有关一分钟教案六篇

第第页有关一分钟教案六篇

一分钟教案篇1

教学目标：

学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

技能目标：能正确，流畅地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

情感目标：在读中体悟时间的珍贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

学法和习惯：培育主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的珍贵。。

教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

课前预备：

知识铺垫：①预习课文，画诞生字词。

②了解一分钟的价值〔人、动物、交通工具〕，收集珍惜时间的名言警句。

③小试验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

硬件预备：①歌曲《上学歌》

②多媒体课件、闹钟一只

③同学自制生字词卡片、课文录音带

课时安排：两课时

引导过程：

第一课时

一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的`最久。一分钟后，请大家谈谈感受。

2、沟通课前试验结果、及其他相关数据。

3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

4、启发思索。

一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不简单的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？

二、初读感知

1、自由读课文，要求：

①给自然段标上序号。

②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

2、同学拿出自备的生字卡，自主认读。

同桌相互检测生字，再把课文读给对方听。

3、小组长带领学习生字词。

①检测生字认读状况。个人读、开火车读、齐读。

②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。〔重点记字形，理解字义。〕

4、识字汇报。

提示同学用下面的句式来汇报：我会读**这个词，请大家跟我读。

5、开火车检查生字。老师正音。

6、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

③猜字谜：大门里边是市场〔闹〕；两个儿子〔元〕走了一尺远〔迟〕；每次少两点〔欠〕

减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”

7、通读课文，整体感知。

①小组分自然段读。

②指名读自己喜爱的小节。相机引导评议。

③全班齐读。

三、指导书写。

1、小黑板出示8个要写的字。让同学认读后观测字形特点，老师提示书写考前须知。

2、全班沟通书写方法，老师相机示范。

重点指导“包、闹、迟”。留意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

3、同学先观测这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

留意规范同学的书写姿态。

4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

老师检查同学写字姿态是否端正，书写的字是否正确。

5、展示同学写的字，进行评议。

四、积累运用、培育技能。

①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。老师贴出词语卡片。

②摘词语竞赛。同学选喜爱的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

第二课时

一、复习、巩固。

出示词语卡片，开火车认读。

二、品读课文，体会感情。

1、老师范读，同学仔细听，留意体会思索：元元说了几句话？都说了什么？

2、指导读元元的话。〔指名读、范读、练读、指名读〕

3、齐读第一自然段。

①沟通：读后知道了些什么？

②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

4、自学课文2～5自然段。

①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

②指导读李老师的话。

5、学习第六自然段。

①观测书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

②元元由于什么而懊悔？找出能表现元元懊悔的句子读一读。

③元元这时候心里会怎么想？

6、齐读课文。

三、拓展延伸，实践感悟

1、你们有没有和元元类似的经受？

2、你想对元元说些什么呢？大家情愿演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。同学自由编演。

3、师生评议、总结。

4、沟通珍惜时间的名言警句。

板书设计：

一分钟

闹钟响

“再睡一分钟”

叹了口气又叹了口气红着脸低着头

“迟到了20分钟”

懊悔

一分钟教案篇2

学习目标

1、认识5个生字

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

课前预备

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风俗世情，地理环境，回来时的情景等。

教学过程

导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，艳丽的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今日这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最末一分钟》。

初读感知

读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或老师指名读。

或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内相互沟通。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起争论争论。

争论沟通

指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互沟通：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中四次提到“最末一分钟”，表达了怎样的`情感？

体会诗歌内容

读第1节，想一想：还有最末一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，全部中国人的情感是怎样的？〔激昂无比的。〕读出这种情感。

读第2、3节，想一想：分别想到了什么？〔百年的痛楚快乐，挺直了中国人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等条约终被撕毁，领土、主权的回来。〕有感情地朗读第2、3节。〔骄傲、激昂、喜悦。〕

读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应当带着怎样的情感来读？〔急迫、希望。〕

有感情地朗读全诗。

总结升华

读了这首诗，你懂得了什么？〔中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，希望祖国早日实现和平统一大业。〕

