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商务版七年级地理上册《形成气候的主要因素》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标知道什么是气候，气候的分类；了解形成气候的主要因素：纬度、海洋、陆地、高度、风；能够分析气候与地理环境的关系。2.教学内容气候的定义及分类；形成气候的主要因素；气候与地理环境的关系。3.教学过程Step1自主学习学生通过预习《形成气候的主要因素》一课，预习后根据提出的问题展开自主探究和学习。提出问题：什么是气候？气候有哪些分类？影响气候的因素有哪些？海洋、陆地和高度是如何影响气候的？风的形成与风的种类有哪些？问题的回答：气候是指一定时期内某地区的天气状况的统计值，气候可以根据降水量、气温、湿度等指标进行分类。影响气候的因素有纬度、海洋、陆地、高度、风等。海洋、陆地和高度分别通过调节温度、蓄水和隔离等方式影响气候。风的形成与地球自转和不同的温度带等因素有关，不同的风有不同的形成和运动特点。Step2普及知识教师对一些重要知识点进行讲解和补充。介绍地球的气候带；介绍纬度以及纬度对气候的影响；介绍海洋对气候的影响；介绍陆地对气候的影响；介绍高度对气候的影响；介绍风的形成和种类。讲解后，教师将相关课件上传至云盘，供学生在家使用。Step3课堂讲解教师在课堂上进行概括讲解，带领学生完成课堂提问。提问内容：不同的气候带主要分布在哪些纬度？为什么？为什么说海洋对气候有调节作用？举例说明。有哪些因素会影响陆地气候？能否解释原因？为什么高处温度较低？高度对气候的影响是怎样的？风是什么？什么因素影响风的产生？Step4练习测试老师出示相关练习测试，让学生自主完成，作业下发至班级群。练习测试内容：地球上总共分为几个气候带，分别是什么？纬度对于气候的影响是怎样的？西风带和东风带的区别是什么？什么因素会影响陆地气候？能否解释原因？空气流动的方向是怎样的？二、教学反思本次授课主要是针对七年级地理上册的形成气候的主要因素这一主题，教学过程中，学生受到了较好的启发和成长，整体课堂效果较好。教学过程中存在以下问题：教案步骤过于宏大，一些步骤缺乏细节处理；学生作业完成不及时，需要了解原因，并提出改进措施；教师在讲解时，需要更多地使用案例来进行说明。通过本次课的教学，我已经学到了很多在本次课程设计和人际交往方面的经验。更好地设计更加详细和丰富的教学

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