全国卷高考历史第29题专项复习课件2023届高三历史（通用版）三轮冲刺复习

2023年高考考前冲刺复习全国高考29题专项复习----近代中国的觉醒与探索(北洋政府统治时期）（1912—1928）错题精讲1.（2022年新课标全国甲卷）“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时A．革命已成为主要思潮B．维新派变法策略未能统一C．变法思想的根本转变D．维新派侧重动员民众变法2.（2021年新课标全国乙卷）1934年，毛泽东提出：“我们是革命战争的领导者、组织者，我们又是群众生活的领导者、组织者……在这里，工作方法的问题，就严重地摆在我们的面前。我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”当时毛泽东强调改进工作方法意在A.发动群众参加革命战争 B.开辟中国革命的新道路C.建立广泛革命统一战线 D.动员社会各界进行抗战【解析】1934年是国共两党对峙时期，此时毛泽东强调改进工作方法是动员群众拥护共产党，从而参加革命战争，故选A；1927年井冈山革命根据地的创建已经说明中国革命新道路的开辟，排除B；建立广泛的革命统一战线是在1924年国民党第一次代表大会召开以后，1927年随着国民革命的失败已经不复存在，排除C；1934年是局部抗战时期，此时中国社会的主要矛盾是国共两党间的阶级矛盾，因此他并不是在动员社会各界进行抗战，排除D。【解析】从材料可以看出当时国内的度量衡种类繁多，十分复杂，这种混乱的现象使得商品交易需要进行相互间的换算，不利于商品交易的进行，提高了各个领域交易的成本，故A项正确；度量衡的不统一与军阀混战没有直接的因果关系，不会加剧混战的局面，故排除B项；材料与国民经济的比例失衡无关，排除C项；“阻断了”表述太绝对，排除D项。3．（2020年新课标全国卷Ⅰ）20世纪20年代，中国度量衡的状况是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天平也，有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也，有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放之分别”。这一状况A.提高了市场交易的成本 B.加剧了军阀林立的局面C.造成国民经济结构失衡 D.阻断了商品的大量流通4.（2020年新课标全国卷Ⅱ）中国共产党的一份告全党党员书指出：“国民党中央驱逐军队中的共产党党员，我们的党不得不秘密起来……这所谓国民政府是什么?他从革命的政权机关变成了资产阶级之反动的执行机关，变成了军阀的工具。”由此，中国共产党A.阐明工农武装割据的必要性 B.确定武装反抗国民党统治的方针C.批判“左”倾错误的危害性

D.动员工农红军进行战略性的转移【解析】根据所学知识可知，国民党中央驱逐“军队中的共产党员”，使中共从合法转向“秘密”斗争，说明此时是国共第一次合作破裂，大革命失败之时，面对国民政府从“革命的政权机关”转变成“反动执行机关”、“军阀的工具”，中国共产党在八七会议上确定了“武装反抗国民党统治”的方针，B项正确；八七会议前后，中国共产党的工作重心仍然在城市中，此时尚未阐明中国工农武装割据的必要性，A项错误；导致大革命失败的是右倾机会主义而非“左倾”错误，C项不符合题意；材料所述现象与工农红军“战略转移”的背景不符，D项错误。5.（2020年新课标全国卷Ⅲ）清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在A.是否赞同共和体制 B.政府组建的主导权C.是否进行社会革命 D.临时大总统的人选【解析】袁世凯希望临时共和政府由清帝指派自己组建，孙中山认为临时共和政府应由人民选举产生，不能由清帝委任组织，因此二人意见相左的本质是政府组建的主导权，B正确；材料中的袁世凯和孙中山都主张实行共和体制，A排除；材料强调的是临时共和政府的组建问题，是在革命胜利之后，C排除；临时大总统的人选不存在争议，因为孙中山同意只要袁世凯赞同共和，中华民国政府的总统就让位给袁世凯，D排除。故选B。6.（2019年新课标全国卷Ⅰ）1915~1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919~1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。这种变化可说明A．新文化运动主流思想发生转变B．国民革命运动受到民众普遍拥护C．资本主义政体模式被知识界否定D．中国社会主要矛盾发生改变【解析】根据材料信息可知，民主出现频率降低，革命出现频率剧增。结合所学知识，这种变化的原因在于五四运动后，新文化运动主要传播马克思主义，而马克思主义主张用革命的方式夺取政权。故答案为A项；国民革命运动是在1924-1927年，时间不符，并且材料只涉及知识分子阶层，无法得出民众普遍拥护的结论，排除B项；当时资本主义政体模式被部分知识界否定，不符史实，排除C项；当时中国是半殖民地半封建社会，社会主要矛盾未变，D项说法不符合史实，排除。7.（2019新课标全国卷III）1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在A．主张国家至上B．批判封建伦理C．反对西方民主D．传播马克思主义【解析】根据材料可知陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人格发展，进而不利于国家巩固，因此材料批判的儒家伦理道德，B选项符合题意。材料不能体现国家至上的说法，A选项排除。陈独秀肯定西方的民主、科学，C选项说法错误。材料与传播马克思主义无关，D选项排除。8.（2018新课标全国卷Ⅱ）1923年底，孙中山认为，“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，前此因无可仿效。法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法。”其意在A．走苏俄革命的道路