观看香港回来时的图片或影视资料，感受那令人兴奋的一刻。

布置作业

阅读有关回来的资料，了解香港的风俗世情、地理环境，了解香港的过去与现在。

内容概括：这篇介绍了关于《最末一分钟》教学设计三，最末一分钟，盼望对你有援助！

一分钟教案篇3

【教学目标】

１、认识９个生字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

１、识字、写字。

２、朗读。

【教学难点】

理解、感悟一分钟的重要。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

每个小伙伴都有自己的优点，谁情愿来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小伙伴的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文

１、师范读。生勾画诞生字连词。

２、生依据读音自读课文。要求读准字音。

３、检查自读状况。指导同学正音：

留意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生争论回答。〔不必有准确答案〕

三、学习生字

１、引导同学自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的.生字。

２、汇报沟通状况。

３、师生共同合作解决。如：

⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

⑶熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

⑷猜谜语识字：大门里边是市场〔闹〕

四、巩固识字

１、把书中的生字连词读一读。

２、同学之间相互考考生字是否认识。

３、开火车认读生字。

４、完成《一分钟》的找找说说。

５、再读课文，要求正确、流利。

一分钟教案篇4

教学目标

1.认识“钟、零”等13个生字，会写“钟、元”等8个字。

2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活阅历理解“眼看、懊悔”等词语的意思。

3.能正确、流畅地朗读课文，读出元元懊悔懊丧的语气。

4.借助“要是……就……”句式，依据课文内容进行简约推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重点

区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，依据课文内容进行简约推断。

教学难点

初步学习管理时间。

教学时间

2课时

教学方法

先学后教

教学预备

生备生字词卡片，师备课件、测试题

教学过程

第一课时

1、板题揭标〔1分钟〕

同学们，这节课我们来学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

2、出示学习目标

本节课我们有两个目标要完成：1.能正确的.朗读课文初始课文大意；2.会认13个生字。

3、第一次先学后教〔读课文，扫除生字〕〔5分钟〕

现在我们来比读课文，看谁读得精确，读书姿态正确，能听出同学的错误！

〔1〕先学〔2分钟〕

生自由读课文

〔2〕后教〔3分钟〕

指名分节读课文，并订正错音

shēn??ba??chí??zhōng?shuí?bèi??a??zhe?zu??shǒu?shí??cháng

身?吧迟钟谁??背啊??着??坐手十??常

齐读易错音

3、第二次先学后教〔10分钟〕

课文中的字音读准了，我们来进行下一场竞赛，看谁记字音最精确

〔1〕先学〔4分钟〕

生借助拼音读生字同桌相互读生字，并口头组词同桌用生字卡相互检测

〔2〕后教〔6分钟〕

师用卡片检测师用训练题检测〔见课件〕生齐读音、词

4、第三次先学后教〔再读课文，要求流利，知道文章大意〕

课文中的生字我们都会读了，现在我们来竞赛读课文，看谁的课文读得流利，能在读中知道文章大意！

〔1〕先学〔2分钟〕

1.生自由读课文，体味大意

〔2〕后教〔3分钟〕

男女赛读师提问检测〔课文讲了元元由于什么迟到而懊悔？〕

5、做检测题

板书设计

一分钟

多睡一分钟??→?到二非常钟

↑?

特别懊悔

教学后记

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.一分钟

第一课时

学校____________姓?名____________分数_______________

〔1〕给以下加点字注音并填空〔每空3分，共48分〕

____?____?___?____??

钟-中=〔?〕?元-儿=〔?〕迟-尺=〔?)洗-先=〔?〕

____?____?____?___

背-北=〔?〕?刚-冈=〔?〕叹-又=〔?〕?汽-气=〔?〕

??

