初中信息技术-套索工具教学设计学情分析教材分析课后反思

Photoshop套索工具教学设计课程名称Photoshop套索工具课程类型新授课授课日期授课人教学目标知识与技能1、认识套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具的特点；2、理解套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具的基本用法；3、掌握套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具选取图像的技巧。过程与方法通过微视频、讲授、引导探究等方法，使学生进行自主学习，从而培养学生创新学习的能力，增强学生的信息素养。情感态度与价值观1、激发学生对photoshop这款软件的学习兴趣；2、通过图片处理培养学生环保节能意识及创新意识；3、培养学生互帮互助、积极探索的学习习惯。教学重点三种套索工具的操作方法及使用特点教学难点套索工具的使用技巧教学过程设计教学环节教学过程及内容设计意图及思想一、导入新课掌握基础技能“美国—格林菲尔德--为期30天的“TrashMe”行动----倡导节能环保”的事例请同学们说一说你们在日常生活中的哪些行为是低碳节能的？引出利用Photoshop套索工具抠取图像，完成服装的拼接实现旧衣改造视觉效果。提倡绿色环保，低碳节能意识。【自主学习】请同学们打开素材1文件夹下的“套索工具学习视频.avi”文件，观看视频，进行自主学习。【思考】1、体会鼠标的操作过程；2、观察三种套索工具选取的选区形状；3、终点与起点闭合时鼠标指针形状的变化。观看操作，从感知上初步了解三种套索工具的使用方法及特点。【技能练习】请同学们打开“素材1”文件夹下的“技能练习.psd”文件，使用指定套索工具选取对应图像给衣服添加图案（不用保存）。【思考】1、使用Photoshop套索工具选取对象时，如果不小心选多了或选错了，如何后退或取消一个点？2、如何结束并退出套索工具操作？模仿操作，通过实践，体会套索工具的使用方法及特点。（重点）知识梳理通过自主学习与技能练习让学生对套索工具的使用有初步的概念：三种套索工具操作时方法特点（重点）；2、三种套索工具选取的选区形状特点（重点）3、操作失误后加何恢复（难点）。通过师生共同的知识梳理，初步形成学生知识框架（本节重点）二、深入探究【实战演练】请同学们将“素材2”文件夹中的“实战演练”两个文件打开，按图例所示完成操作。【思考】1、如图所示两种改造方案分别使用哪种套索工具可以完成？2、除了上面两种改造方案外你还能想到其他的改造方法吗？3、如果衣服短了、瘦了、破了、款式旧了你会怎样改造呢？1、分析实例，选择合适的套索工具抠取图像，深入理解套索工具的使用方法，逐渐摸索操作技巧；（重点）2、开拓想想空间，在教师引导下能够结合工具的特点对旧衣进行多方案设计改造，并归纳操作技巧。（难点）3、展示学生作品，师生对操作技巧及存在问题进行点评，从而实现知识内化。（重点难点）三、技能提升【大显身手】请同学们打开“素材3”文件夹中的“作品.jpg”文件，利用“素材3”文件夹中的素材发挥想想，设计一件漂亮时尚的衣服，完成操作后保存并上交（文件名为：姓名.jpg）。师生点评，并评选出“技能获”和“创意获”。提升任务是对学生本节课所学知识和技能的融合检测，学生在前面的学习中掌握了套索工具的操作方法和使用技巧，在这个环节中需要融入自己的想象力和创造力，配合操作技能来完成。Photoshop套索工具学情分析学生对photoshop软件具有较为强烈的学习兴趣，在日常生活中也会使用这款软件对自己的图片进行修图。在本课之前，学生基本掌握了图层的相关概念和工具箱中个别工具的学习，有了初步的操作技能基础。但对于七年级的学生来说学习Photoshop软件还是有一定难度，因此尽量采用最简单、有趣的方法，激发学生的学习兴趣。本节课以低碳节能、旧衣改造导入，让学生融入到特定的情境中，在完成任务的过程中掌握知识提高技能，增强环保及创新意识。