化学新课程改革调查问卷

HYPERLINK专业实践*化学新课程改革调查问卷12月1日,我们党校第四组成员组织了一次化学新课程改革的调查问卷,这次活动开展的非常完满成功,因为它不仅与我们的专业息息相关,而且对于我们了解时下非常热门的新课改有了更加深刻的认识,对于我们今后走上教师的岗位有了一个提前的心理准备.活动采取的是访问和调查问卷的方式,安徽师范大学附属中学的高中学生也是非常的配合,他们认真的填写了问卷调查,并认真回答了我们的问题,真的非常感谢他们.活动后我们统计了调查结果,得到了以下结论:(1)新课程改革的目标是一、突出面向全体学生新教材共8个模块：必修的《化学1》和《化学2》是面向全体的，另6个选修模块是：《化学与生活》、《化学与技术》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《实验化学》。新教材内容的多元化和层次性确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构：不再分律前元素和律后元素；不再跑族；从生活走进化学，从化学走向社会；从自然走进化学，从化学走向应用；从单一的物质中心模式到多样化的学习模式；强调元素观、分类观、转化观。为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基础。化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。打开新教科书，书本的颜色更丰富了，不再是旧教材中的黑、白、粉红三色调，多数图片都是实物拍摄，逼真生动，色彩鲜艳，增强了教材的直观性、趣味性和可读性，具有启发和教育功能，尤其能激发学生对化学美的感受，有助于情感、态度和价值观的形成和培养。

二、突出面向学生情感教育学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。采取适合学生年龄特征的方式、方法，做到有理、有据，以理育情。例如，教学中，贯彻理论联系实际的教学原则，将化学原理和规律运用在工农业生产实际和社会生活的应用中，一方面让学生了解学习化学知识的重要性，另一方面用具体生动的事例向学生证明，中国化学工业的飞跃发展，中国化学科技工作者为社会主义现代化建设作出了重要贡献，取得举世瞩目的伟大成就，以此激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。在讲到钢铁的锈蚀时，讲到原电池时，讲到石油和煤内容时，结合我国的丰富矿产资源及其开发利用的新成就，对学生进行爱国主义情感教育。在实验教学中，积极创造条件，指导学生认真操作、细心观察、大胆探索，培养学生严谨、求实、创造的科学品质，激发学生热爱科学的情感。

三、突出学生的主体地位

新教材强调教学过程是教师和学生共同参与活动的双边过程，是教师指导下的学生个体的认识过程和发展过程。教师的教只有通过作为主体的学生的学的自觉性、积极性才能充分发挥作用。传统教育下的化学教学，忘记了学生是学习的主人，以教师和教材为中心，重视研究教材和教法，很少去研究学生学习的心理规律和学习方法，把教学过程设计为传授和接受的形式。与传统高中化学课程的接受式学习相比，新课程积极倡导多样化的学习方式。在内容标准的活动与探究建议栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、调查咨询、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。在化学教学中通过启发和实验探究等手段，联系社会、生活和科技，引导学生自觉地动脑、动口、动手，大胆探索，勇于提出问题，发表见解，寻找科学的学习方法，充分发挥学生的主体作用，让学生多思考，多活动，多表现，体味成功的愉快，使学生想学和会学。四、突出发展学生的能力新教材在概念原理知识有些新的处理：主题覆盖、多元线索、螺旋发展注重核心观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成。淡化枝节旁叶的内容，降低死记硬背的学习要求。注重层次性、过程性和生成性的概念原理学习。新教科书的功能性栏目的种类和数量上都比旧教材丰富，内容更新颖，要求也更细化。例如：交流·研讨，身边的化学，化学前沿，拓展视野等专栏从人类探索物质及其变化的历史，学生已有的经验，将要经历的生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，增强学生的社会责任感、参与意识等。再如：设置观察与思考等栏目的目的在于引导学生认真观察教师所做的演示实验，准确记录实验现象，仔细分析现象产生的原因，不断提高观察能力和思维能力。活动与探究，实践活动，科学探究等栏目的设置，主要通过以实验为主的多种探究活动来揭示化学科学的奥秘。在旧教育模式下，普遍认为知识积累到一定程度，能力自然会提高，片面强调知识教学，忙于题海战术，形成讲练考的教学程序，忽视学生能力的培养，从而导致了高分低能现象的长期存在。新教科书在作业的数量上明显比旧教科书少，提高了实验探究型与社会实践型作业的比例，除了对学生知识巩固和检查功能外，侧重于对学生的学习方法、思维能力、情感态度价值观的训练与考察。例如，新教科书中安排了许多上网查资料、撰写小论文、社会调查、家庭小实验等社会实践型作业，这些作业开阔了学生的视野，拓展了学习空间，有利于学生学习能力的培养。

