王龙,今年18岁,是ⅹⅹ中学的高三毕业生。②我身高1米8,

身体健康。③我很喜欢看书,也喜欢滑冰、弹琴等一些娱乐性活动,

④在文学、体育、艺术等方面多有建树。⑤我坚强乐观,从不怕困

难,有一种不达目的不罢休的精神。⑥我最大的优点就是善解人意,

我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。⑦某某大学,学术氛

围浓厚,是我一直向往的名校。⑧我的家乡在古都西安,那里有闻名晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石世界的兵马俑,有美丽的骊山、现代与历史交融的大雁塔等,欢迎老

师有时间去做客。⑨希望贵校能慧眼识金,我将倍加珍惜。谢谢!(1)必须删除的两句:

(2)需要修改的句子:将

(填序号)改为

将

(填序号)改为

将

(填序号)改为

【答案】(1)③⑧晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石(2)将①改为“我叫王龙,今年18岁,是ⅹⅹ中学的高三毕业生”。将④改为“在文学、体育、艺术等方面均有突出表现”。将⑨改为“希望贵校给我一次机会,我将倍加珍惜”。【解析】本题考查语言的简明、得体。语言应符合学生的特点,注

意措辞,也不能游离于考试的中心。(1)③句与④句内容重复,表达不

如④句全面;⑧句不仅游离中心,且给人不走正道之嫌。(2)①句“敝

人”虽属谦称,但不用于现代口语。④句“建树”是建立树立功绩

之意,带褒义,“多有建树”用于说自己,会给人自夸之意。⑨句“慧

眼识金”将自己比喻为金子,不妥。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石2.(2012·辽宁实验中学高三月考)依次填入下面一段文字横线处的语

句,衔接最恰当的一组是

(

)来到村南,眼前展现出一条碧绿的南北大川,顺川向南远望,

。

,

。

,

。

。①川道中间是湍急流淌的河水,河水清澈见底②川道东西两边山坡沟岔树木茂密,青翠欲滴,郁郁葱葱③雨后艳阳高照,树木随高低起伏的山脊起伏,酷似汹涌的绿涛④水流冲击顽石,发出“哗啦哗啦”的响声⑤川尽头是一座雄伟高大的山峰,那就是临城县一千四百多米高的晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石三峰山⑥河水两边的层层梯田是村民赖以生存的耕地,田地里玉米穗昂首

吐须,笑迎金秋A.①④②③⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.④⑤①②③⑥D.⑤②③①④⑥【答案】D【解析】解答本题的思路是:顺川向南远望——川尽头——川道东

西两边树木——雨后艳阳——川道中间——水流——河水两边。

沿着这个思路,很容易选出D项。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石3.(2012·昆明一中高三月考)依次填入下面一段文字横线处的语句,

衔接最恰当的一组是

(

)领导干部有没有隐私?官员及其亲属的衣食住行是小事吗?事实已

经作出了回答。

。

。

。

。

。

。在社会转型期,领导干部更要常怀律己之心,率

先垂范,勤俭节约,防微杜渐。①李源潮同志指出:选好一个干部,造福一方百姓;选弱一个干部,耽

误一方百姓;选错一个干部,害了一方百姓②一段时间以来,在镜头前因名表、高价烟、茅台酒而“栽”掉的晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石官员时时出现③尽管在干部队伍中,这些只是个别现象,但其“破坏力”不可低估④“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”⑤享乐主义抬头,不仅浪费着大量的社会资源,引发重大社会问题,更

腐蚀着社会的风气⑥个别人在网上的“炫富”行为,甚至引起公众对公益机构公信力

的质疑A.①②⑥④⑤③B.②⑥③⑤①④C.④⑤②⑥③①D.⑤①④③②⑥晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石【答案】B【解析】本段文字讲的是享乐主义的危害。第一空应该接前面

“领导干部”、“官员及其亲属”的“事实”,在六个句子中,谈及

事实的危害性的,只有②⑤⑥三句,故排除A、C两项。注意③句中

“这些”“破坏力”字样,故其前面应该是讲具体危害的表现的句

子,B项③句前是②⑥句,都讲危害的;而D项③句前为④句,并没有讲

具体的危害。故排除D项。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石4.(2012·郑州盛同中学高三月考)填入下面横线处的句子,与上下文

衔接最恰当的一句是

(

)①你要快乐,孩子,在每一个清晨或傍晚。

。②

,月光照在苹果树上,就是美与美的相遇,就是世界上大美

之物的诞生。A.①你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈,你要学会倾听万

物的语言②月光在世界上是最美的,苹果树在村子里是最美的B.①你要学会倾听万物的语言,你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石②苹果树在村子里是最美的,月光在世界上是最美的C.①你要学会倾听万物的语言,你要试着与你身边的河流、山川、

大地交谈②月光在世界上是最美的,苹果树在村子里是最美的D.①你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈,你要学会倾听万

物的语言②苹果树在村子里是最美的,月光在世界上是最美的【答案】C【解析】①从内容上看,应该先“倾听”后“交谈”;从语言形式上

看,先短句后长句语言更顺畅。②语序要与下文相照应。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石5.(2012·银川一中高三第二次月考)一年一度的学生社团招新活动又

要开始了。各社团都准备写一副对联挂在各自招新摊位的门台上

来宣传本社团。请你选择“话剧社”或“街舞社”为其写一副对

联。要求:符合该社团特点,起到宣传作用。例:摄影社——山光水色一收镜底,物象人情尽现眼前。话剧社——

街舞社——

【答案】示例:话剧社——喜怒哀乐纷呈台上,爱恨情仇尽在戏间。街舞社——激情随律动释放,自信因舞蹈张扬。【解析】所写的既要符合对联的特点,又要符合该社团特点,起到宣

传作用。晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石6.(2012·山东省曲阜一中高三摸底)下文是某市管理部门致全体居民

的辟谣公告,其中画横线处表达有误、不得体、不符合公告要求的

共有四处,请指出并加以修改。××省××市盐务管理局公告受日本核电站危机和谣言影响,今天下午开始,①我市出现荒唐愚蠢

的食盐抢购现象,为此,我局特公告如下:晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互动他山之石一、目前我市碘盐库存充足,常规情况下②可满足全市近3个多月的

供应量,全市供应的食盐品种以井矿盐为主,不存在海水污染问题。

我市货源组织渠道顺畅,③能够保障全市各类盐产品正常供应。二、食盐是国家定价产品,目前我市盐产品价格稳定,④按道理不会

涨价。对于少数零售网点趁机囤积居奇、哄抬盐价的行为,⑤我们

将予以法办。三、广大群众不要听信传言,⑥根据实际需要理性采购食盐。××省××市盐务管理局2011年3月16日晨读驿站考纲解读真题探究高分策略误区警示答问互