B．放弃资产阶级代议制C．加强革命的领导核心D．改变反封建的斗争目标【解析】由“由于我党组织之方法不善”、“因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法”可知孙中山认为国民党之所以在革命之后十二年还没有成功，而俄国革命六年就成功了，是因为俄国有团结而强有力的布尔什维克党的领导，所以选C；孙中山是资产阶级革命派的代表，所以不可能走苏俄革命道路，也没有放弃实现资本主义民主，所以排除A、B；孙中山把原因归结为领导核心不够好，而没有改变斗争目标，故排除D。考题分析题号知识点时期模块设问词题型特点2022甲卷维新变法19C末政治这反映出当时表明反映类2022乙卷五四新文化运动20C初思文这一转变反映出表明反映类2021甲卷马克思主义的传播20C20S思文他意在强调目的因果类2021乙卷国共十年对峙和毛思20C30S思文当时毛……意在目的因果类2020卷Ⅰ北洋时期的经济20C20S经济这一状况陈述开放类2020卷Ⅱ八七会议1927政治由此，中共目的因果类2020卷Ⅲ辛亥革命1912政治他们分歧的实质体现在比较异同类2019卷Ⅰ新文化运动20C初思文这种变化可说明表明反映类2019卷Ⅱ五四运动1919政治这表明，……表明反映类2019卷Ⅲ新文化运动1916思文陈独秀意在目的因果类2018卷Ⅰ马克思主义的传播五四后思文这场争论表述开放类2018卷Ⅱ孙中山的思想1923思文其意在目的因果类2018卷Ⅲ马克思主义的传播1920思文这表明当时表明反映类：主要是北洋政府统治时期（1912—1928），也会涉及晚晴和南京国民政府时期；2.考查题型：选择题的高频区域，命题空间很大，同时也是主观题命题的重灾区。3.必备知识：政治上主要考查辛亥革命、五四运动和共产党的建立及初期探索，特别是紧紧围绕共产党的成立背景、成立后初期探索中的国民革命。经济上考查非常少，仅考察了本时期军间混战下的市场混乱，但仍要注意本时期民主资本主义的短暂发展;思想文化上主要考察本时期的思想变革，即启蒙思想思想进一步传播和马克思主义的传播，特别是马克思主义的传播本时期复习重中之重。其中政治，思想为主，经济很少。4.关键能力：考查方式主要以文字形式出现，考查获取和解读信息，分析历史问题的能力；5.核心素养：命题多提供新材料，以小角度切入，多层面综合考查民国时期政治经济政策要求考生透过现象分析本质，强调历史解释和历史价值观等核心素养；命题规律1.结合辛亥革命以来中国社会主要矛盾的演变，创设学术情境和简单情境，认识孙中山民主思想的变化，突出考查唯物史观、时空观念和历史理解。2.