小学体育《快速跑》教案设计

小学体育《短跑》教案设计一、教学课题

教师：李强跑是每个小学生都具有的自然活动能力。 跑的快，是每个小学生展现自我的愿望， 又其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中， 发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。 本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验， 培快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高， 并通过合作学习、交学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重点：教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（的好习惯。《短跑》课的教案年级：四年级一班 任课教师：李 强 人数：56人1、短跑教材 课型 新授 课时 一课时2、往还接力1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比教学目标 赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。掌握快速跑的技能及学练重点 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发方法对跑产生兴趣，形成坚持难点锻炼的习惯课

模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法学法运动负荷的 时 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意顺 间序

次 时 强数 间 度一、课堂常规一、一、一、培养学生21师生问好2、宣布内容和任务3、检查服装，安排见习生，1、宣布上课，向学生问好2要求3、口令指挥1、学生集合2、师生问好3、变队整齐1、组织队形○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××Δ律性身体姿态12小强调安全2、要求：集队迅1导入阶段7二、热身活动1、一路纵队跑道线慢跑、二、1、口令指挥，身；二1、模仿教师一起做；速，站姿端正二、1、要求：节奏明快，生动活泼学习兴趣12中上前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；2、跟随老师准备活动。2、教师放音乐并领做2、听教师口令做动作姿态正确，动作幅度大、准2、组织队形○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××13中上确。Δ动兴趣（要求：动作规范，整齐有精神一、一、一、情一、游1（1）导：孩子们，1、在教师的带领下做比赛，（要求：积极投入15中戏现在要开始学过程中，注意团结协作学习创造上（学本领）本领了，平均安全，防止碰注意安全合作空间，291、分组25分成四组，看看哪一组的小撞；学习兴趣力；朋友跑得最快；景（教师口令指挥；1中（3）比赛完，下教师评价，输4的组在教师的带领总结。展2、分组讨论2（1）语言引2（学生分2、并练习快速导：为什么自小组积极讨论（要求：通过小组跑的动作要己的组输了？并练习每个同学都积极讨论探究，开领：怎样才能怎样才能跑的（学生分小参与讨论，开动脑培养合作跑的快？更快呢？组发言、展示筋，乐于展示，听学习、积极115小分组讨论（3）从指挥。动脑的能（教师巡回评、互评；力引导（教师总结阶评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。段二、25米往还二、二、二、接力（教师语言（学生在教（要求：通过竞赛，（比比谁学导入并讲述比师的带领下比每个同学都积极巩固所学，中到的本领大）赛规则：大家赛。参与，展示自己的并培养同15上都学到了本本领，注意安全学们团结领，那现在让协作，克服我们比一比谁困难的精的本领最大（教师带领神。同学比赛；（教师进行评价场地场地器材录音机一台、小礼物 16个练习密度45%身心一、放松