九年级化学第二学期教学工作总结范文10篇

九年级化学第二学期教学工作总结范文10篇九班级化学其次学期教学工作总结范文10篇

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九班级化学其次学期教学工作总结（篇1）

本学期我连续担当九班级3、4班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本状况

从上学期末考试的状况来看,这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占30%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。针对同学以上特点，本人在分类复习时重点把同学的基础学问抓好抓牢。

二、成果阅历

(一)、扎实做好教学常规工作

1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，同学完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

(二)、搞好培优转差工作

对于部分偏科的同学引导他们不断强化，突破重点，关心他们建立自信，提升爱好。我还和班主任保持亲密联系，随时把握偏科同学学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进同学全面进展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好复习备考工作

1、重视解题过程的分析，把握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成力量结构。

2、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确     表达的好习惯，培育良好的思维品质。

3、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。

4、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的力量。

5、做好各复习阶段的时间安排

(四)、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我们乐观参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得好成果。

三、存在问题与教训

由于部分同学的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育同学养成平常多积累多记忆，不要等到学完一起来记就更难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使同学学有所得，不断提高，自己的训练教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成训练教学任务。在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇2）

这学期我在9(7)班当化学老师。由于社会、家庭和我自己的各种因素，同学普遍学习爱好不高，学习不乐观，基本上是被动的。有的同学甚至有肯定的畏难心情和依靠性，所以基础很薄弱。面对每周四节课的支配，我的教学任务相当艰难。为了更好地完成这学期的教学任务，我依据实际教学状况进行了有效的调整。现将这学期的教学工作总结如下。

第一、要提高教学质量，首先要培育同学学习化学的爱好。

爱好是同学学习的动力，也是学好功课的重要前提。学校生正处于爱好广泛、求知欲剧烈的时期。老师应注意激发和培育同学学习化学的爱好，让同学把爱好变成乐趣，让同学在学习化学中有长久的求知欲。不激发同学的学习爱好，学好化学是特别困难的。那么，如何才能更好地培育同学的学习爱好，让他们从被动学习变成主动学习呢?在教学实践中，我仔细组织每节课的教学，关注全部同学，留意信息反馈，引起同学的留意，保持相对稳定，激发同学的心情，让他们有一个开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂提问是针对全部同学的，讲课与课本紧密联系，让同学理解和领悟，大部分同学不讲难题，重在基础问题。

其次、提高教学质量，还要做好培育优秀和关心差生的工作。

在教学中，老师不应当由于同学学习不好而轻视同学，而应当留意敬重学习不好的同学，多关注他们，亲近他们，常常和他们交谈，关心他们树立信念，让他们早日走出学习落后的阴影。比如，在课堂上有意识地为他们制造机会，尽可能设计简洁的问题，让学习困难的同学在板上表演，适度的同学修改，优等生解决问题。让差生在老师和尖子生的启发和引导下解决问题，让他们享受胜利的喜悦。另外，这学期我还成立了同桌帮扶小组，设定学习目标，让帮扶小组成员一起学习，相互争论，相互检查，一起监督，让有天赋的同学发挥小老师的作用，而有学习困难的同学在一对一的关心下，各方面都取得了很大的进步，对平常进步很大或者协作最好的帮扶小组赐予肯定的嘉奖。双方的乐观性都得到了极大的提高，同时也对其他群体起到了激励作用。

第三、要提高教学质量，必需加强同学对化学术语的记忆和应用。

化学语言是学习化学的工具，是学校生学好化学的分水岭，是学校化学教学成败的关键。化学术语贯穿整个学校化学教材，与基本概念、基本理论、元素与化合物学问、化学试验、化学计算等亲密相关。它们是学校化学的基础学问和重要技能。只有把握化学术语，才有可能学好化学。在教学中，允许同学常常练习化学，以便他们能很好地阅读、写作和使用。在业余时间，他们被敦促加强记忆，每个同学都被要求通过考试，这样熟能生巧。比如在元素符号的教学中，我把常见的元素符号做成前面出名字，后面有元素符号的卡片，然后我把卡片拿出来让同学说出名字或者元素符号，让同学爱好很高，增加了记忆效果。化学术语之间有肯定的联系，可以发觉共性，增加记忆。比如原子结构图、离子符号、化合价、化学式等四个化学名词，有着千丝万缕的联系。原子最外层的电子数打算了离子携带的电荷，离子携带的电荷在数值上与价态有关。只有记住化合价，才能正确写出化学式。

第四、提高教学质量，也要加强化学试验的重要作用。

化学试验可以激发同学的爱好。在课堂教学中，我细心组织每一次试验教学。在演示试验中，我注意引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学理解现象和物质的本质及其变化规律。结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过试验了解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成肯定的科学探究力量。例如，组织同学探究氧的制备和氧的化学性质;探究二氧化碳的制备和性质;支配同学探究酸碱指示剂与酸碱相互作用的试验。让同学在轻松开心的氛围中感受科学学问的魅力。第五，提高教学质量，必需不断学习和更新观念。