结合辛亥革命以来的经济政策和措施，创设学习情境和简单情境，认识民国时期民族工业发展的原因及特点，突出考查时空观念和历史理解。3.联系近代前期中国思想解放运动的基本史实，认识近代中国思想解放运动的阶段性、急迫性、探索性和进步性，重点考查时空观念、历史理解和历史价值观。4.结合北洋军阀统治时期的基本史实，创设学术情境和复杂情境，考查马克思主义在中国的传播对五四爱国运动和中国共产党成立的影响，突出考查唯物史观、史料实证和历史值观。5.联系北洋军阀统治时期的内外政策，认识国共合作领导国民革命的历史作用，重点考时空观念、历史解释和历史价值观。6.考查趋势：高考对本部分的考查主要集中在辛亥革命、新文化运动；"四史"学习是高考考察的一个重点，而本时期涉及党史（建立和初期发展），社会主义史（马克思主义传播），另外，本时期复习仍要要突出民族觉醒、救亡探索和近代化的时代主旋律，以及新民主主义这个阶段特色。中外互动，外交成果丰硕也值得注意；备考建议政治经济思想文化社会生活北洋军阀独裁专制与割据混战；列强对中国加紧侵略并扶植各派势力；资产阶级维护民主共和，倡导国共合作推动反帝反封建的浪潮席卷全国；无产阶级登上历史舞台，新民主主义革命崛起；反帝斗争取得重大成果；国家由分裂割据走向形式统一；外国资本主义对华侵略有加剧也有松缓，日、美对中国加紧经济侵略；民族资本主义经济有发展也有萎靡，经济工业化进一步推进；官僚资本主义产生并有一定发展；袁世凯尊孔复古，封建思想根深蒂固；西学东渐由制度层面上升到思想文化层面；思想多元化，马克思主义成为主流并逐渐中国化；总体：半殖民地化程度加深，新的革命力量孕育发展，黑暗与光明并存。阶段特征北洋政府统治时期（1912—1928年）土洋并存，中西合璧。衣食住行，新习俗、新风尚，生活渐趋文明化；时空坐标1911191619191921192419271928辛亥革命1912袁世凯统治时期1912-1916军阀割据混战：1916-1928五四运动中共成立国民大革命东北易帜民族资本主义经济“短暂的春天”毛泽东思想萌发（旧）三民主义新文化运动、马克思主义传播新三民主义1915民国前期(1912年——1927年)：三维坐标与阶段特征政治民主的不断探索经济近代化的曲折发展思想近代化继续深入社会生活的近代化史学界认为尽管这一时期是军阀混战、政治混乱的黑暗时期，然而另一方面社会出现了新因素，历史仍在向前发展，是近代中国从传统社会向现代社会转型当中的一个特殊阶段，现代化正是在这种新旧交替和冲突中向前发展的。1.全面理性客观认识北洋政府统治时期知识点拨2.近代中国的思想解放潮流1）向西方学习与救亡图存相结合2）由器物到制度再到思想文化，由浅入深，由表及里3）由被动接受到主动选择、由学西方到学苏俄

