高中语文-知人论世说易安 置身词境品愁情-《李清照词两首》对比鉴赏教学课件设计_第1页
高中语文-知人论世说易安 置身词境品愁情-《李清照词两首》对比鉴赏教学课件设计_第2页
高中语文-知人论世说易安 置身词境品愁情-《李清照词两首》对比鉴赏教学课件设计_第3页
高中语文-知人论世说易安 置身词境品愁情-《李清照词两首》对比鉴赏教学课件设计_第4页
高中语文-知人论世说易安 置身词境品愁情-《李清照词两首》对比鉴赏教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

知人论世说易安

置身词境品愁情——《醉花阴》《声声慢》对比鉴赏学习目标：1、知识与技能目标：自学基础知识，了解两首词的不同创作背景2、过程与方法目标：通过对比两词的意象，把握两首词不同的情感3、情感态度与价值观目标：学会体会其他作品的情感在欣赏作品前，应该深入探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，和作者成为心意相通的朋友。知人论世问题探究一：《醉花阴》和《声声慢》创作背景有什么不同？学习目标：1、知识与技能目标：自学基础知识，了解两首词的不同创作背景2、过程与方法目标：通过对比两词的意象，把握两首词不同的情感3、情感态度与价值观目标：学会体会其他作品的情感缘景明情

想要准确的感知情感，就必须把握作品中的具体意象，体会独特的意境。问题探究二：《醉花阴》用哪些意象来表达何种情感？《声声慢》描写了什么景物？表达了什么情感？莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。修辞情感梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。画面情感知人论世说易安

置身词境品愁情清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。（注释：挼（ruó），揉搓。）1.这首词借助了哪些意象来表情达意？2.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论