大学生学习态度

大学生学习态度篇一：当代大学生的学习态度论文当代大学生的学习态度摘要众所周知学习态度是人类态度体系中的重要内容不仅影响着人在寻求知识领域的发展，也决定了人的整体素质提升。十年树木百年树人,教育是兴国之本,高等教育规模逐年扩大,实现了由“精英教育”向“大众化教育”的跨越式发展。大学生的学习问题已经引起了社会的广泛关注,当前大学生的学习态度和学习状况成为老生常谈的话题,对不少学生的学习状况表现出担忧和失望,进而对高等教育的价值产生了质疑。学习态度是影响学习的重要因素,也是学生对学校教育教学存在问题的主观反映。学习态度,指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。学生的学习态度,具体又可包括对待课程学习的态度对待学习材料的态度以及对待教师学校的态度等在大学生中出现了学习倦怠现象,学生在长期持续的强制性的学习中所表现出来的厌学心理,以及由此引发的逃避学习的行为,它反映了当代大学生消极的学习心理。提高学生的学习成绩,促进良好学习态度的形成。无论是家庭教育、学校教育都应对促进学生端正的学习态度的形成起到推动作用,从而促进高校学生思想、学习良好化发展。关键词：大学生学习态度教育学习目标大学生是社会的一个特殊群体是指正在接受大学教育的人是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。我国高等教育法明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这就要求学生在校期间不断加强自身学习拓展学生的综合素质十分重要学校应努力开展丰富多彩的第二课堂活动创造良好的校园文化环境以丰富学生的课余文化生活陶冶情操提高文化修养专业课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神教师在讲授专业课时要自觉地将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育的始终充分挖掘和发挥专业课对人才文化素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人;应鼓励大学生参加社会实践活动。让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶，开拓视野，增长才干，提高综合素质。1这对促进学生积极学习投身社会主义建设中有十分重要的意义提高学生学习能力，提升学生学习成绩，促进学生综合能力的提高无论是对学生自身，对学校、社会都有着十分重要的意义。研究表明,现如今大学生的学习态度是老师评价大学生的首要指标,不同的学校和老师对于这个指标的平均使用率已高70以上而对于正在摄取丰富知识的大学生而言,学习态度及其改变显得尤为重要。本文重在叙述大学生学习态度改变的研究现状、影响因素、具体施策及对未来的展望,了解大学生学习态度改变的相关知识,这将有助于人们从多角度、多方位、多层面地研究大学生学习态度的改变问题,对今后正确指导大学生学习,挖掘学习潜能和培养学习兴趣,都具有现实意义。态度是指个体自身的一种内在心理状态,它对社会存在持有一定的结构和相对较为稳定的性质。态度作为一种具有认知基础的心理反应倾,它有认知情感和行为三种成,且认知是情感的基,情感能够导致行为的结果。态度始终影响着个体自身对行为的选,促使行为的出现的可能性。学、是业学在学习方面必然存在何的，需，，刻。：：.在和。、树2立正确的学习目标是老师应该重点考虑的问题。要具体了解到哪个同学哪科不好哪科老师就应重点关注帮教使其改变态度树立正确的发展方向建立信心，成绩的提高是必然的结果。．为学习没意思、无法专心致志、没有学习目标的占比例较高。这些同学的心理健康方面可能存在一定的问题可能有空虚学习目标不明确自我评价过低和认知等方面的心理问题。．当前大学生的就业压力是逐年加大的，所学专业知识在今后岗位上如何应用不了解专业不对口就业以及自主择业使得“读大学无用论”思想盛行很多对未来渺茫的学生就放弃了认真学习的想法更希望多的去获得一些似乎更实际的东西。外因：1社会因素受社会“黄色文化”的影响及市场经济浪潮的冲击受校外玩乐场所如网吧等的影响；受一些知识群体如教师等的生活仍较清也有%成。2、子或。3、负堂。：限。大人致对“以人为本、德育为先”的高校德育工作起到积极的作用。31.发挥高校引导学生学习正确态度的作用要改变学生的学习态度就必须改变教师对待学生的态度教师需以非常敬重的态度对待每一个学生需要彻底改变过去“我是教育者你是被教育者我是知识的传授者你是接受者”那种高高在上盛气凌人的传统观念真正成为学生学习和探究的合作伙伴引导学生一起去探究它们那些未知的领域教师应运用生动活泼的课堂教学方式实行民主教学变我讲你听我说你服的单一的多题，推动学生成长为新世界的学习型人才。