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文档简介

小学一年级文下册全册第二单元教案5、看电视

教学目标：

1、熟悉“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

课前预备：

1、老师预备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、同学预备：留心观看家人都喜爱看哪些电视节目。

教学过程：

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今日要上的课文，我们一起把题目念一念。

2、谈话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？

3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、同学听课文录音，并标出自然段的段号。

2、同学选择喜爱的方式读课文。遇到不熟悉的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内相互请教，解决疑难。

4、全班沟通。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小伴侣，老师关心正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，

4、检查同学把握生字的状况。（去掉拼音打乱挨次读，开小火车读，并给这个字找个伴侣，组词）

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜爱的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候留意听读的小伴侣有没有读得不对的地方。

3、练读，采纳多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4、进行竞赛，同学评比出自己喜爱的朗读者，加以鼓舞。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们快乐吗？

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小伴侣觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？

②以“奇异”设立县念：这家人看电视有哪些奇异的事呢？咱们下节课再来学习吧！

教学反思：在课文开头之前，我以谜语引导同学进入课文，当同学猜出谜底为电视时，我接着问同学都宠爱看哪些电视节目，爸爸妈妈喜爱看哪些电视节目，这很符合同学的生活实际，于是气氛也被调动了起来。接着我拿出挂图，让同学观看图画上的人物，同学就感到特殊亲切，由于画面上的内容都是他们所经受过的。之后，让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，由于每个同学的理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些力量好的同学能够找到答案，而接受力量较弱些的同学就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去查找答案。在自己熟读的过程当中，渐渐地学会了课后的生字新词，读熟后让同学采纳竞赛的方式，如小组比、大组比和男女生竞赛等，并让同学评比出

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