高中综合实践活动-原型或模型的制作教学设计学情分析教材分析课后反思

原型与模型制作教案姓名：单位：时间：原型与模型制作教案☆教学目标：1、知识与技能：=1\*GB3①、认识模型或原型制作是设计过程的重要环节=2\*GB3②、能根据设计方案选择加工工艺，并正确、安全操作=3\*GB3③、能根据设计方案制作简单的产品原型或模型2、过程与方法：学生通过亲历模型制作的实践过程，从中体验领悟技能操作的要领和方法3、情感态度价值观：通过原型或模型的制作，培养学生的合作精神、团队精神，形成认真严谨的做事态度，提高探究、创造能力☆教学重点：根据设计方案制作设计原型（模型）☆教学难点：根据设计方案和图纸制作合格的原型或模型，因为这需要较熟练的操作技能☆教学方法：以组内合作、小组竞争为主，教师指导为辅☆教学准备：分组制定设计方案，并根据设计方案确定所需材料、工具。☆教学过程：（一）、创设情境、引入主题多媒体播放CCTV10异想天开节目《课桌的设计》视频，激发学生兴趣，提高学生的信心，相信自己也能够制作出优秀的作品。（二）、重温知识、突出重点学生根据视频回顾设计的一般过程，认识原型或模型制作的重要性。（三）、展示目标、达成共识多媒体展示教学目标，明确任务要求，达成共识。（四）强调安全，提高认识教师强调实践操作的注意事项，包括人身安全、公物安全、课堂纪律、节约材料、工具整理等，提高学生的认识，避免安全事故的发生。（五）合作实践，规范操作1、教师先让一名同学演示手锯的使用，发现存在的问题，进行纠正，进一步强调操作要领，尽量减少学生操作中的失误，节约材料，提高制作效率。2、小组根据设计方案进行实践制作，教师引导学生分工合作，各尽其能，使每个学生都参与到实践活动中，提高合作意识，团队精神。作品制作完成以后，可以填写原型或模型制作报告。（六）展示结果，师生互评学生制作完成以后，教师将学生分为两大部分，1-4组展示作品时，5-8组进行投票、评价，反之，5-8组展示作品时，1-4组进行投票、评价，教师做好记录，并进行适当的点评，以表扬、鼓励为主。（七）活动总结，感悟提升教师根据各组的表现情况，选择作品制作最快的的小组总结怎样提高制作的效率；表现最好的小组总结实践操作的收获。教师对这节课的总体情况进行简要总结。学情分析学生经过上学期的学习，掌握了研究性学习活动的一般过程和方法，了解了一些基本的的创新技法，能够正确使用基本的加工工具。本学期主要进行科技项目设计活动，通过学生自主的发现问题、设计方案，制作模型等活动，提高学生的技术素养，培养学生的动脑、动手操作能力和树立统筹规划完成任务的意识，形成科学、严谨的态度。效果分析通过这节课，课堂在创设情境、小组竞争等教学环节应用较好，对教学目标的实现起到了很好的促进作用，请各位老师批评指正。1、创设情境，播放CCTV10异想天开节目《课桌的设计》高中生制作视频，学生容易产生共鸣，同样自己也是一名高中生，相信自己也能制作成功，有效激发学生参与实践操作的积极性和信心。2、采用组内合作、小组竞争的教学方法，有效调动学生参与意识，并引导学生注重组内合作，发挥集体的力量，才能又快又好的制作出作品，提高了学生的合作、交流、竞争意识。课堂注重学生活动的过程性评价，记录班级小组的课堂表现，以正面评价、积极鼓励为主，起到了良好的促进作用。教材分析教材通过几个典型案例的分析，意在培养学生的创新意识，鼓励学生用创意点亮生活，进而以新型救生安全帽的创新设计为例，简要说明了项目设计的一般过程。我根据学生的实际情况，选取学生身边的案例，更激发了学生的学习热情，以小组科技项目设计活动为载体，让学生掌握项目设计活动的一般过程，学会发现有价值的问题，运用创新思维方法和技巧制定切实可行的项目设计方案，进一步培养学生的创新意识，提高创新能力，增强解决实际问题的能力；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。原型或模型制作★小组名称：组长：小组成员：★活动目的1、认识模型或原型制作是设计过程的重要环节2、能根据设计方案选择加工工艺，并正确、安全操作3、能根据设计方案制作简单的产品原型或模型★活动步骤1、原型或模型制作的过程2、展示作品★经验交流1、怎样提高原型或模型制作的效率2、简要概况这次实践活动的收获课后反思通过这节课，感觉以下教学环节应用较好，请各位老师批评指正。1、创设情境，播放CCTV10异想天开节目《课桌的设计》高中生制作视频，容易产生共鸣，同样是高中生，相信自己也能制作成功，有效激发学生参与实践操作的积极性和信心。2、在课题选择方面，没有对学生刻意限制，而是学生从自己的生活中发现感兴趣的问题，设计属于自己的产品方案，学生参与的积极性较高。3、采用组内合作、小组竞争的教学方法，能够有效调动学生参与意识，并注重组内合作，发挥集体的力量，才能又快又好的制作出作品，提高了学生的合作、交流、竞争意识。课标分析通过对课标的认真分析，我认为学生参与科技制作活动的目的，其价值不仅是制作出一件作品，更重要的是