2023年《大自然的启示》课后反思整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《大自然的启示》课后反思整理《大自然的启示》是（四年级语文）下册第12课、我收集了《大自然的启示》课后（反思），大家一起来看看吧!

《大自然的启示》课后反思篇1

读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时，我在同学熟读课文后，让同学思索课文的主要内容是什么。同学概括起来显得还是吃力。看的出，光利用抓各部分主要内容的（方法）来概括整篇（文章）的主要内容还是有些困难。

怎么办呢?由于，我们此时学习的是《人类的老师》这篇文章，所以，我灵机一动，我想既然同学概括全篇困难，那就先练习概括一个自然段吧。于是，我请他们概括其次自然段的主要内容。同学说起来还是罗嗦，我引导说：瞧，虽然两个同学概括的不是特殊简练，但你们留意到了吗，在他们的言语中，消失了两种很重要的事物。同学很快就答出是鲸和轮船。

我把他们写在黑板上，对同学说：看，你能结合课文，用简洁的话（说说）他们之间的关系吗?同学在短暂的思索过后，顺当的答出：科学家依据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采纳同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的方法。但这个关键词，最初应由老师提出。日久天长，同学就会把握其中的技巧。

《大自然的启示》课后反思篇2

《大自然的启示》一课的教学过程中，我发觉该课文不光告知了我们很多科学的学问，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断进展的历史进程中，生物为我们人类带来了才智，从鸟儿飞行得到启示，创造了飞机;从蝙蝠身上得到启示，创造了雷达;从车前草身上得到启示，设计建筑了螺旋型的楼房……而且这一个个鲜活的事例，震撼着同学的心灵，也启迪着孩子们的才智。假如学习就此打住了，那么这课堂温度就不行能再上升了。

就像是一壶水正在加热过程中，水已开头微微发热，但是假如停止加温，水反而会渐渐变冷。于是，我又读了一则课外的“大自然的启示”，不过听后要让孩子说说人们从谁的身上得到什么启示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悦之情，就像春天里最美的桃花。

一听完，同学就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，创造了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。”看，孩子听得多仔细，同学们亮晶晶的眼睛告知我这个做老师的，这时的课堂在升温啊!我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去观看，用我们的大脑去思索，我们肯定会发觉更多。请同学们自己去发觉吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊!”出示语文综合实践活动的表格，让同学自己来学习。

《大自然的启示》课后反思篇3

《大自然的启示》一课的教学过程中，我发觉该课文不光告知了我们很多科学的学问，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断进展的历史进程中，生物为我们人类带来了才智，从鸟儿飞行得到启示，创造了飞机;从蝙蝠身上得到启示，创造了雷达;从车前草身上得到启示，设计建筑了螺旋型的楼房……这一个个鲜活的事例，震撼着同学的心灵，也启迪着孩子们的才智。

假如学习就此打住了，那么这课堂温度就不行能再上升了。于是，我补充了一则课外的“大自然的启示”，要让孩子说说人们从“谁”的身上得到什么启示。一听完，同学就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，创造了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。”

我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去观看，用我们的大脑去思索，我们肯定会发觉更多。请同学们自己去发觉吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊!”此时，同学踊跃举手发言，课堂气氛非常活跃，有的同学还突发奇想，如由荷叶想到了伞，由冰想到了玻璃，由蜻蜓想到了小型直升机，由壁虎想到了粉刷个人使用的“吸力鞋”……

我认为这不仅仅提高了同学的口语表达力量，更重要的是激发了同学喜爱自然