天津市西青区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考天津市西青区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.相互帮助通力合作B.凡是不要先出头C.严以律己，以诚待人D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D2.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.核心课程【答案】：B3.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：（）。A.导向功能B.激励一动机功能C.反馈功能D.调节功能【答案】：A4.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.努力做到慎独B.开展批评与自我批评C.向先进人物学习D.坚持知行统一【答案】：C5.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.虚拟关注阶段【答案】：C6.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.遗传素质B.个体主观能动性C.教育D.环境【答案】：D7.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A.社会文化B.自然物理因素C.家庭环境D.早期童年经验【答案】：D8.（）可以看作是建构主义的先驱。A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.斯金纳【答案】：C9.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.控制B.描述C.解释D.预测【答案】：D10.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。A.教育万能论B.环境决定论C.二因素论D.遗传决定论【答案】：D11.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.抽象B.概括C.反例D.变式【答案】：D12.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A.是否有目的地培养人B.是否有组织性和系统性C.是否促进人的发展D.是否促进社会的发展【答案】：A13.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）。A.可逆性B.集中性C.指向性D.选择性【答案】：B14.个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）。A.服从B.依从C.遵从D.从众【答案】：D15.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.心理定势B.行为定势C.思维定势D.态度定势【答案】：D16.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学制的建立B.学校的产生C.定型的教育组织形式的出现D.教育实体的出现【答案】：A17.下列属于学习现象的是（）。A.蜘蛛织网B.儿童模仿电影中的人物C.老鼠打洞D.吃酸的东西会流唾液【答案】：B18.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。A.技能的学习B.态度的学习C.行为规范的学习D.知识的学习【答案】：C19.把课程分为学科课程和经验课程的依据是（）。A.课程制定者B.课程内容的组织方式C.课程任务D.课程管理层次【答案】：B20.遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）。A.自制性B.坚持性C.果断性D.自觉性【答案】：D21.中华人民共和国公民有受教育的（）。A.权力B.权利和义务C.权利D.义务【答案】：B22.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。A.动作技能B.态度C.言语信息D.智慧技能【答案】：B23.在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是（）。A.场依存性B.冲动性C.发散型D.沉思型【答案】：D24.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.理想教育B.劳动教育C.爱国主义教育D.集体主义教育【答案】：A25.课程的表现形式是（)A.知识——经验——活动B.课程计划——课程标准——教材C.课程总目标——领域目标——学科目标D.课程目的——课程评价——课程实施【答案】：B26.课堂纪律管理的终极目标是（）。A.形成集体促成的纪律B.形成教师促成的纪律C.形成任务促成的纪律D.形成自我促成的纪律【答案】：D27.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。A.循序渐进B.启发性C.理论联系实际D.巩固性【答案】：D28.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。A.关系转换说B.产生式理论C.学习定势说D.形式训练说【答案】：D29.在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.整体性D.理解性【答案】：B30.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）A.感染B.社会助长C.模仿D.流行【答案】：C31.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A.课程即活动B.课程即复杂会话C.课程即知识D.课程即经验【答案】：C32.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.人本主义心理学B.认知心理学C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：D33.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A.人的发展与社会的发展是一致的B.现代大工业生产要求人的全面发展C.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法D.分工与私有制使人片面发展【答案】：C34.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.超学科B.多学科C.跨学科D.交叉学科【答案】：C35.学生操行评定的主要负责人是（）。A.级任导师B.班主任C.班委会D.科任教师【答案】：B36.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A.交换需要B.包容需要C.控制需要D.情感需要【答案】：B37.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.调节策略B.组块化C.记忆术D.联想【答案】：C38.ABC理论中B指的是（）。A.对事件的看法B.个体的行为反应C.诱发性事件D.个体的情绪【答案】：A39.教师人格中最高的境界是（）。A.经师B.高师C.匠师D.人师【答案】：D40.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常让别人提出问题B.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家C.他很少依赖外界反馈D.他总是为他的行为承担责任【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.不利于学生个性发展B.要求单一、缺乏弹性C.易于造成学生时间和精力的浪费D.不利于因材施教【答案】：ABCD42.校园文化形态被分为以下哪几个方面（）。A.校园制度文化B.校园行为文化C.校园物质文化D.校园精神文化【答案】：ABCD43.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有（）。A.道德现象的共含性B.阶级性C.相对独立性D.历史性【答案】：ABCD44.关于社会主义劳动纪律，下列表述中正确的有（）。A.它与从业人员的工作责任心相联系B.它是相互尊重的同志式的纪律C.它反映了全社会的共同利益D.它是强制性和自觉性的统一【答案】：ABCD45.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.控告、检举权B.申诉权C.批评、建议权D.诉讼权【答案】：ABC46.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的思想品德和行为习惯B.影响学生的情感体验C.影响学生的人格特征D.影响学生的认知【答案】：ABD47.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.心理情感关系B.道德责任关系C.教学工作关系D.个人交往关系【答案】：ABCD48.教师职业道德修养的基本原则有：（）A.坚持继承和创新相结合B.坚持知与行的统一C.确立可行目标，坚持不懈努力D.坚持动机和效果的统一【答案】：ABD49.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.动机B.意志C.情绪D.需要【答案】：AD50.坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设（）的新型国际关系。A.相互尊重B.互不干涉C.合作共赢D.公平正义【答案】：ACD51.道德对人生命活动的意义是（）。A.道德水平对人体健康产生影响B.道德水平不影响人们情绪表现C.道德是一种生活方式D.道德是社会意识形态的一部分【答案】：ACD52.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.纪律松散B.履行职责C.遵守规定D.临危不乱【答案】：BC53.以下有关社会主义职业道德的说法，正确的是（）。A.社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求B.社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德C.社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的D.社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点，成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德【答案】：ABC54.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.学习目标B.兴趣C.学习材料D.想象力【答案】：AC55.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的定向B.行为的维持C.行为的强化D.行为的激活【答案】：ABCD56.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它是教育行为当事者一种内在的控制力B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的【答案】：ABCD57.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.严格要求学生B.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识C.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦D.严格要求自己【答案】：BC58.下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。A.同事、同学B.内心信念C.教学纪律、制度D.道德认同【答案】：AC59.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.发掘自身的潜能B.提高自己的能力C.采取适当的对策D.培养豁达的心态【答案】：ACD60.我国《教育法》规定的在校学生的权利有（）A.获得资助权B.获得公正评价权C.申诉、诉讼权D.参加教育教学活动权【答案】：ABC61.正义与公正的区别体现在（）。A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福B.两者的语言习惯的用语也存在差别C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事【答案】：ABCD62.教师职业道德修养的基本方法有:（）。A.加强理论学习，注意内省、慎独B.勇于实践锻炼，增强情感体验C.坚持自律和他律相结合D.虚心向他人学习，自觉与他人交流E.确立可行目标，坚持不