初中英语-Unit 3 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计“Can

you

play

the

guitar？”一、教学目的(Teachingaims)课程目标教学目标三维目标领域语言技能学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。知识与技能语言知识1、学习重点词汇：guitar,chess,join,paint,dance,speak,swim,sing,can’t=cannot2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定,否定回答。学习策略1、通过谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。2、学会在新的语境中运用新学的语言知识。过程与方法情感态度通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能。通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。情感与态度二、教材分析(Textanalysis)(一)教学重点(Teachingimportantpoints)1、学习重点词汇：guitar，chess，join，paint，dance，speak，swim，sing，can’t=cannot2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答。

(二)教学难点(Teachingdifficultpoints)1、使用情态动词can表示能力。2、把情态动词can的教学有机融入情景教学中。三、学生分析(Students

analysis)初一学生处于英语学习兴趣培养和学习习惯养成阶段。他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及句型。能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。四、教学媒体(Teachingaids)充分利用多媒体、文本、图片和视频，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习。五、教学过程（TeachingProcedures）TheFirstPeriodStep1

Lead--in1.

Greetings.2.

Showthetitle,Canyouplaytheguitar?Ssreadtogether.Step2.Newwords1.

Presentthenewwords:(1)

Askstudentstolookatthepictureonthescreen.Thenasksomequestions:①What’shedoing?(Heisswimming.)②Canyouswim?(2)

Repeattheword“guitar,arpronounce/a:/”/gI’ta:/(Thenlookatotherpicturesandteachothernewwordsandphrasesinthesameway,suchasdance,swim,play,chess,paint,speakEnglishandplaytheguitar)(利用多媒体教学课件教学生词.)2．PracticethenewwordsTask1:First,askstudentstopracticethesentence“Icansing,dance,swim,paintandspeakEnglish.ButIcan’tplaychessorplaytheguitar.Andyou?”Second,askstudentstomatchthewordswiththepeopleinthepictureinthetextbook.(通过练习can的肯定句和否定句,增加生词和复现率，加强记忆。)Step3.Drills1.

Presentthenewdrills“Canyoudoit?Yes,Ican,/NoIcan’t”2.

T:Icansing.Canyousing?S:Yes.Ican/NoIcan’t.(Theteacherasksanothertwostudentstopracticethe

drills,andthenwritedownthedrillsontheblackboard.)T:Canyoupaint?S:Yes,Ican.

No,Ican’t.

(通过师生问答呈新句型)2．Practicethedrills.Showsomepicturestothestudentsandaskstudentstopracticetheconversationaccordingtothepictureslikethis:A:CanyouspeakEnglish?B:No,Ican’t.

(根据屏幕上的图片进行练习和巩固新句型)2．Presentthenewdrill“Iwanttojointhe……club.”(引入情境，呈现新句型)(Beforetheclass,theteachershewsomepicturesabouttheArtclub,theEnglishclub,theChessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub,andputthemuparoundtheclassroom)T:Inourclass,therearefiveclubs.Whatarethey?Doyouknow?Ss:TheyaretheArtclub,theEnglishclub,thechessclub,theMusicclubandtheSwimmingclub.T:Icansing,soIwanttojointhemusicclub.(Repeatthisdrillandthenaskstudentstopracticethedrilllikethis.)Step4.ListeningLet’slookat1b,listenandnumbertheconversations[1-3].(Playtherecordingandthenchecktheanswers.)

(加强听力训练,提高学生的听力能力.)Step5.HomeworkPleaserememberthewordsandthesentencesyouhavelearned.六年级六班学情分析本单元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能，通过谈论彼此的爱好与特长来培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学谈论能力只是将情态动词can用于这些表达中。情态动词can在肯定句否定句疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。效果分析本课的教学，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力和合作能力得到了进一步提高，学生在参与中进行了单词的识记，知道了句型Can

you

…？及其肯定和否定回答，I

want

to

join

…

club.

等目标语言。初步体现了本课的三维目标，效果较好。教材分析本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容围绕情态动词can

展开。第一课是通过活动与人物的配对，引出本部分中关于而各种活动的重点词汇和句型Can

you

…？及其肯定和否定回答，I

want

to

join

…

club.

