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文档简介

教学目标：人长期》在乐句完毕音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。4、在倾听古琴曲《关山月》的过程中，生疏民族乐器古琴，并记5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲1、通过倾听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。和空灵感，并记住古琴的音色特点。教学时间：31学。二、导入：古风之感?听到这首音乐，你似乎看到了什么情景?2、生疏古琴导入。模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。4展现，将乐、诗和画1结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。体会古代文人的气质与情感。三、全课小结。谈谈这节课收获和感受。教学反思：古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在人，富有深厚的北地音乐风味。教学中，我首先让学生倾听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍倾听就听出这首曲子是思念家乡的，略带悲伤的，然后然后我又让学生用桌子当古琴，仿照古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。2一、组织教学。二、导入：〔一、倾听歌曲《但愿人长期》感。3、有感情地配乐朗《水调歌头风与韵。4月几时，学生唱有．帮助学生感知完毕音根本运用长音这一特点。5不同韵2〔二1会诗中的情感。了两遍，心情上给你有什么不同感觉?求学生读出不同的情感。5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。请学用M哼唱第一段旋律，用wU来哼唱其次段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。同来唱好歌曲，表达对母亲的感谢之情。三、全课小结。齐唱歌曲，谈谈感受。教学反思出的情境，表达了音乐与诗歌的完善结合。决了教学难点：前倚音，也从而使学生体会爱,明白爱,更好地体会歌曲中的感情。慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助。33二、课教学：谁，引入本课的学习。2WUC生伴奏，适当降低音高。指导学生学吹竖笛。3去，启发学生理解诗词所比方的短暂易逝、难持长期的含义。字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，处理，气息要掌握好。表演形式，与同伴共享和分组展现。三、全课总结。教学反思：情境设计导入反响喧闹在课堂初始即吸引学生留意力、引起但学生自己发挥的时机太少，不能充分做到课堂以学生为主，仍旧有些被动。教学目标中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。5do、mi、sol三个音编创短小旋律。中拉弦乐器组和弹拨乐器组的分类。教学重难点：童情趣和鲜亮的彝族风格特点。2对乐器音色类别的听辨力量。教学时间：31一、组织教学。二、课教学：【素材积存】年轻、纯洁、轻快、清亮如初。时间不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进

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