另外，考虑到不同水平的学生情况，本节课设计的任务分为三个环节：看视频仿照操作掌握工具操作技能、使用指定工具完成任务、拓展任务，学生可以循序渐进地掌握技能，以学生为本、因材施教。Photoshop图层与蒙版效果分析【微视频使用效果】解决学生技能差异问题。学生因为自身兴趣、家庭、学习环境等因素，在计算机的使用操作技能方面存在较大差异，而微视频中包含有操作技能展示，并且微视频可以反复播放，可以引导学生进行正确的操作，避免学生因为操作跟不上而完不成学习内容。培养学生的自学能力。学生通过自主学习完成本节课的学习任务，没有老师反复的知识灌输，所有知识来源都从自己动手动脑完成任务的过程中获得，每位学生的自学能力都得到激发和提高。充分展示学生的课堂主体地位。本节课的三个学习任务占据了本节课60%的时间，将课堂还给学生，而且课堂中学生的参与度为100%，每位学生都能融入课堂中，让每位学生都有课堂上的成就感。【课堂任务完成效果】基础任务：每位学生都能顺利、迅速的完成，少数学生在任务学习过程中出现学习障碍，在同学和老师的帮助下及时纠正，完成学习目标。挑战任务：挑战任务分层设置，学生根据自己的知识、技能等能力选择难度，80%的学生能独自完成一级任务，20%的学生勇于挑战，将自己的创意融入到作品中。【课堂整体效果】本节课的整体效果良好，设定的教学目标全部达成，学生的高参与度和积极的学习态度在整节课都有所体现，学生能迅速的掌握重点突破难点。Photoshop套索工具教材分析套索工具节选自《初中信息技术》第五册第三课绘图工具的第二课时。绘图工具是初中阶段图像处理方面重要的一课，也是本册书的重点部分。学习绘图工具的使用，在学生的能力培养与创新实践中起到关键作用。套索工具学习的重难点在于工具使用特点及应用技巧，并能过本节课的任务得以突破。在本课之前，学生已经学习了图层和绘图工具第一课时，有一定的photoshop软件操作基础。有了这节课的铺垫，更容易让学生理解和使用在本节课之后教材涉及到的通道、路径等内容。Photoshop套索工具评测练习1、在套索工具中包含哪几种套索类型()A、自由套索工具B、多边形套索工具C、矩形套索工具D、磁性套索工具2、下列对多边形套索工具描述正确的是：（）A、 可以形成直线型的多边形区域B、 多边形套索工具属于修图工具C、 按住鼠标左键拖动，形成的轨迹就是形成的区域D、 多边形套索工具属于规则选框工具3、在Photoshop中，（）可以用来选取不规则的并与背景色差大的图像。磁性套索工具多边形套索工具矩形选框工具套索工具4、使用Photoshop套索工具选取对象时，如果不小心选多了或选错了，想后退或取消一个点可以按（）键。A、ALTB、DeleteC、ShiftD、Ctrl5、可以结束并退出套索工具操作的是：（）A、双击鼠标B、按Esc键C、按Ctrl键D、按Delete键Photoshop套索工具课后反思本节课课堂设计比较完整，学生通过两个基础任务的学习完成了对套索工具的了解和认知，通过综合任务的挑战融合本节课的多个知识点，进一步巩固了所学内容。本节课采用微视频教学，一方面可以培养学生的自学能力，体现学生课堂主体地位，另一方面考虑到学生的操作技能差异，减少教师在技能讲解上的多次重复，明确学习目标。这节课以旧衣改造为主题，通过学习技能（三种套索工具的基础使用方法及操作特点）、实战演练（使用指定工具解决问题）、大显身手（需要融入个人想象力、创造力）的学习，引导学生对套索工具从了解到深知，并能熟练运用。教师对每个学习环节及时的进行学习内容的强调和梳理，对学生的知识框架构成有良好的促进作用，让学生能迅速的掌握重点突破难点。这节课学生小组合作交流没有得到体现，整个课堂结构偏重于学生个体的学习行为，在这个过程中学生可能存在学习目标完成度不高的情况。在任务的细节设置上考虑的不够周全，虽然最后的综合任务给学生留出自主发挥的空间，但是任务层次不明确。这节课中的教学评价设置的不够完善，没有体现出多样化评价对课堂的促进作用，在今后的课程中会将多样评价引入，尤其是学生