高中历史-向距离挑战教学设计学情分析教材分析课后反思

-3-人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌第4课向“距离”挑战一、内容及其解析内容：本课在第七单元中处于第四节。从内容来看属于近代以来科学技术辉煌的重要的组成部分；从历史角度看属于第三次科技革命的重大成果。本课共有三目内容，其中立体交通的诞生、穿越大洋的电波两目不作要求。所以在授课中着重突出对“改变世界的网络”这一目的地位。2、解析：本课教材主要介绍了互联网和信息化社会。以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式，同时还引发了一场学习的革命。然而，互联网在给社会带来巨大效能的同时，也带来了巨大的挑战。青少年应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。由于本课内容贴近生活，具有鲜明的时代性，文字和影视资料比较丰富，建议在教学中结合实际，设置问题情境，让学生积极参与，增加对互联网和信息化社会的感性认识，为深入认识互联网和信息化社会奠定基础。二、课标要求及其解析1、课标要求：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。2、解析：知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。三、教学问题诊断分析理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果，是本课的一个难点问题。所以可以把三次科技革命比较讲解，加深学生对这个难点知识的理解，加上适当的针对性训练。四、教学支持条件分析1、教辅资料：《基础训练》2、多媒体技术五、教学过程设计

(一)教学基本流程

复习前课→导入新课→课程目标展示→立体交通的诞生→穿越大洋的电波→改变世界的网络→小结→目标检测→课后作业（二）教学过程一、走向立体的交通教师引导：阅读课本，回答表现、条件、影响

学生学生看书自主探究，思考回答。（教师总结补充）设计意图培养学生的阅读能力，调动学生的自主性1.表现1887年内燃机装配到轮船上1885年卡尔·本茨和戴姆勒制成汽车柴油机车投入运行，铁路建设迅速发展1903年莱特兄弟发明飞机2.条件第二次技科技革命，内燃机的发明和应用，石油开采和石油化工业的发展；科学家的努力3.影响促进了工业革命深入发展；推动了世界交通运输业的发展，人类进入了立体交通的新时代，加强了世界各地的联系；加速了资本主义世界体系的形成。

二、穿越大洋的电波教师引导：阅读课本，回答表现、条件、影响

学生学生看书自主探究，思考回答。（教师总结补充）设计意图培养学生的阅读能力，调动学生的自主性1.表现1837年莫尔斯发明有线电报机1875年贝尔发明电话马可尼发明无线电通讯2.条件第二次技科技革命，19世纪电磁感应现象和电磁波的发现，以及发电机和电动机的发明；科学家的努力3.影响促进了电信事业的发展，为快速传递信息提供了方便，使世界的政治、经济、联系进一步密切。三、改变世界的网络1.概况：教师引导：阅读课本，回答表现、条件、影响

学生学生看书自主探究，思考回答。（教师总结补充）设计意图培养学生的阅读能力，调动学生的自主性⑴20世纪40年代，美国发明了世界第一台电子计算机⑵二战后，以计算机与通信技术为核心的现代信息科学技术迅速发展⑶20世纪60年代末，美国出于“冷战”的需要加紧对信息科学技术的研究和开发，导致互联网的产生⑷1993年美国克林顿政府提出“信息高速公路”计划，互联网进一步发展成为全球信息网。2.互联网的影响教师：结合多媒体材料和教材内容，由同学们讨论后作答学生：分组讨论作答设计意图培养学生的分析总结及交流合作能力，提高学生的主动性积极：推动了世界文明的进程，人类进入了信息时代。互联网广泛应用于各个领域。使人们的工作、生活、娱乐、学习、社交、教育方式等发生了革命性的变化。消极：导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等；各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安；虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。【探究1三次科技革命及带来的影响】由学生合作探究三次科技革命及带来的影响设计意图以表格的形式复习巩固本部分知识项目时间代表生产力社会结构世界格局第一次第二次第三次【探究2三次科技革命对中国的影响】由学生合作探究三次科技革命对中国的影响设计意图三次科技革命为抓手深化中国近代史政、经、思方面的加强复习第一次工业革命：列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，政治上主权丧失，经济上自给自足的自然经济开始解体，被卷入资本主义世界市场；近代工业产生；先进的中国人开始向西方学习。第二次工业革命：列强发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；民族资本主义发展迅速；中国人民救亡图存运动高涨。第三次工业革命：新中国成立后，科学技术进一步发展，随着改革开放，引进外国先进技术，在科技领域硕果累累。【练一练】（2010高考安徽文综35题）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料二近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》材料三科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。——摘自吴国盛《科学的历程》（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（10分）（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？设计意图通过高考题实战演练作为本课测评三、本课作业：基础训练本课配套练习学情分析：

高二年级的历史学习，学生已经分完文理科，历史已是文科的重点，从学生的情况看，重视程度已经上升，但大多数同学基础差，成绩一般、对学习没有兴趣和爱好，而且自控能力差，违纪较多。学文科是因为理科学不会，为了完成高中阶段的学习任务而不得不到文科班。因此他们自卑感较强，缺乏自信性，虽然也知道想要学好，但毅力和方法有所欠缺，所以教师在授课中除了传授知识外，更要注重提高学生的学习兴趣和主动性，另外要培养学生在学习中树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维。效果分析：由于本课内容相对简单，难点较少。从学生当堂掌握情况来看，效果还不错，对知识点的识记和理解都基本达到了预期要求。课后检测的练习情况也还尚可，完成了预期教学任务。人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌第4课向“距离”挑战教学内容的分析本节课首先讲述了立体交通的出现拓展了人类生活的空间范围；接着讲述了现代通信技术的出现，使人类信息传递的速度和空间发生重大飞跃，电子计算机和网络的出现为人类信息交流创造了一个新的平台，为人类提供了虚拟的生存空间，拓展了人类文明交融的速度、广度和深度，成为世界整体化进程的重要物质载体。人类在自己的创造中改变了自己的生存、生活和生产观念，人类在欢呼科技进步为我们提供各种便利的同时，不可忽视自身的道德建设，不能忽视精神的物化导致的人性的异化。考试内容与要求：1、了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进2、培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌第4课向“距离”挑战当堂检测（2010高考安徽文综35题）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料二近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育的投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》材料三科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来；人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。——摘自吴国盛《科学的历程》（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？（10分）（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？课后反思：抓住课堂教学主阵地，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在，这是我的指导思想，因此一定要认真组织课堂教学，这节课还可再精心些，备课再充分些