高中美术-楷书基本笔画的写法教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《楷书基本笔画的写法》课型：新授课教学方法：讲授法分组讨论法练习法教学过程：欣赏书法作品组织学生在优美的古典音乐声中，欣赏楷书作品，引起学生们学习的兴趣。导入新课楷书基本笔画的写法点：线段形，角度45度。横：1、短横线段，左低右高，角度15度2、长横线段，左低右高，比短横长，角度15度，收笔处右下按笔。竖：1、垂露竖垂直的线段2、悬针竖垂直的线段收笔处有尖（老师边讲边示范学生练习）老师讲解范字“主”的写法要点，学生练习老师巡回指导。讲解结构规律：中竖要垂直。撇：1、平撇由右往左书写，形态方向如短横老师讲解范字“壬”的写法要点，学生练习老师巡回指导。2、竖撇先竖再撇老师讲解范字“丈”的写法要点，学生练习老师巡回指导。3、斜撇倾斜撇出老师讲解范字“文”的写法要点，学生练习老师巡回指导。捺：1、平捺角度20度写出捺脚。老师讲解范字“进”的写法要点，学生练习老师巡回指导。2、斜捺角度45度写出捺脚。老师讲解范字“太”的写法要点，学生练习老师巡回指导。强化练习玉史仗庭委建1、把学生分成六组，每组选一位同学在黑板上用楷书写一个老师出示的与基本笔画有关的汉字。看哪组同学写得好。（激发学生学习兴趣）其余同学在下面练习，老师巡回指导。2、请写字学生的同座上台点评，并修改。3、老师对学生的字再进行集中点评。讲解左右结构，上下结构，独体字的结构规律。4、老师示范六个字的写法。四、总结全课1、总结本课所学内容2、介绍国人对书法的冷漠程度3、鼓励学生“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”学生平时楷书笔画书写不规范学生平时作业书写潦草学生没有严格规范性的训练学生平时没有时间专门练字本课选择了汉字楷书最基本的，点，横，竖，撇，捺笔画，让同学们练习。由于对学生的情况分析清楚，运用的教学手段生动灵活，真实有效，极大地调动了学生的学习兴趣。学生练习的范字选择紧扣本节课所学，学生练习有明确的针对性，再加上老师不断的示范指导，使学生基本都完成了本节课的教学任务，效果较好。点，横，竖，撇，捺基本笔画。各练50遍帅，春，珠，庆，延，近，各练100遍第7课《楷书基本笔画》观评记录王海鸿老师：杨老师在这节课中教态自然，板书美观大方，驾驭课堂能力较强。能看出来杨老师设计这节课很用心，给学生的问题设置由浅入深，引导学生边讲边练。由写字巧妙引导学生做人，对学生的审美认知有很大的启发和德育意义。从欣赏作品到教师示范继而学生练习实践，真正做到了“科学美育，愉悦课堂”。建议讲课时候教师的语言可以再精炼简洁，效果会更好。课堂最后的总结，紧扣时代，从国家文化战略的角度，激发学生的传承中华文化的责任感和紧迫感。凸显了教育的目的还是做人。本课在学生练习后让其同桌讲评，极大地调动了学生的学习兴趣，把枯燥的练习课变成了轻松，活泼的活动课。在活动中完成了教学任务。把知识点分解，可以降低学生学习的难度，再加上老师的边讲边示范学生边练习，这样能更好的掌握知识。在课堂设计中一定多开动脑筋，思考美术教育如何渗透德育教育，让学生懂得做人，热爱本民族的传统文化，增强学生的民族自豪感在这个时代尤为重要。学生虽然在课堂上，非常放松，非常愉快，也完成了教学任务，效果较好，但课下他们在做作业时依然还是回到自己习惯的书写方式上，这和高中的现状有关。很难保证课堂知识对学生们的长久影响。这是一个课题。需要我们每位教师思考。如何把晒课的效果常态化，或把原生态的美术课用来晒课，还原一个真实的我们，这也需要教育观念的转变。大家去掉功利可能更精彩。。。。本课为人民美术出版社2003课标版，《书法》教材。第七课（2005年7月第一版）《工稳精到，端严方正》本课教学重点是楷书基本笔画，点、横、竖、撇、捺的基本写法。楷书是书法的基础书体，学生掌握了楷书的基本写法就为学习行书、草书奠定了基础。教