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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中班语言优质课教案整理

中班语言优质课教案

中班语言优质课教案

《燕子》优质课教案

一、教学目标：

1、通过课文中美丽词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的开心的心情和蓬勃向上的力气。

2、学会本课9个生字；理解“俊美、吹拂、伸展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能正确理解课文中的长句子，并初步把握读懂长句子的基本方法。能用“增加、”“间或”造句。

4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

5、学习抓住形状特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟识或宠爱的小动物。

二、课时支配：3课时

第一课时

1、导入新课。

春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞行的情景。那燕子在春天里飞行的情景怎么美呢？

2、先来认真看看燕子。

○默读片断，思索：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

○听老师读、删减比较。

“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的`什么?

○争论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的精确性。)

○把《燕子》中的燕子形状描写与《翠鸟》中的翠鸟形状描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写形状要抓住特征。深化体会语言形式表达的精确性。)

3、出示：微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。

※口头缩写——示范朗读——说说理解

4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横拂过波光粼粼的湖面。

5、作业：

《课堂作业》1—4

其次课时

1、课文第2段写了哪些景物？

○雨、风、柳、草、叶、花。

2、出示，觉得怎么样？

三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚集来、形成了春天。

3、逐个比较，层层添加。

4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急迫的心情表达出来？

5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告知我们燕子是什么鸟？（候鸟）

6、理清层次，练习背诵。

一共四句：第一句写季节、细雨；其次句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。

7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增加了很多生趣”呢？（释：生趣）

8、读第3段，想像一下燕子飞行的情形。

9、缩写句子。

10、找出描写燕子飞行轻松灵敏的词句。

11、小结朗读。

12、作业：

《课堂作业》5—6

第三课时

1、朗读最终一段。

2、比较：

○落——停

○痕——根

3、理解“理待演奏”。

4、背

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