近代中国思想文化发展的实质和趋势1）实质：实质是中国传统农耕文明在西方工业文明冲击下的回应、整合与发展，是现代化进程在思想文化领域内的反映2）趋势：

①吸纳发展：不同群体对“救亡图存”的探索中不断吸纳西方工业文明的成果，一方面促进思想文化现代化发展，另一方面丰富和发展了传统文化的内涵。

②学习态度：对西学从鄙夷、排斥到被动接受再到主动学习的变化过程；

③认识过程：对西方认识是从感性到理性逐步深入，“器物”—“制度”—“思想文化”三个层面递进升华。

④东西文化地位：传统文化主导地位和影响力日益减弱，西方工业文明成果影响力逐步扩大甚至主张“全盘西化”，几乎彻底批判、否定传统文化，最终在中西冲突与融合中又结合中国实际走向理性回归；民国前期的四大进步思潮民主共和思想以孙中山为首的资产阶级革命派提出三民主义，要求推翻封建专制制度，建立民主共和国。它推动了辛亥革命的高涨，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心实业救国思潮第一次世界大战期间，一批资产阶级实业家倡导“实业救国”，推动了第一次世界大战期间民族工业的迅速发展，也为无产阶级的壮大和新民主主义革命的到来创造了条件民主科学思想新文化运动期间，陈独秀、李大钊等一批先进的知识分子倡导民主、科学，反对专制、愚昧和迷信，彻底动摇了封建思想的正统地位，使民主、科学的思想得到了弘扬，人们的思想得到了极大解放马克思主义思想俄国十月革命胜利后，先进知识分子通过著书立说、成立社团等方式在中国传播马克思主义，并将其与中国工人运动相结合，推动了中国共产党的诞生新文化运动的评价1）性质：是资产阶级激进派在思想文化领域里掀起的一场反封建斗争，是近代中国第三次思想解放潮流。2）积极作用:①它是一场思想解放运动。它是辛亥革命在思想文化领域的延续,妇女解放、婚姻自由、家庭革命等成为口号，冲击了封建思想的统治地位，为新思想的发展开辟了道路,使各种各样的“主义”传人中国，形成了百家争鸣的局面，也为马克思主义在中国传播创造了条件。②它是一场民族觉醒运动。它在政治上给专制主义以空前沉重的打击，使中国知识分子受到民主与科学的洗礼，促进民主主义的发展和民族觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心,推动了五四运动的发生。③它是一场文学革命运动。它使白话文逐渐普及开来。④它是一场教育改革运动。它促进了通俗教育、社会教育的初步发展提高了城市中下层民众的知识水平，改良其道德习惯，进而改进了社会风气，形成了平民教育思潮。⑤它是一场全面的文化转型运动。它是传统文化与近代文化的分野,旧文化被全面清算,新文化得到广泛传播,为中国文化发展提供了新模式.（3）局限性:A.思想方法:对东西方文化存在着形式主义的绝对否定或绝对肯定，这种偏向一直影响到后来。B.具体实践：没有同工人运动相结合,忽视人民，缺乏群众基础C.革命任务：回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。救国思想的转变——马克思主义的传播1）国内原因：①政治：资产阶级共和国道路在中国破产；②经济：民族资本主义发展促进无产阶级队伍壮大；③文化：新文化运动推动思想解放；④其他：知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心2）国际原因：①一战暴露了西方文明弊端；②马克思主义本身的科学性；③马克思主义指导俄国十月革命取得胜利3）根本原因：中国革命实践的客观需要。“一战的影响”

严复认为西方国家在1919年的行为表明“西方三百年的文明发展最后只归结四句话：自私、杀戮、无耻和堕落”。“凡尔赛的背叛”促使中国许多精英人士开始质疑西方的价值观。梁启超认为中国”唯一可依靠的就是自我以及战无不胜的精神和勇气”

传播的特点经历了从学术思想到社会革命指导思想的转变；先进知识分子起了核心领导作用；马克思主义宣传与中国工人运动相结合；马克思主义是在与各种非马克思主义思想斗争中发展传播的。

后五四时代的道路选择

近代各种“主义”都都曾化为众多中国人的言谈和文章，在众多的“主义”之中，社会主义思潮对当时的知识分子最具吸引力，在五四以后逐渐“成为新文化运动的主流”……但是在当时，社会主义并不等于马克思科学社会主义……社会主义名号之下统括着马克思主义、无政府主义、工读主义、新村主义、基尔特主义、合作主义、泛劳动主义，主义与主义之间相去往往很远。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》①五四运动后，马克思主义广泛传播并成为各种新思潮中的主流；②各地共产主义小组建立后，深入传播，推进马克思主义与工人运动相结合③马克思主义中国化：由学术思想向社会改造指导思想、由社会指导思想向无产阶级政党指导思想、由马克思主义向马克思主义中国化的新民主主义革命理论转变，成为中国革命指导思想；3.中国共产党的诞生与早期奋斗从党的纲领和党的中心工作的变化看成长

认识：党对中国国情和革命问题的认识不断深化把马克思主义基本原理同中国革命实际不断结合