中班主题活动-小蚂蚁教案

中班主题活动——小蚂蚁教案小蚂蚁教案

中班主题活动小蚂蚁教案主要包含了活动目标，教学预备，教学过程，活动反思等内容，熟识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征，不断改进观看方法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索猜测故事内容，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是小蚂蚁教案。

活动目标

1、熟识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。

2、不断改进观看方法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索猜测故事内容。

3、认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词拉推搬抬撑和摇的含义，学习并运用句式我们。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学预备

1、阅历预备幼儿在老师的指导下参加一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。

2、材料预备小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

教学过程

一、幼儿到户外自由探究，解决问题。

1、孩子们自由观看蚂蚁，老师提问:看看你发觉了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！

2、幼儿分组进行观看探究，在活动中老师巡回指导。

3、师幼之间相互沟通观看结果，为其次课时的学习做一个学习铺垫。

二、老师抛出问题思维想象并用，观图激趣，质疑引入。

1、老师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观看内容及结果与之作比较。

上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗？为什么？

2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

第八页（最终一页）提问孩子们，通过上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们依据大书中的场景位置找出正确挨次，（用数字1--5依次标记好场景图的挨次）并说说为什么？

依据孩子们的叙述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别叙述的是小蚂蚁在做什么的内容？

发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同争论，重点叙述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型我们读本中（4、）页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么？小蚂蚁怎么拿这些小米粒？接下来它们会做什么呢？再次重复学习句型我们（引导幼儿观看发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推想后续情节。

）

第七页它们在干什么？怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢？

3、梳理故事。

一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。

三、比较争论，加深熟悉，课外延长。

1、谈一谈结合幼儿观看，师生共同争论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启示（蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要相互关心，团结友爱）。

2、玩蚂蚁搬家的嬉戏，孩子们共同体验。

活动反思

优点

1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。

2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。

3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和爱好。

不足在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的叙述。