高中英语-Unit 2 Working the land教学设计学情分析教材分析课后反思

必修四Unit2Workingtheland 泛读学案I.WarmingupHaveyouevergrownanyplants?Ifso,whatdidyoudotogrowthem?Ifnot,whatkindofplantwouldyouliketotrygrowing?Howwouldyougrowit?_____________________________________________________________________II.Skimtogetthegeneralideaofthereadingpassage.1.Thepassageismainlyabout__________.A.afarmernamedYuanLongpingB.howYuanLongpingbecamerichandfamousC.anagriculturalpioneernamedYuanLongpingwhoworkedhardtoproduceanewstrainofriceD.anewstrainofricewhichiscalledsuperhybridrice2.Readthepassagequicklyandmatchthefollowingheadingswiththerightparagraphs.Para1A.DrYuan’sdreamsPara2B.DrYuan’spersonalityPara3C.DrYuan’sappearanceandhisachievementPara4D.DrYuan’sbiographyIII.Scantogetthedetailedideaofthereadingpassage.1.UsetheinformationinthepassagetocompletethefollowingnotesaboutYuanLongping.Name:_____________________Nationality:_________________________Age:_______________________Occupation:________________________Education:___________________________________________________________Dream:______________________________________________________________Achievement:________________________________________________________Hobbies:_____________________________________________________________2.Choosethebestansweraccordingtothetext.①．DrYuanLongpinglookslike__________A.ascientistB.astrongmanC.afarmerD.apioneer②．Whathashebeendoingforsomanyyears?A.HehasbeenworkinginthericefieldlikeotherfarmersB.Hehasbeendoingresearchtoraisetheoutputofrice.C.Hehasbeenmanagingalargefarm.D.Hehasbeencarryingoutexperimentsinhislab.③．DrYuanLongping’smainachievementisthat________________A.hehashelpedotherless-developedcountriesB.hehasearnedalotofmoneyfromhisresearchC.hehashelpedtheUnitedNationstogetridofhungerintheworldD.hehasgreatlyraisedtheproductionofrice④．Whatishisattitudetomoney?A.Hetrieshisbesttoearnenoughmoney.B.Hethinksthatoneshouldownalargesumofmoneyinhislife.C.Hedoesnotvaluemoneyverymuch.D.Hehatesmoneyandthinksitisnothing.IV.Retellthetextbyfillinginthefollowingblanks.YuanLongpingisknownasChina’s“fatherof______rice”.BecauseYuanLongpinggrowswhatiscalled_____hybridrice.YuanLongping,whowasbornintoapoor______’sfamilyin_____,__________fromSouthwestAgriculturalCollegein_____.WhenYuanLongpingsawthegreatneedfor__________thericeoutput,he_________forawaytoincreasericeharvestswithout_________theareaofthefields.Usinghishybridrice,_______areproducingharvests______aslargeasbefore.Hebecamethe______agricultural_______intheworldtogrowricethathasahigh______.Yuandevotedhimselftotheresearchintoagriculture.V.HaveadisscussionWhatdoyouthinkofYuanLongpingandhisjob?Wouldyouliketohavealifelikehis?Whyorwhynot?VI.HomewokWriteapassageaccordingtothediscussionabovewiththetitle“Myfuturelife”.根据日常教学情况观察，高一学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡。在高中阶段的英语教学中，分化现象突出，直接影响着学生在整个高中阶段的英语成绩，同时也阻碍了高中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生获得较好的成绩，是英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。英语学习突出者较少，不能带动集体学习；中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差；下游同学人数相对较多，导致不能较好地完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。高中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。高一学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。《新课程标准》要求“教师要转变在教学中的角色，成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要引导学生发展自主学习能力，真正成为学习的主体”。本节课的设计就是以此为出发点，同时也以新课标的五大理念为指导。在教学过程中能引导学生通过观察、体验、探究、发挥潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。本课最有教学特色和教学最成功的方面是体现在学生的语言输入和输出阶段。本课的引入很成功，不但输入信息语言图式，激发语言的运用。而且运用PPT，使学生多方面立体的了解了袁隆平的概况，这样学生能在教师的引导下讲出许多知识。在教学过程中运用多媒体成功地创设适合学生实际的多种任务，使所有学生都有所收获。如在教学过程对学生进行了多种阅读技巧的训练，运用多媒体教学，使课堂容量大，节奏加快。既刺激学生全身运动，又调动积极性。