随着科学技术的进展和社会的进步，化学学问日新月异，进展快速。在学校这学期的教学工作中，常常听各种教研小组组织的公开课，参与学校组织的各种教研活动和各种培训活动，虚心向其他老师学习，更新教学方法，取长补短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

在教学中，大多数同学上课仔细，学习乐观，考试成果好，把握了一些学习化学的方法和化学试验技能。但是，有些同学不拿课本，不听课，不思索，不做作业;也有一些同学不仔细对待考试，成果不好，没有耻辱感。这是我最头疼的。

经过这学期的努力，我充分调动了同学的学习乐观性，提高了他们学习化学的爱好。同学把握了一些学习化学的方法，自学和再生力量进一步提高。但由于环境和条件的限制，同学成果仍旧参差不齐，整体成果提高不快，有的甚至不尽如人意，需要在今后的工作中不断探究和提高。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇3）

不知不觉，一个学期又圆满结束了。在本学期的训练教学中，本人遵循训练教学规律，仔细学习训练教学理论学问，钻研化学教材，乐观进行试验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中与其他老师相互协作，以我校的实际条件和同学的实际状况作为工作动身点，辛勤地耕耘，使本人教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，并且在毕业考试中同学的全科合格率比上一年有所提高，在中考中有很多同学考得较好的成果。但也有很多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的训练教学工作积累阅历，现对本学期来的训练教学工作总结如下。

一、连续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

连续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。在教学中，本人连续讨论新课程的特点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，仔细上好每一堂课，使同学适应新教材、新题型、新理念，乐观进行试验探究。

二、在教学中德育工作常抓不懈。

本学期，在训练教学工作中把同学的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。

三、重抓基础学问，进行中考复习

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师针对同学实际状况因材施教，分不同程度的同学进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成果，强行要求每一个同学全面把握学问的做法，必定造成部分同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。

四、乐观进行试验教学，提高同学试验操作力量。

乐观进行老师演示试验和同学分组试验教学，试验课前老师乐观预备，尽可能使每一同学动手做试验，体验通过试验探究的过程，进行观看和获得学问的乐趣，切实提高同学的试验探究力量。在试验探究中获得学问，把握技能。在师生的共同努力下，本学期的老师演示试验和同学分组试验的完成率都达到95%以上。

五、亲密联系社会生活实际，重视猎取学问的过程和应用以及科学探究力量的培育。

要提高同学学习的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

六、选用帮助资料，提高中考复习质量。

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，选用与本教材相同内容的帮助资料，复印后发到每一同学手中，使每一位同学都有一份复习资料，力求每一堂复习课都起到最大的效果，同时对同学的复习资料抽改准时讲评分析。

七、取得的成果

通过一个学期来的教学，各种教学任务成功完成，绝大部分的同学都能把握肯定得试验操作，养成了良好的学习习惯，在中考中大部分同学考得良好的成果。在本学期的考试中，人均分、及格率比上一年都有肯定的提高。

八、存在的不足和努力方向

存在的不足是，同学把握的化学学问不牢，试验探究力量较弱，运用化学学问的力量较弱，中考及格率不高。努力方面是，对化学学问的系统学习巩固，加强同学的试验操作训练，培育同学综合运用化学学问的力量。提高同学的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇4）

本学期，我担当九班级二个班的化学教学工作。回顾这一学期，本人根据教学方案，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务我根据教学方案，以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及试验部分的资料，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，此刻总结如下：

一、仔细做好教学常规工作

1、课前备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②利用多媒体教学手段，激发同学的学习爱好。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程训练资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的主观能动性，使其持续相对较好的留意力。②激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

专心利用自修的时间辅导同学。

二、专心参加教研活动

仔细学习《全日制义务训练学校化学课程标准》。在教学沟通方面，我们专心参加学校组织的教研活动，有方案地对有关基础训练课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并准时总结教学阅历。

三、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学构成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。

四、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。

五、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了必需的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

六、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发同学学习化学的爱好，帮忙同学构成概念，获得学问和技能，培育观看和试验潜力，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰;老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据学校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的专心性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

总之，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受同学欢迎的合格的老师。连续为党和人民的训练事业贡献自己的力气。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇5）

本学期我担当九班级的化学教学工作。化学是九班级新开的学科，是中考必考的学科，短短一年多的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。九班级开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

由于本届同学有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有肯定的畏难和依靠心理，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

训练心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量：一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，同学的应变力量肯定要强。因

此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行归纳，编印相应的复习学案;练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受力量较差同学，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和相信，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇6）

本期我连续担当九(2)班教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果.