2了解大学生活学习特点掌握正确的学习方法大学生活的重要特点表现在生活上要自理管理上要自治思想上要自我教育学习上要求高度自觉尤其是在学习的内容方法和要求上比起中学的学习已经发生了很大的变化要想真正学到知识和本领除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外还要适应大学的教学规律掌握大学的学习特点选择适合自己的学习方法大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识还要求重视各种能力的培养大学教育还具有极明显的职业定向性要求大学生在书本知识学、。这里我们还要强调一点，良好学习态度的形成应当从进大学校园的第一天开始培养。3提高大学生学习的主动性大学教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业本行业最新的前沿知识和技术发展状况知识的深度和广度比中学要大为扩展课堂教学往往是提纲掣领式的教师在课堂上只讲难点疑点、重点或者是教师最有心得的一部分其余部分就要由学生自己去攻读理解掌握大学学习的特点是依赖性减少代之以主动自觉地学习大部分时间留给学4生因此良好的学习态度必须从培养和提高自学能力做起提高大学生学习的主动性，是使大学生转变观念、走向自主的关键一步。4.尽快适应专业性与综合性的结合大学教育具有明显的专业性特点从报考大学的那一刻起专业方向的选择就提到了考生面前被录取上大学专业方向就已经确定了三年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的一般来讲专业对口是相对的不可能达到专业完全对口这样在大学期间除了要学好专业知识外还应根据自己的能力、兴趣和爱好选修或自学其他课程扩大自己的知识面为毕业后更好地适应工作打下良好的基础只有这样才能减少就业压力对大学生学习态度的消极影响。5.全面发展和注重能力培养德智体全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求全面发展的要求是以马克思对未来社会关于人才全面发展的学说为依据结合我国社会主义建设对人才的需要所提出的我国教育历来都强调德才兼备二者互相促进相互制约缺一不可能力的培养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务知识分。谈备，能。.。爱。7治、。：，的，合到5最佳效果好的学习态度及学习目标是指能够被老师和大多数人认可找到适合自己学习的能学习有成效的学习行为是大家的一致目标大学生应该陶冶情苦！查-度-告一的自9就没有大师了…在高等教育大众化背景之下，越来越多人可以读到大学了。生活水平逐渐提高物质文化生活也有了很大的改善大学生的生活也越来越丰富多采。同时无数大学生在这纷繁的象牙塔里感到十分迷茫根本不知道学习的目的和意义以至每天都浑浑噩噩地沉浸在网络游戏之中等到毕业找不到工作才醒悟后悔莫及。对学生生活学习状况的关注就是对高等教育的关注所以有必要去调查大学生学习态度和平时对空余时间的管理对于大学生提高学习能力改进学习方法和学校开展教育教学工作等都会有一些帮助。二调查内容学生生活学习状态三调查安排我们先是确定调查的主题题目然后由其中两个人负责挑选题目设计调查问卷之后我们一起统计数据统计方面可能有些不完善大四的同学调查人数过少还有一些系的人数也不多最后我们共同地分析了数据以及讨论写调查报告的方法。四调查方法----------我们设计了《大学生生活学习状态调查问卷》同系的学生完成。调查对象为电子科技大学中山学院各年级，各系的学生人，大二70人，大三一．调查结果分析学习目的调查显示大多数学生在进入大学之前学学到很多东西但进入大学以后，6发现很多东西都不是想象中那么美好有认为大学生活与想象中的有反差其原因可能是社会上老师都对大学生活都描述得十分美好大学生活想象的过于美好和理想化了失望迷茫等一些消极情绪。调查显示，64%的同学读大学的目的只是为了找到一份好工作。在就读的专业有兴趣。这表明有很多同学在平时学的并不是为了兴趣，然后讨论了调查问卷的制作，，放在网上通过人，大四4人调查报告对大学有着非常美好的憧憬，而且由于理想与现实的落差过大而只是为了毕业以后能找到一份体面或QQ群发给不同年级，不102人。大希望以通大70%才发现把,导致了对大生活同时有15%的人对现12并且由每个人自设一些问卷查16的同学但上大学后，赚到多钱工作其原可能学生高中志的时本知道自己的长和趣这个业一也了解或遵父母见选些热专业的。度调查显示，有大多数同学能对大学生活作出规划。这充分体现大有1%的学想。。。，能，有5％的学生存在“分不在高，及格就行”的心理。这是学习态度不端正作7弊的方式去应付考试，造成急功近利、弄虚作假的歪风。现在的大学生在学习态度上大不如前校园里也没有什么学习风气有必要探讨其原因。1对自己的专业没兴趣缺乏学习动力大部分学生对现在所学的专业专业近%的难趣导。2，。3大要性4，后。