高中体育与健康-行进间传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2篮球——行进间双手胸前传接球学校：授课班级：高二年级授课老师：卓涛指导老师：主要教材篮球——行进间双手胸前传接球教学目标认知目标：90%以上学生明确本课目标，了解本课练习内容了解提高篮球行进间双手胸前传接球技术的概念。技能目标：70%—80%的学生掌握篮球行进间双手胸前传接球的动作技巧以及掌握提高篮球行进间双手胸前传接球成绩的训练方法。三．情感目标：敢于创想和表现，培养自信、克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好的适应能力。程序与时间课的内容组织教法与学练练习时间练习次数教师主导学生主体开始部分课堂常规集合整队，检查人数师生问好宣布课的任务提出目标与要求。检查服装，安排实习生。组织：四列横队。教法：教师站在队列前口述。要求：声音洪亮要求：快静齐8分钟1次准备部分慢跑2圈做自编篮球热身操1伸展运动2体侧运动3体转运动4踢腿运动5腹背运动熟悉球性教法：教师用口令指挥学生队形变化。要求：动作、示范正确口令整齐洪亮基本部分基本部分复习原地双手胸前传接球技术学生带着“怎样才能传的好”的问题自主练习总结介绍篮球行进间双手胸前传接球的技术动作要领。讲解：传接球的技术动作要求：学生动脑思考，积极主动组织四列横队，第一第二排蹲下。图2一队形：自由组织8分钟若干练习一两人一组一球，相距4米面对站立，一人原地传球，另一人向左右、前后移动接球，传球一定次数后，互相交换练习。如图2（1）教师讲解练习方法和要求（2）学生分组练习（3）老师巡回辅导个别纠正、关注学生的个体差异图3要求：认真练习8分钟2次练习二四角形移动传接球。站位成四组，1传球给2后迅速跑至2队尾依此循环联系练习。练习三四角弧线跑动传接球，站位成四组1传球给2后，切入接2的回传球再传给3的传球并传给4，并跑至3的队尾，依次连续进行。（1）根据学生的基础采用分层练习、基础差练习图4，基础好练习图5图4图58分钟1次游戏：篮球运球、传球、上篮接力比赛一、用生动的语言导出游戏方法及规则；二、监督、指导比赛过程。图68分钟1次结束部分一、放松操二、讲评、总结三、收还器材1．教师调动学生情绪随着音乐节奏的起伏、动作的变化，学生注意呼吸逐渐放慢，缓缓拉伸，师生共同感受愉悦2．学生自评，老师点评3．学生收还器材要求：集合动作快，放松时，充分放松各部位5分钟1次平均心率125—135次/分钟预计生理负荷场地与器材40个篮球1台录音机1个小黑板《篮球双手胸前传接球》学情分析本次课所授班级为高一年级学生，有40人，体育基础水平很不平衡，但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，并在之前的学习中有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。效果分析

卓涛老师本课的内容是高一学生的篮球双手胸前传接球。整节课教师以“健康第一”的指导思想，重视学生在体育健身中的实践能力，能够突出重点，教学效果很好。我认为本课优点体现在以下几个方面：一、本课教材安排合理。课一开始教师就让学生带球慢跑，又通过熟悉球性来提高学生的兴趣，这样整节课下来即弥补了体能不足的缺点又提高了学生的积极性。这一点说明教师对上课内容安排有较深的理解。二、教师能围绕重点难点展开练习。在这一点上教师采用分组教学，通过学生相互纠错，引出本节课学习的重点难点，为了巩固所学内容，让学生在音乐中练习的同时进行队形变换，起到了非常好的效果。三、给学生相互合作共同提高和主动思考的空间。在练习中教师罗列了易犯错误，并在每个要领上都具体要求，让学生分组练习，在相互观察中能明确自己该看什么、怎么看，找出自己存在的问题。这样练习既提高了学生的动作也锻炼了学生的观察能力、相互合作和主动思考的意识。四、教师的专业基本功十分扎实，精神面貌良好，队伍调动、队形变换合理，口令、教法运用得当。另外教师师范动作到位，教学语言运用良好。教师通过准确的示范提高了学生的兴趣和练习激情，学生通过教师通俗易懂的讲解，能够了解动作的技术要点，课堂氛围和谐热烈，教学效果很好。建议：一、这个动作在班级的整体看来掌握的情况差距比较大，建议教师采用分层教学的方式来解决，教师可以重点知道部分掌握差的学生，这样可能教学效果更好。二、教师让学生进行游戏教学时，教师必须明确游戏的规则和方法，这样才更有利于学生进行游戏。

篮球双手胸前传接球教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一堂复习课，在之前的学习中学生对此技术已经有不同程度的了解和掌握，因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性。第二个辅助教材素质练习，通过游戏的形式，提高学生的跳跃能力、爆发力和全身协调性。1、学生模仿练习2、学生分组练习3、学生分组自评自练双手胸前传接球教学反思

卓涛

双手胸前传接球是篮球技术中最基础的技术，经过本次课的教学，学生对这项技术有所了解，另外为以后学习篮球的其他技术以及各项技术的有效结合也起到至关重要的作用，所以这部分内容还需要学生继续努力去练习。学生已经基本能够了解并初步掌握篮球原地双手胸前传接球技术,在课的准备部分经过充分的导入,让学生达到充分的热身以及更加喜爱篮球这项技术;在课堂中充分突出学生为主体,教师为主导地位,让学生拥有更多的自主练习空间,让学生去自由发挥,我只是侧面监督指导,另外,在课程后半段,利用游戏来将运球和传球结合在一起，更接近篮球的实战，使学生兴趣更浓厚。本课重在让学生了解篮球,喜爱篮球,所以本课从欢声笑语中开始,也在欢笑声中结束。

《篮球双手胸前传接球》课标分析一、教学目标：

运动参与：学生在学习过程中，能积极主动的参与练习，并敢于大胆展示与评价。培养积极参与体育锻炼的意识与行为。

运动技能：通过学习80%的学生能够较好的掌握篮球双手胸前传接球的技术，并能较为准确的说出该技术的要领。

身体健康：发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。提高身体各器官的调节功能。

心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐。

社会适应：培养团结协作，积极进取，乐观的精神。以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题与解决问题的能力。二、双手胸前传接球技术分析：篮球双手传接球技术动作要领：两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标。传球时，后脚蹬地，身体重心前移