初中历史-繁荣的宋元文化教学课件设计

课前准备1.物品准备：请同学们拿出课本等学习用品。2.精神准备：端正坐姿，准备上课。3.知识准备：预习第16课。第16课

繁荣的宋元文化

学习目标1.知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两本史书的不同体例。2.通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。

学习指导一

请同学们阅读课本86-87页第一目的内容，思考以下问题：1.《资治通鉴》的作者是谁？编写体例、主要内容分别是什么？2.《资治通鉴》这部书有何历史地位？3分钟后比一比，看谁找的又快又准确！《资治通鉴》作者：司马光1.主编：_____史学家________。2.体例:是我国第一部___________。3.主要内容：(1）按________顺序记述了从___________到_________共1362年的历史。(2）记述与历代朝政___________相关的_____、____、________。4.地位：记事___________，文字___________，对___________的发展产生了重大影响。北宋司马光编年体通史年月日战国时期五代末年兴衰得失政治军事民族关系确实可靠简洁生动中国史学一、《资治通鉴》《史记》与《资治通鉴》的不同作品名称作者编撰体例记载的时间范围史记资治通鉴司马迁西汉纪传体通史（人物）传说中的黄帝到汉武帝司马光北宋编年体通史（年月日）战国到五代末2分钟时间背一背，看谁是我们班的“记忆王”！比一比练一练1.我国第一部编年体史学巨著是（）A.《春秋》B.《史记》C.《汉书》D.《资治通鉴》D2.《资治通鉴》成书于（）A.西汉B.北宋C.南宋D.元朝B3.《资治通鉴》的主编是()

A.司马迁B.司马光C.袁枢D.贾思勰B4.下列史学著作问世的先后顺序应为()。①《资治通鉴》②《史记》③《春秋》④《汉书》

A.①②③④B.②③①④C.③②④①D.④③②①C

学习指导二

请同学们阅读课本87-90页二三目的内容，思考下列问题：

宋元时期的文学成就、代表人物及其作品分别是什么？4分钟后,一展身手！1.概况：起源于_____，句子________，便于_________，并可_________。2.代表人物：民间长短不一表达感情配乐演唱苏轼辛弃疾李清照二、宋词

《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

如梦令·昨夜雨疏风骤李清照我当小小朗诵家

破阵子·醉里挑灯看剑

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。辛弃疾纪念馆豪迈奔放《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《如梦令·昨夜雨疏风骤》《声声慢·寻寻觅觅》《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·醉里挑灯看剑》委婉含蓄，清新淡雅慷慨激昂，豪迈悲凉作者代表作作品风格苏轼李清照辛弃疾填一填请同学们独立完成，看谁做的又快又好！1.元杂剧：（1）含义：（2）成因：

（3）代表：

是一种把____、____、_____、____、_____相结合，演出一个完整故事的戏曲艺术。_______的繁荣，使________得到空前发展。诗歌音乐舞蹈表演宾白城市经济通俗艺术关汉卿《窦娥冤》三、元杂剧和散曲

地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉为天！

——窦娥在刑场的唱词旦——女主角末——男主角净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象丑——刁钻、滑稽的人物元杂剧的角色

（4）影响：标志着__________________；表明贴近百姓生活、以叙事为主的________开始成为中国文学主流。我国戏曲艺术的成熟通俗文学

2.散曲：由诗词演变而来，可以配乐演唱的歌曲，是一种新兴的诗歌体裁。起源于民间小曲和少数民族音乐。三、元杂剧和散曲项目人物著作史学文学宋词司马光《资治通鉴》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》《声声慢·寻寻觅觅》辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·醉里挑灯看剑》关汉卿《窦娥冤》本课小结元曲小组之间：记忆大比拼！1.词是哪个朝代的主要成就？（）A.宋朝B.唐朝C.隋朝D.汉朝2.元朝空前发达的是（）A.诗歌B.散文C.戏剧D.小说AC堂清练习3.北宋著名词人中开创了豪放词风的是（）A.李清照B.苏轼C.辛弃疾