〔2〕形近字注音〔每空3分，共36分〕

已____?共____元____轻____?快____?定____

己____?六____无____经____?决____?是____

〔3〕依据课文内容填空〔每空8分，共16分〕

元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元特别懊悔。

16.一分钟

第二课时

学习目标

1.朗读课文，理解文意；

2.会写7个生字。

教学过程

1、板题揭标

同学们，这节课我们继续学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，大声说出笔画名称。这节课的学习目标是：1.朗读课文，理解课文；2.会写生字。〔师口述，1分钟〕

2、第一次“先学后教”〔读课文，思索问题，理解文意，10分钟〕

出示自学指导〔1分钟〕

1.元元多睡了多长时间？〔一分钟〕

2.元元多睡了一分钟，迟到了吗？〔迟到了〕

3.要是元元____________就_________________。

〔1〕先学〔2分钟〕

带着问题读课文，找答案

〔2〕后教〔7分钟〕

指名回答下列问题指名分小节读课文，

〔1〕重读第一段中两个“一分钟”，留意前快后慢。

〔2〕留意读出“刚想走过去，红灯亮了”，“眼看就要到了，车子开了”，“他等了一会儿，才走才走过十字路口”“等啊等，一贯不见公共汽车的影子”时元元着急的心情。〔须要时师范读〕

〔3〕读出元元懊悔的感情

3.齐读课文

三、第二次“先学后教”〔学会写生字，10分钟〕

现在咱们来比谁写的字最端正、规范，比谁的写字姿态最正确。

〔1〕先学〔6分钟〕

1.先观测字的结构、位置再说出笔顺笔画。

2.描红、练习

3.指名上台写

〔二〕后教〔4分钟〕

1.师生评议〔对不对，好不好〕

2..给生字口头组词

四、做当堂训练题〔19分钟〕

〔1〕给以下生字注音并组词〔每空3分，共42分〕

??____________________?_______

钟〔?〕??元〔?〕??洗〔〕?共〔〕

??_______?_____________

已〔?〕经〔?〕??坐〔〕

〔2〕写以下生字的笔顺〔每字3分，共21分〕

坐_____________________________经_____________________________

已_____________________________共_____________________________

洗_____________________________钟_____________________________

元_____________________________

〔3〕用“要是……就……”说话〔组词，每空2分，共10分〕

要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

〔4〕课文内容我知道〔1题2题每空各3分，3题每空5分，共27分〕

元元走到十字路口的时候，红灯亮了，他叹了口气说“要是________________就_______________________。”2.元元向停在车站的公共汽车跑去时，车子开了，他又叹了口气，说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他肯定会___________。

板书设计

一分钟

多睡了一分钟?〔着急〕

迟到了二非常钟〔懊悔〕

教学后记

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案篇5

活动目标

1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

活动预备

1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具

2、趣味练习

活动过程

一、发觉一分钟

1、争论：每个时钟的'钟面上都有什么呢?时钟有什么用?

2、小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、争论：那么一分钟我们能够干些什么?一分钟究竟是长还是短?

2、幼儿第一次判断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》

请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：

幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》

请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成状况。

6、幼儿第三次判断：

请幼儿依据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次争论：一分钟究竟是长还是短呢?

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。

(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

2、幼儿沟通：一分钟可以做什么?

3、小结：每一个一分钟我们都不要糜费，我们要学会珍惜时间!

一分钟教案篇6

学习目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的珍贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习重点：

领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前预备：

1、制作多媒体课件。

2、同学搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程：

一、激情导入，感知“一分钟”的长短

1、组织同学依次表演“笑一笑”。〔时间：1分钟〕

2、同学沟通刚才表演的感受。

3、老师小结，导入教学。

〔设计意图：同学在相互沟通、争论中，解决了一些简约的问题，也进一步理解了课文。〕

二、看图读文，感知“一分钟”的重要

1、出示课文插图，引导同学看图，说说图意。老师启发谈话：画面上那个低着头的小伙伴〔元元〕遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去查找答案吧。

2、播放课文录音，同学边听边整体感知课文。

3、同学尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？〔让同学自读后说一说〕

4、再看插图，体会元元当时焦急的心情。

〔设计意图：引导同学看图感知，形成初步的感受。〕

三、同学读文，学习生字

1、同学自主识字。让同学在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。留意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导同学运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导同学读课文。

〔1〕抽同学读课文。其他同学边听边想：你从课文中知道了什么？〔同学自由谈〕

〔2〕自由自读。〔提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。〕

同桌