等来巩固自己的目标语言。第二课时主要训练学生的听，说，演及归纳总结能力，并且通过谈论和调查自己或他人的活动来巩固目标语言。第三课时在训练学生听力的同时，训练他们能够自荐或参加各种课外俱乐部，并会制作海报，学会写广告。第四课时主要是复习本单元的知识要点，让学生们能够运用情态动词can，表达自己在某一方面所具备的才能，并学会写招聘广告。Unit3Canyouplaytheguitar?SectionA(1a—2d)Ⅰ.选词配图draw,chess,swim,sing,dance,guitar答案:1.dance2.swim3.sing4.chess5.guitar6.drawⅡ.短语互译1.playchess

2.speakEnglish

3.begoodat...

4.弹吉他

5.游泳俱乐部

6.讲故事俱乐部

答案:1.下国际象棋2.说英语3.擅长于……4.playtheguitar5.theswimmingclub6.thestorytellingclubⅢ.句型填词1.——你会游泳吗?——不,我不会。—youswim?—No,I.2.——你想加入什么俱乐部?——我想加入象棋俱乐部。—______________doyouwanttojoin?—Iwant________________thechessclub.3.你很擅长讲故事。Youare________________________________stories.4.我可以加入足球俱乐部。你呢?Icanjointhesoccerclub.________________you?答案:1.Can;can’t2.Whatclub;tojoin3.verygoodattelling4.WhataboutⅠ.根据句意及首字母提示完成单词1.Ilikemusicverymuch,somyparentsboughtmeag.2.MeiMeicansEnglishwell.3.MygrandmaoftentellsmeasbeforeIgotobed.4.Thegirlsingsanddwell.5.Helikesplayingbasketball,sohewantstojointhebasketballc.答案:1.guitar2.speak3.story4.dances5.clubⅡ.用所给单词的适当形式填空1.—Doyouwant(play)ping-pongwithus?—Yes,Ido.2.—Canyou(draw)?—Sorry,Ican’t.3.Thereis(有)a(swim)clubinourschool.4.—Ilikeplayingbasketballandsoccer.—Youcanjoina(sport)club.5.Doyoulike(play)ping-pong?答案:1.toplay2.draw3.swimming4.sports5.toplay/playingⅢ.单项填空1.Myfatherlikesplayingchess,buthedoesn’tliketoplayme.A.a;withB.the;/C./;withD./;/【解析】选C。考查冠词和介词的用法。句意:我的父亲喜欢下象棋,但是他不喜欢和我一起下。棋类名词前不用冠词,排除选项A和B;“和……”用with。2.Mysisterlikessinging.Shewantsthemusicclub.A.joining B.tojoin C.joined D.joins【解析】选B。考查动词的用法。wanttodosth.意为“想要做某事”。3.—CanLiMinganEnglishsong?—No,Idon’tthinkhe.A.sing;can B.tosing;canC.sings;can’t D.singing;can’t【解析】选A。考查情态动词的用法。问句句意:李明会唱英文歌曲吗?情态动词can后面用动词原形,故选A。4.clubdoyoulike?A.What B.Which C.Where D.How【解析】选A。考查疑问词辨析。句意:你喜欢什么俱乐部?what什么;which哪一个;where在哪里;how怎样。5.Marycanplaychessshecan’tswim.A.and B.or C.but D.so【解析】选C。考查连词辨析。前后两分句表示语意转折,but意为“但是”。Ⅳ.完成句子1.——你会弹吉他吗?——不,我不会。—you___________________________?—No,I.2.——你姐姐想参加什么俱乐部?——她想参加讲故事俱乐部。—__________________doesyoursisterwantto?—Shewantstojointhe__________________club.3.——你会做什么运动?——我会踢足球。—________________canyou?—Ican________________.4.刘梅擅长跳舞。LiuMei____________________________________.5.你妹妹会画画。你呢?Yoursistercan.__________________you?答案:1.Can;playtheguitar;can’t2.Whatclub;join;storytelling3.Whatsports;play;playsoccer4.isgoodatdancing5.draw;Whatabout课后反思这节课设计的教学思路是：让学生认读单词并操练句型“Icandosth.Iwanttojointheartclub.”学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。通过实践我有以下几点体会：1、交际式教学：通过创设有利于学生全面主动发挥的各种交际实践活动，让学生相互合作，相互交流，确立学生在学习过程中的主体地位，帮助学生自主地学，自觉地学，让学生的各种潜能和创新精神得到充分的发挥。2、运用多媒体辅助教学：多媒体集视听于一体，更直观更生动形象更具刺激性和吸引力，图片及音像资料有助于学生更直观地更具体地理解掌握教学内容，如生词的教学、目标语的呈现，提高了课堂教学效率。3、采用“任务型”语言教学模式：“任务型”教学模式强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参