理有的同学忙一些社团工作，或兼职。只有欢的东西。俗语说总因为一些琐碎或突如其来的事而忘了本来应该要做的事情但看到宿舍的同学都在上网打游戏，14的学生没逃过课70%的同学只逃过几次自己不喜欢的课在学校管理上，随着高等教育不断扩招但为了学分很多学生不得不上时间和课程发生冲突，到期末考试突击很多学生抱着高中那套被动接受心理，很多学生只对他们认为有用的课程才认真对待，,最主要的特点是学生自主安排的时间多了很多但调查显示很52%同学在课后选择在宿舍上网玩游戏，有%的就学3%的。。2个至没有主动去配合老师，对一些培养完整人“计划赶不上变化”大学里有很多课程都是百来人极端一点的，天8除了上课就是玩电脑，真的是虚度光阴，学不到任何东西。参加社团活动和做兼职可以学到很多东西，例如怎么合作，怎么与人交往。这些都是在书本上学不到但在以后出了社会以后会很有用的经历但不能参加过多活动，耽误学习。学生在大学去图书馆的次数都比较少可能原因1.太忙了真的抽不出时间去2.不了解图书馆的资源怎么利用到图书馆也不知道干什么3.由于没有什么知识积累，图书馆里面的很多关于自己专业的书看不懂。调查显示，学生每天的课外学习时间1小下有3%，12小左的有51%，2小时的有17%。由见的间响学要多缺乏的惯过对个来掌个知，每起时在。调示大学为的够意大生活生有13%，有70%的都满己大活其有有5%的四他。议.，划，，划短、考造；由划良想9去拼搏和努力要树立顺应时代和社会发展和符合人民群众根本利益的学习和工作目标，而不仅仅考虑个人的物质和精神的满足。学习过程中则要具体安排好时间充分利用好大块的时间对于零碎的时间见则可以安排一些花时间较少的工作执行学习计划时则应该根据变化的情况做学习时间的调整。一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。2.拥有自信心，树立正确的自我概念。自我概念是一个复杂的动态的学习者个体拥有的关于他自身存在的而且与他的性格特点相一致的主观评价和意识的全部自我概念的最主要含义是自我形象自我形象指每个人对自己的学习能力及其在别人心目中的地位的主观评价和意识。自我概念与师生关系3个,实现不,同学制定学习间关系以及他自己的性格特点都有密切关系如果一个学习者从老师同伴那儿得到良好反,他会更加自,他会有更加强烈的动机去取得更大的成绩专家认为学生的学习动机特别受到学生自我评估的影响学习者的自我概念会对他的课堂表现产生很大影响学生个体应努力消除对自己的自我形象持消极否定态度的错误观,全面地了解自己，乐观地寻找机会参加各种学习活动。3端正学习态度，注重培养自己的学习兴趣。正确的学习态度和兴趣不仅具有促进人的学习作用而且在学习过程中还会使人伴有愉快的情绪体验有利于促进人产生进一步学习的需要兴趣是最好的老师，有了兴趣，可以说就有了很好的动机，可以从这几个方面来入手：1转换学习方式，在学习上化被动为主动。2可以通过找课本中有用的、切合实际的、易与现实联到一起的东西去读，使自己对这些东西感兴趣，才会想去学习。(2组织一些第二课堂活动。第二课堂活动可以使学生面对实际问题，运用所学的知识解决实际问题并从中体验成功的的喜悦和学习的快乐这是提高兴趣的重要途径。4正确面对挫折和失败。在人的成长道路上失败与挫折就像预先为人设下的激流险滩只有通过它，10视。度度摘要：学习态度的好坏,对于大学生的学习成果好坏有至关重要的影响。通过各种调查研究，认为一位大学生至少应该具有哪些态度。关键:大学生;学习态;调查研;学习态度是指学习者对学习生活的基本看法及其在学习活动中的言行表现。现代管理心理学研究表明态度对人的行为有很大的影响它会影响人们的工作和学习效率。一、根据调查表明影响大学生的态度有5种因素：1个性因素俗话说性格决定命运,面对成绩的落差,有得学生不以为然,有的学生丧失信心,有得学生则会奋起直追,图书馆就成了他们常去之地,对于这时的学习,耶基斯-道德森定律就发挥了其作用同时笔者认为对于自己负责的学生就会常去图书,而得过且过的学,平时就把时间花费在了上网、娱乐上了。面对考试作弊,有的学生就会随波逐流,而有的就会坚持自己的原则,考试需要凭真才实学。2学校因素学校有时课程安排不合理,也会使得学生没有学习兴趣,更严重会产生厌学的情绪对于考试作弊问,学校的态度很重,学校严查并且对查处学生做出相对严厉的惩罚,就起到了杀鸡儆猴的作用,有作弊倾向的学生会不敢铤而走险,要想成绩满意,而只能自己努力看书了。所以学校学习的氛围对于学生的影响不可忽略,学校对条律制定、日常纪律的管理工作要进一步严格。3教师因素教学过程中所涉及到的学科内容、组织形式以及课堂情境等,都会直接影响着学生的学习态度。教师的教学方式对于学生的学习热情有着直接的影响,“好老师”一进教室,学生会精神饱满,以崇敬的眼光迎接他(她)的到来,“坏老师”一进教室,学生们可能全然不知,因为根本不关心老师是否进了教室这个问题,或11者都趴在桌上小睡呢,所以教师的上课水平也是个至