五、突出学生创新能力化学是一门以实验为基础的科学，化学实验教学的成功与否将直接影响学生对化学的学习。高中化学新课程的理念要求教师引导学生设计以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究过程，强化科学探究意识，促进学生学习方式的转变，从而培养学生的创新精神和实践能力。化学实验的考核也由对教材中演示实验和学生实验的考查转向“探究性”综合实验题的考查，而不是对课本上实验结论的简单记忆、重复应用。大多数高考实验题的选材来源于对教材实验的改进和衍变，体现了“源于教材又高于教材的命题思想”。在新教科书中增加了大量的学生探究实验，教师的演示实验也是以探究为中心，还增设了学生实验设计方案课题。通过这些探究性实验，不仅帮助学生理解化学基本概念、基本理论，掌握化学知识和基本实验技能，同时还能培养学生的观察能力、分析能力以及科学的研究态度，激发了学生学习化学的兴趣。王(2怨)教攻师需谊要改以进的遍有:防一、耕教师嫌要从询教材吧本身伍出发剃，分炸析新末教材剃的功愁能，仆与老忽教材躺进行凑对比尘，了顿解新稼教材仓的多令样性姑和全补面性款。新肯课程等改革堵中强罪调教壮材是页一种我帮助件学生佣获取端材料营和资购源的超工具停，教闲师在算教学将中首质先要述转变艘教学眨观念骑。教格师的沉教要番服务钳于学引生的誉学，尤教师寿是学危生学痕习的艳组织苗者、颂引导常者和庄帮助陷者。叠在教碌学活友动中才教料材、拿教师堵和学棕生三丧者以好学生俭为中臂心，我围绕余一切份为了幕学生匆、为磨了学将生的勤一切姥。高央中化土学新判教材伙中提叠供了络大量侧的教刚学资礼料,裳教材森中也榜涉及揪了许阅多有信特色鲁的栏载目，粗如“市观察同思考依”、菜“活允动探忙究”讽、“发迁移廊应用议”等笼，提项供了既丰富贱的教令学资指源，除让师乖生去塌选择捉，同胀时新脱教材就也为华教师牙和学伶生提据供了羊更大秆的发亏挥空肚间，捡教师洲可以总选择士性应飘用这蠢些教座学资侍料，夹而学章生通补过这忧些教戏学资奉源也轨拓展问了思竖维，包能力毕得以拳提升搜。这育就要讨求教邻师改半变原鸟有的侨教学择模式驶，不幸断更膜新教泻学模云式，纵从化友学学挨科自凑身的踢优势那出发校，从阴化学毕教学钉中学球生和浸社会道发展管的需浓要出忠发，萍将提义高学奶生的葱综合木素养获作为罢更新边教学伯模式蝶的突同破口桥，激湾发学狱生学备习的宝主动樱性和吉创新机意识瑞，促修使学跨生自哪主地拒去学磁习，展在探虏究学与习的抗过程炮中去予发现呀问题靠解决伙问题凳，体悠验成奇功的咏喜悦吐!但项我们罩一些卡教了铁十几挎年书泪的老叙教师雹对于秒新课何程改滤革非汗常不腿适应旨，一顺般都闻是根座据老减教材相的教毕法来伞教新丰教材罚，我讲们的雷老教净师是姨穿新仙鞋走眯老路丈，没浙有真青正贯死彻新亡课改张理念轮。扣

省

贿二、扫教师输在教耻学过纹程中家要转电变教游学观香念，尊不断皂更新酿教学信模式路，教叮学手坡段要驾不段劲完善伟，拓对宽教传学思顾路，愤紧跟狠新课备程改挠革的挥步伐换。根福据化巷学学短科的避特点辱和不狐同知宗识内班容的诊特点嫁，化虫学科伍的课等堂教仓学必律须改荐变传套统的佣教学碑方法耀。采耐取灵粗活多糊样的赖形式支方能崭取得献事半天功倍黄的效全果。贴课堂相教学傍可以新采取稠的教嚼学方序法很塘多，衣如：知探究暖－讨祝论式功教学剂法、杂启发闭－讨就论式刃教学借法、首程序球教学蛾法、煌单元余结构竖教学殖法、挥发现代法、富自学插辅导蛋法、忧实验奶探究贩法等阻、多拢种形画式并唐举可正以改扣变传衡统的免单一划的教斑学模位式，旗使学烂生感宝到学题而不碑厌从咱而进俱一步驴激发幅他们浇的求雅知欲斯同时优极大洽的调槽动学式生的体积极朴性和抽主动西性。达运用咱各种监不同等的教芒学方氏法应纳该注症意一膊个问若题，坛那就冤是一陶定要孤根据万教学粗实际蚕，做斩到形潮式为仙内容愈服务限，形轿势和篇内容母统一挑，并周且要蕉强化睁化学丹作为纯教学哈主体短的能型动作基用结赛合教肚材内激容和陆学生湾特点捉，使脉教学着形式剂多样重内容缝新颖抛，达诵到学峡生喜流闻乐众见的顽效果敌。

机

振

然三、居教师碌要引最导学艰生转辞变原锤有的同学习调方式脱，从野依赖壶性学解习向餐独立看性学庙习转盗变，蔑从孤荷立性抛学习柿向合岗作学也习转尊变，境从封歇闭式删向开焰放式魂转变偶。教水学过守程不肿在是茂一个容教师组教、袖学生悠记的孝过程宗，而紫是师潜生互鞭动的怪过程拦，学循生的令任务舒不仅规是听食教师躲讲授唤还要蜓积极弯的开滔动脑钥筋

鼓

活

急课程烧改革层的主陪要特圣征之家一就尖是改屯变原盲有的蹈学生喷的被锅动地粱学习舱方式疯，建舍立一庸种主咐动的粒多样睛化的败学习陕方式阁，变捆要我剑学为颜我要彼学，交这就坟需要棚教师拣要引柳导学还生从栽依赖码性学旋习向喇独立首性学择习转减变，汽从各黄自学邮习向倾合作享学习释转变哑，从含封闭森式的井学习迟向开孝放式趟学习斥转变半。改摊变原朋有的句学习戏方式拴，以饰积极驾的情假感体拳验和峰深层安次的胳理解依参与痰到学张习过卷程中内来，耽从学据习中艘获得皆成功闲的喜嘉悦，谅从而距也改沸变一裁些学铃生的嫩厌学组情绪蝇，减烦轻学雷生的撕心理辰压力什。讯这就圾是这侧次问颈卷调