一、搞好教学常规工作

本学期，依据学校的教学方案和要求，我仔细完成了学科的教学任务，包括方案、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。有些同学刚一学化学布满爱好，但时间一长，由于成果不抱负，就渐失信念和爱好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。这样，同学渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

二、搞好培优转差工作

对于部分偏科的同学引导他们不断强化，突破重点，关心他们建立自信，提升爱好。我还和班主任保持亲密联系，随时把握偏科同学学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进同学全面进展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，

对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。

三、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。

2、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活同学已存储的基础学问并在此基础上适当拓展、拔高,鼓舞同学勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容。

3、重视解题过程的分析，把握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成力量结构

4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确     表达的好习惯，培育良好的思维品质。

5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的力量。

7、做好各复习阶段的时间安排

四、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学沟通方面，我们乐观参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平

总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届同学，为自己的年度教学工作划上圆满的句号!

九班级化学其次学期教学工作总结（篇7）

奥运之秋，硕果之秋。我将以奥运为契机，以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定方案如下：

一、同学状况分析

我今年担当九班级3、4班的化学课，两班共有同学98人，其中真正响当当叫得响的几乎没人，也就是说这届同学尖子生不是特殊尖，这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不简单，面临这种状况我就要尽我一年的努力在化学方面多培育出能闯进全区前200强的同学。后进层的团队也不小，每个班至少有7、8个同学可以说一点儿学习动机都没有的，给人的感觉就是来这里混的，来应付着毕业的，同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看，本届同学中间层还不弱，这部分中我观看着还是有可造就的，只要我们豁出一年细心培育，其中有能挤进前全区前200的苗子。

二、脚踏实地，步步实施

自己虽已进入不惑之年，由于身体缘由，早已感觉力不从心，但我有热忱，我要用热忱唤醒他们，用激情感染他们，用敏捷的方法调动他们，用我的真心去浇灌他们。详细到工作中我将做好以下几点：

1、仔细备好、上好每一节课，扎实基础，重视应用。

2、多进行试验教学，培育同学的动手力量以及科学探究力量。

3、抓尖子生，不放弃每一个同学。利用早自习检查同学预习、复习把握状况，对差生准时进行课下辅导。

4、组织同学进行元素符号、化学式、化学方程式等基础学问竞赛。

5、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。

6、定期进行考试，检查同学把握状况，讲练结合。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇8）

本学期以来，我连续担当九班级一个班的化学教学工作(另任八班级两个班的地理教学及化学试验室的管理工作)。工作头绪多，但重中之重的是要搞好初三班级的化学复习教学任务。回首这一学期来，我根据教学方案，仔细抓好常规工作并做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习及查缺补漏工作。教学中我严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。现就本学期的教学工作做如下总结。

一、政治思想方面。

本人忠诚于党的训练事业。在思想上严于律己，工作中踏实的履行教书又育人，力争在同事、同学的心目中树立好的印象。本学期，我乐观参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、训练教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的程度及爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，同时，营造轻松的课堂气氛，教学语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，基本做到讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，切实做到减轻同学的负担。

2、注意“双基”教学，夯实同学的学习基础。

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，不断提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，老师要常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。

3、重视同学猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步培育同学的科学探究力量。

4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用

5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。

讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依

据，全面体现了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视同学的个体差异，注意培育同学的良好学习爱好、学习习惯。

三、教学中存在的问题

1、化学试验教学中，探究性试验开展不足。

2、教材中的部分重点、难点学问如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比较敏捷，但同学理解又比较困难。因此，导致部分同学成果偏低。

3、部分同学学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成果提高不大，

4、对特别的个体关怀不够。由于同学之间存在差异,部分同学接受学问很快，一小部分同学接受学问较慢。对这些相对困难的同学尽管赐予了不少的关心，但关怀的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能更好的指导。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养训练，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。

2、加强对同学的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的训练管理同学。

现在社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇9）

本学期我担当九班级(1)(2)班的化学老师，开学初我仔细分析了同学的整体水平，根据新课程标准要求，合理地制定了符合同学进展水平的教学方案，现本人已如期地完成了教学任务。做到有组织、有方案、有步骤地引导同学学习，不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，激发同学探究化学科学的爱好，引导同学用化学的眼光看世界。一个学期来，在教学方面我主要留意了以下几个问题，现总结如下：

一、训练教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、重视基本概念老师范文吧)的教学

九班级同学初次接触化学这门学科，对于这一未知领域，同学布满着剧烈的奇怪   心和求知欲。要学好化学就要从最基本概念学问开头，化学基本概念的教学，始终认为是教学中的重点，也是难点。在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

三、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。

九班级化学其次学期教学工作总结（篇10）

本学期由学校教育处支配，本人连续担当九班级初三(1)、初三(4)两个班级的化学教学工作，并兼中学化学试验室的试验员工作、以及兼任初二(2)班的生物教学工作。在学校各级领导的细心支配组织下，本学年的教学工作得以顺当完成。现结合学期初教学工作方案的落实状况，总结如下，以待提高。

一、本学期工作回顾

学校化学是启蒙训练，它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好同学有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让同学们对化学布满奇怪   心，又让同学有所思索;通过一个个身边的化学现象，让同学感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的观看我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。

作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求同学在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或