在小组讨论时，给学生提供了很多语言实践的机会，营造了轻松愉悦的教学氛围，学生兴趣盎然地参与语言实践，使整个教学过程成为学生主动吸收和输送信息的行动过程。学生在完成任务同时体验与人合作共事的乐趣，培养了合作意识和创新精神。《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念：使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。本单元的中心话题是“农业”，内容涉及我国著名的杂交水稻专家袁隆平的贡献。通过阅读本文要让学生了解袁隆平的研究成果，以及他的杂交水稻技术对我国乃至世界其他国家的巨大贡献；让学生不但要学习袁隆平院士的科研精神，而且要学习他的不计名利、踏踏实实的生活态度。本堂课是本单元的第一篇课文的泛读课时，课文介绍了袁隆平的外貌及成就，生平，性情及梦想等。必修四Unit2Workingtheland 评测练习 一、单词：数据；统计____________________复数形式__________________晒黑的________________3、十年；十年期________________4、特级的；超级的________________5、产量；输出________________6、饥饿；欲望；（使）饥饿________________7、使变大；伸展________________8、引起烦恼的________________9、循环；流传________________10、战役；较量；斗争________________11、摆脱；除去________________12、自由；自主________________13、因此；所以________________14、配备；装备________________n.________________15、输出；出口________________16、国籍________________17、工作；职业；占领________________18、性格；个性________________19、使迷惑；使为难________________20、遗憾；惋惜；懊悔________________21、化学的；关于化学的________________22、有机的；器官的；______________23、生产；制造(n.)________________24、细菌____________复数___________25、营养；滋养；食物________________26、发现；发觉(n.)________________27、土壤________________28、减少；减缩________________29、根；根源________________30、浏览；略读________________31、画底线标出；强调________________32、总结；摘要________________33、评论；议论________________34、生产者；制片人________________35、工业的；产业的________________二、短语：幸亏；由于；因为________________2、摆脱；除去________________对……感到满意________________4、宁愿；宁可________________5、逐渐增强；建立；开发________________6、导致；造成________________7、集中于________________8、使……免受；使……不含________________9、如果那样________________如果不的话________________10、根据________________11、耕种土地________________12、做研究________________13、为……斗争________________14、过去五十年________________15、毕业于________________16、寻找________________17、关心；忧虑；惦念________________18、而非；而不是________________19、使……对……有准备________________20、希望；怀着……希望________________21、照料，看护；喜欢______________22、以……为基础________________23、和……有关________________24、有（无）影响；对……有（无）重要作用_____________________________25、需要________________26、测试；试用________________27、造成土地受损________________28、长期________________29、另外________________30、转向；向……求助________________31、每几年________________32、阻止……干……________________三、完成句子：1.Thisspecialstrainofrice__________________________________________thecropinthesamefields.(使得…多收获三分之一的产量)2.Usinghishybridrice,farmersareproducingharvests_____________________before.(比以前多了一倍)3.DrYuanawokefromhisdream_____________________________akindofricethatcouldfeedmorepeople.（希望能种植）4.Theyfeelthatthismakesthesoilintheirfields_________________________andsomorefertile.(富含矿物质)5.YuanLongping____________________________(视自己为农民),forheworkstheland___________________________（进行科学研究）.6.Indeed,hissunburntfaceandarmsandhisslim,strongbodyarejustlike_______ofmillionsofChinesefarmers,______________________________________.（过去50年来，他一直在努力帮助他们）7.Sincethen,_____________________________________（寻找水稻高产的方法成为）hislifegoal.8.___________________（由于）hisresearch,theUNhasmoretoolsinthebattleto_________theworld____________（摆脱）hunger.9.Thesemanydifferent___________________________________(有机耕作的方法)havethesamegoal:togrowgoodfoodand___________________(避免损害)theenvironmentorpeople’shealth.四、选择题：1.Whenwevisitedmyoldfamilyhome,memorycame__________back.A.floodingB.tofloodC.floodD.flooded2.Billsuggested___________ameetingonwhattodofortheShanghaiExpoduringthevacation.A.havingheldB.toholdC.holdingD.hold3.ManyChineseuniversitiesprovidedscholarshipsforstudents__________financialaid.A.infavourofB.inhonourofC.infaceofD.inneedof4.PractisingChinesekungfucannotonly___________one’sstrength,butalsodevelopone’scharacter.A.bringupB.takeupC.buildupD.pullup5.Oneofthemostimportantquestionstheyhadtoconsiderwas__________ofpublichealth.A.whatB.this